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文档简介

1、光的传播邵阳市城步苗族自治县第三民族中学毛 咏 梅一、教材分析二、学情分析三、教法与学法四、设计理念五、教学流程 1 、教材的地位和作用 2、教学目标3、重点、难点4、教具、学具的选取 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知回顾反思教学反馈课后实践 太阳萤火虫霓虹灯燃烧的蜡烛月亮是光源吗？2、光的传播提出问题：作出猜想：设计实验：进行探究：得出结论：点光源发出的光线：平行光线：3、什么叫做光线？ 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫光线。其中，箭头表示光传播的方向。s激光引导掘进方向4、光沿直线传播应用队列小孔成像手影游戏缺口准星靶心三点一线日全食

2、日食的成因太阳地球月月月月月月食月食的成因5、光速光在真空中的速度是3108m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度小 。光在空气中的速度十分接近3108m/s。光在玻璃中的速度是在真空中速度的2/3。光在水中的速度是在真空中速度的3/4。 体育百米测验中，站在终点的老师，如果是听到枪响才开始计时，那么记录的成绩比真实成绩多了还是少了？学习拓展科学世界光年：等于光在1年内传播的距离。我们看到了古老的光 （1）教学反馈 ：1.天气晴朗时，在树荫下的地面上常看到一些 明亮的小光斑，这是由于_而形成的，这些光斑是_形的，是_通过树叶缝隙所成的_。2.在下列的一些生活场景中，利用了光沿直线传播特点的是（ ）A.在树荫下“躲太阳” B.用放大镜观察细小物体C.对着平面镜梳妆 D.站在岸边观赏水中的游鱼（三）、教学反馈、回顾反思光的直线传播圆太阳像A（2）回顾反思： 我们学习“光是怎样传播的”这个问题时，经历了怎样的探究过程？ 板书设计：第一节 光的传播一、光源 1、能够自行发光的物体叫做光源。 2、光源的分类：人造光源

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