人教版一年级下册数学 数的组成 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用第2课时 数的组成 教学内容教材第35页例2课时目标1进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。2理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。3. 在解决数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。重点难点重点：理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。难点：体验并理解10个十是一百。教学准备多媒体课件、小棒100根。教学过程一、情景引入1看图数数。师：说一说你是怎样数出有多少支钢笔，有多少个汤圆的？生1：钢笔45支；每盒钢笔有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。生2：汤圆24个；每盒有10个，2盒就是20个，再加上4个，就是24

2、个。2导入新课：今天，我们继续学习100以内数的知识。(板书课题：数的组成)二、探究新知1教学例2。师：下面我说一个数，你们来数小棒，看谁数得又对又快！请你们数出46根小棒。(学生迅速边拿边数，陆续有学生数完)师：大家都数出了小棒。那么是不是46根呢？同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是46呢？学生开动脑筋想办法，将每10根小棒捆成一捆。教师请一名学生到前面展示：生：我数出10根捆在一起，这样捆出4捆，然后再放6根。师：大家看，这样摆能不能很容易看出是46根小棒？师：看着你们的46根小棒，同桌相互说说46里面有几个十和几个一。生：46里面有4个十和6个一。师：请你从46开始继续数小棒

3、，一直数到52个。(学生继续数，大部分学生数到50，发现又够了一个十，就又捆了一捆)教师请一名学生展示52根小棒，请同学们说说52里面有几个十和几个一。师：大家不但能按老师说的数数出小棒，还知道了一个数里面有几个十和几个一。下面老师说一个数，请你接着往下数，从52数到70。先同桌一起数，再请学生展示。师：谁知道70里面有几个十和几个一？生：70里面有7个十。师：92里面有几个十和几个一？生：92里面有9个十和2个一。师：同桌也这样相互考一考。同桌相互出题，还有的两个一起数。师：从88数到100，能行吗？学生信心十足的说“能”！师：100里面有几个十和几个一呢？生：100里面有10个十。2应用巩

4、固。师：同学们数数数得越来越好了！老师这里有一幅图，一起来看看。师：图中是2盒鸡蛋，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？生：这是2个十。师：那么一共有多少个鸡蛋？生：有20个鸡蛋。师：对！2个十是20。教师又出示小棒图。师：这表示的是几个十和几个一啊？生：这是3个十和3个一。师：一共有多少根小棒？生：一共有33根小棒。三、巩固练习1完成教材第35页下面“做一做”。2. 对口练习。鼓励学生积极参与。师：下面我们来做一个对口练习，谁想和老师一起示范一下？师：6个十和2个一，合起来是多少？生：62。师：73里面有几个十和几个一？生：73里面有7个十和3个一。师：请同桌两人开始对口练习，看谁反应快。师巡视，了解生是否能用多种说法表达数的组成，然后请一组同桌在班内表演。四、课堂小结师：这节课你学习了什么新知识？有什么收获？五、布置作业完成教材第39页“练习八”第4题。板书设计数的组成7个十是七十10个十是一百（4）个十和（6）个一，合起来是（四十六）教学反思这节课是让学生学习100以内数的组成，在教学设计时，教师从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。首先创设情境，引入新课，激发学生探究新知的兴趣，然后通过让学生数小棒，亲自操作，使他们认识100以内数的组成。在课堂