作文教学设计策略

1、语文课程标准（2011版）有关写作教学中提到：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际之间的联系，善于将读与写，说与写有机结合，相互促进。”作文教学设计策略：目前对作文教学，存在以下几种认识：一是认为学生多写多练，只放不收，淡化了教的作用。二是认为作文应该教学生观察生活，提高对事物的认识水平和语言积累运用的能力。人教版对表达交流的安排比较科学合理。写作共20个专题，每册4个专题，每个专题都有一个相对集中的写作话题和写法指导，还有丰富多彩的写作练习供选用。必修一 【心音共鸣】写触动心灵的人和事【亲近自然】写景要抓住特征【人性光辉】写人要凸显个性【黄河九曲】写事要有点波澜【美的发现】学习抒情话题探讨：

2、写法借鉴:写作练习:阅读美文技法模仿自我写作评改提高作文教学操作方式： 读以助写的作文教学 从阅读模仿走向写作读以助写必须达到的三个层次的提高： 阅读体悟创作（一）有针对性的阅读为写作提供有效的模板。（二）有模仿性的体悟为写作激发宽广的思路。（三）有创作性的写作才是阅读的真正内化。语文教学通讯 2012年2月A期读以助写的作文教学模式探索 谌晗阅读美文以议论文为例:1.写作教学实施过程： 文本阅读体悟规律特点摹写活用写作 感 受 思 考 表 达 2.写作教材编写按学科逻辑分为10个角度来编写：审题立意 标题拟制 开头入题 结尾有力 论据贴切 扣题紧密 结构严密 论证得法 语言文采 思想深刻让你

3、真情荡漾记叙文的抒情技法技法模仿问题的提出 培养学生正确的情感、态度、价值观是高中新课改的主要目标。高中作文教学应围绕这一目标展开。培养学生健康的情感，培训学生学会怎样表达情感，又是新课改中作文教学的基本要务之一。 本课训练目标 引导学生体悟生活，文必有情，抒真情，发实感。指导学生学会抒情的基本技法。文必有情抒情必真 情从何来抒情有法 一、直抒胸臆 思念是远方游子那价抵万金的一封家书，是老华侨那视若珍璧的一包乡井土； 思念是七夕时银河上的那座鹊桥，是中秋夜圆桌旁那张空椅； 思念是白发老母一次次默念儿女的名字，是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的相框。1、具体形象型2、虚实相生型： 思念是爸爸头

4、上的白发，思念是妈妈头上的皱纹； 思念是深夜打来的长途电话，思念是远方寄来的厚厚信笺； 思念是女词人的“帘卷西风，人比黄花瘦”，思念是婉约派的“便纵有千种风情，更与何人说”。优秀抒情片断举例： 有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的“执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的“几年离索”。这朵诚信的花，凄美，哀婉。 有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄

5、的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。这一方诚信的土，深厚，凝重。 2001年高考满分作文二、细节生情 古人深悟细节生情之三昧。归有光项脊轩志中有归有光怀念早逝母亲的细节描写“娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”这极普通的动作描写，这极平常的生活话语，却如林纾所言：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。” 我并不十分清楚“坚韧”具体指什么，但我知道，我绝不是那么轻易地就会被困难吓倒的人。凄风苦雨中，患病的我独自去医院挂水；夜深人静时，我独自一人在宿舍里为演讲比赛准备稿件；考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把泪水逼回眼眶，让信念重新升腾 高考满分作文感谢苦难三、“点染”生情 “点

6、染”是古诗词中常用的一种艺术手法。刘熙载艺概云： 词有点染。柳耆卿（柳永）雨霖铃云：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”上二句点出离别的冷落，“今宵”乃就上二句意染之。 一位同学写了一篇题为看病的作文，文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染了一笔：“她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁” 一位同学的母亲去世了，他写了一篇母亲作为纪念。文中他写母亲下葬后的那个傍晚，他欲哭无泪，感情无以抒发，遂以景代之：“傍晚时分，一轮清冷的月亮挂在有风的天空。” 一位同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇探亲的作文。在文章结尾，小作者妙用点染：“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来