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文档简介

1、第 第 页高一下学期期中语文教学计划高一下学期期中语文教学计划一、指导思想以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用技能、审美技能和探究技能的培育,通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养,扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文精美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读技能;诗词鉴赏重点在于掌控

2、初步的文学鉴赏技能;科普文章教学重点是理清思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌控和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充盈,熬炼思想有文采,着重创新写新奇。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于同学写作技能的提高。2、同学分析:同学在现阶段,语文基础知识掌控不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和

3、写作技能都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但同学的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读技能还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,表达知识和技能要求,充分发挥老师的性格和优势,提升同学的语文素养。2、运用各种方法,提高同学课外阅读的爱好和技能,拓展同学语文学习空间。3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以

4、上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽同学视野。除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、着重学科之间的联系和相互渗透,强化综合技能的培育,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,制造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文技能的可持续进展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。6、写作教学:作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和任意发挥相结合,主要训练谈论

5、文和散文,提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作技能。以同学的写作实践为主,适当加以须要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际,顺应写作改变,适当借鉴和汲取新的技巧和做法,让同学尽情写作,充分发挥同学积极性和制造性。每月进行三次作文训练,两次为同学自己练笔,两次为正式限时作文,老师仔细批阅,或师生共同批阅。五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2 项羽之死3 阿房宫赋3第3-6周 古代散文阅读鉴赏六国论4 伶官传序2祭十二郎文4 文与可画筼筜谷偃竹记2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2 月考及分

6、析4第7-8周 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学第14-16周 月考及分析 高考 中考第17-18周外国小说观赏12第19-20周 复习迎考 学业水平测试高一下学期期中语文教学计划一、同学状况分析:本学期担负高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课老师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,同学思维不活跃,部分同学学习立场不端正。总体来说,两个班的同学对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些

7、同学语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数同学虽能大致掌控教材内容,但整合、梳理技能欠缺,迁移技能不够。另外,较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上,在认识和方法上只着重死记硬背,很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代谈论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处,还要让同学把

8、握这类文体额三要素人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文,应用文主要培育同学阅读说明文的方法,激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求同学掌控基本的文言实词和文言虚词、句式。另外,语文教学要培育同学的自学技能,老师指导下的课外阅读是培育自学技能的极好方法。所以,老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合,使同学能够举一反三,触类旁通,掌控学习方法,养成自学习惯。三、教学措施1、重视谈论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让同学积累谈论文的论据素材。2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导同学掌控正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。3. 重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和运用方法。4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以

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