五年级上册心理健康教育课件-6沟通零距离｜辽大版 (共19张PPT)

1、小学五年级心理健康课说课稿沟通零距离一、说设计背景 小学高年级心理健康教育内容主要包括：进一步了解人际交往的意义及作用，与他人和睦相处，建立良好的师生关系和同伴关系，学习与家长沟通的正确态度和方法。在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为小学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础，对建立积极的世界观、人生观有着重要的影响。二、说设计意图 目前，在校的学生大多为独生子女，在其成长的环境致使他们以自我为中心，在与同学的相处中，当双方意见不一时，产生小矛盾、小误会时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。我设计本次课旨在让学生们明白沟通的重要性，学

2、会沟通，乐于沟通，把沟通内化成一种行为。三、说活动目标12 3 懂得与人友好相处的重要性，转变心理状态。 学会真诚与人沟通，真心与人交往，克服心理障碍，提高心理素质。 体验与人友好相处的快乐，促进学生心理健康。 四、说活动策略 2、重点和难点 3、说活动准备 4、说活动形式 使学生摆脱以自己为中心的思维方式，调节沟通前的内心状态，学会真诚与人沟通，真心与人交往，在融洽的氛围中获得心理上的愉悦感。 教师制作课件。课件展示、讨论、讲故事、角色扮演、诗朗诵等。第一板块：揭示主题，明白沟通的重要性活动一：请你猜一猜1、出示案例：孤独的明明去年，上五年级的小阳从遥远的城市转到我们学校上学。一年多过去了，

3、明明在学习、活动等方面都很出色，但他性格内向，没有什么好朋友，常常觉得孤单。2、请同学们猜一猜，明明为什么孤单？3、交流后小结：品学兼优的明明之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。（板书：相处的秘诀-沟通）活动二：烦恼说一说1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢？ 为什么？3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？第二板块：讨论交流，学会与人沟通活动一：故事引领 1、讲故事：把伤害写在沙子上。有这样一个传说：两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行，旅途中他们吵架了

4、，一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光。被打的人羞愤异常，愣了好半天，最后一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一耳光。经过艰苦跋涉，他们终于踏上了绿洲，看到了清澈的河水，两个人兴奋极了，摇摇晃晃向河边走去。此刻，由于极度的炎热、饥渴和劳累，他们的身体承受力已达到了极限，刚到河边，被打的那个人便一头栽进了河里。另一个赶忙上前，费了九牛二虎之力才将他救起。被打的那个人在醒来后拿起剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：为什么我打了你，你要写在沙子上，而我救了你，你却要刻在石头上呢？那人笑笑，回答：把朋友的伤害写在沙子上，风会很快抹平它；朋友的帮助刻在石头上，可以经得起沧海桑田活

5、动二：体悟内化 1、请学生回忆那些和你有不愉快经历的同学的优点及曾经给你带来过的快乐，请你同样用关键词表示，写在这张纸上，之后指名学生大声读出别人的优点和曾经给自己带来的快乐。 2、再想想当时的情景，站在对方的角度想一想，你有什么新的想法？有了这样的想法后，我们又该怎样去沟通？沟通时要注意什么呢？小组讨论后全班交流。（教师根据学生的回答相机板书：面对面、书信、电话；尊重、真诚、换位）活动二：体悟内化 3、在明白了沟通的方式及注意点后，组织学生与曾经和自己有不愉快经历的同学现场沟通、体验。4、小结：良好的沟通能减少误解；能使人更乐于听自己的话；能使我们更快乐。其实沟通远不止在我们的班集体里，生活

6、中我们更要学会主动与进行良好的沟通，沟通无极限。第三板块：课堂实践，乐于沟通活动一：帮一帮 1、真情表白：你能帮助明明摆脱孤独的烦恼吗？面对孤独的明明，此刻你想怎样与她沟通呢？请以“明明我想对你说”为开头对明明说几句话。 活动一：我帮你 2、角色扮演：如果此时你就是明明，面对这样的你情况你会怎么做：课件出示：镜头一：班长对你说：明明，我们班的黑板报要更新了，你画画很不错，这一期板报你给我们当美编吧镜头二：活泼开朗的小美对你说：明明，这个礼拜天是我生日，王灵她们都去我家联欢呢，你也一起来吧 镜头三：“六一”儿童节快到了，文艺委员说：明明，这个“六一”儿童节，我们一起编个课本剧吧，我早就羡慕你的写作才华了出示三组镜头后同桌讨论，角色扮演。活动二：我能行 课件出示：（1）小丽早上乘车去学校，正赶上堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守纪律 （2）小彬很喜欢看课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。” （3）小东放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我孩子碰倒了？” 小组讨论后即兴表演。第四板块：诵读诗歌，再悟沟通之重要活动一：真情猜猜猜配乐诗朗诵