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文档简介

1、第 第 页幼小衔接教学工作计划3篇幼小连接工作计划1 大班下学期是幼小连接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。 一、让孩子做好上学校的心理预备。在休息的时候家长可以多带孩子到四周学校去参观，介绍相关的学校生活，让孩子产生想当学校生的愿望。 二、培育孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，而上学校以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想方法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师， 三、培育准学校生的自我服务技能。学龄前儿童在进入学校以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面

2、的不同。比如一个很明显的不同就是：在学校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情学校老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有肯定的自我服务的技能。 四、加强孩子学习方面的自我管理技能。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱惜、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业 五、培育孩子的留意力。孩子上学后每堂 此处隐蔽4034个字第二、培育幼儿的责任感 老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意接受任务的意识，并且援助他们在实践中学习并

3、掌控完成任务的本事。 第三，培育独立性和生活自理技能。 要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第四、培育幼儿大胆与人交往的技能 培育幼儿的交往技能应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造友好合作的氛围，有利于加强孩子们的交往技能。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。 第五、提高幼儿解决问题的技能 幼儿园是培育幼儿独立解决问题技能的好场所。我们应当主动从幼儿学习生活的环节上入手如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第六、进行安全意识教育，加强自我爱护技能。 离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是繁复的社会大环境，会遇到许多担心全因素。老师就更应当教孩子很好地爱

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