高三英语复习计划

1、第 第 页高三英语复习计划2022高三英语复习计划一、指导思想面对2022年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差、基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。二、高考英语复习中的误区1.以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为上仍旧占据着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。2.将语言输入和语言输出截然分开, 忽视了

2、读与写的结合。3.复习过程中的以老师讲, 同学听为主的传统做法, 致使同学不能很好的进展自主学习的技能。4.不着重学法指导, 过分强调知识的传授。5.阅读训练方法不得当，只重视让同学读文章，忽视了语篇分析技能的培育。6.只重视教书，忽视了育人，忽视了对同学进行人生观的教育。三、教学目标与备考原那么1、明确方向面对2022年的高考，老师需要明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原那么为: 在保证知识掩盖面的基础上, 尽

3、可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原那么为:(1) 语言需要放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2) 语言需要适合详细的交际行为;(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言技能外, 还需要一些其他的技能。2、高考复习应坚持的原那么针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学” 的原那么。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完满的过程，更重要的是，它是丰富语言阅历、加强语感、使原有的听说读写技能上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等技能，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原那么：(1). 实践性

4、原那么。(2). 综合性原那么。(3). 针对性原那么。(4). 学法指导性原那么。四、复习课课型设计及复习计划安排：1、课文复习课。它涉及面广涉及词汇、短语、句型和语法等，是培育技能的依托。复习中要避开炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育同学的语用技能上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最有用的方法。2、语法复习课。在此以前，同学已基本掌控各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句犯难点，逐一解决;要求同学通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;老师精

5、讲，只讲疑难点，组织同学多争论，多自我总结。3、高考题型训练课。训练目的之一是使同学了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使同学了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让同学明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、规律关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原那么(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个繁复句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习肯定内容后安排测试查验同学的

6、复习效果，有助于师生实时发觉复习中涌现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。5、试卷评析课。试卷批改和评析都需要实时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采纳让同学当小老师讲解的方法，老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让同学通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要依据班情让同学做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。依据上述原那么，我们按以下步骤进行复习：第一阶段：基本功训练阶段(2022年7月2022年6

7、月底)1. 把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌控的基本词汇、基本句型和基本语法。2. 在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌控基础语法的基础上学会应用、学会制造;与此同时，要重点总结一些相关句型。第二阶段：巩固提高阶段(2022年3月4月中旬)3. 可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让同学用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌控的各种句型和语

8、法。4. 这一阶段要大量阅读。第三阶段：综合技能训练阶段(2022年4月20日5月25日)5. 做综合试题。6. 综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。7. 针对单项选题中的错题，要边做边总结。8. 每天坚持背诵。背单词、 背英语范文 、背句型 、背自己错过的地方。第四阶段：反思调整阶段(5月26日高考)2022高三英语复习计划一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律，仔细学习和讨论新课程标准和近三年全国和安徽考试说明和高考试题，深刻领悟双纲精神，明确高考要求，以考试说明为依据，以巩 固和落实基础知

9、识为中心，以培育听力和读写技能为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读技能培育为主线，突破词汇学习，以“同学自学为主，老师讲解为 辅”为方法，仔细组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。二、把握一个基本原那么坚持“重视基础突出语篇、强调应用、着重实际”的原那么，以课本为依托，以新课程标 准和考试说明为依据，按部就班，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读技能的英语综合运用技能。以语言运用技能为主导，重视对知识与技能、情感与立场、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素养教育的要求。一个中心(阅读)，两

10、个基本点(知识和技能)，二轮次 复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。三、主要措施1.转变观念 ，提高素养(1)树立“四为主”意识。部分老师教学思想落后，导致教学成果徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严峻的失误。我们要有剧烈的“四为主”意识，即：老师为主导，同学为主体，训练为主 线，思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要讨论同学怎么学，如何调动同学的积极性，培育同学学习英语的爱好和良好习惯。特别要把同学的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考

11、虑大部分同学的实际。依据不同的教学(复习)内容、不同 的教学(复习)阶段，制订不同的教法和学法，依据教情和学情进行教学。语言主要不是老师教会的，而是同学学会的，语言技能不是老师教出来的，而是同学练出来的。依据复习阶段，组织高三英语老师进行一轮研讨、二轮研讨和高三后期复习研讨，下发全县各阶段复习看法，统一老师的思想，指导各校的复习教学。老师必 须重新深入学习英语课程标准，更新教育教学理念，推动素养教育，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主学习技能、进展综合语言运用技能的过程。(2)树立正确的英语教材观。新英语教材有很大的局限性，语言输入的材料

12、杂乱，仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广，语言应多广，要增加同学接近原着的机会，巩固和扩高校生的词汇量，以外研版教材为主，以其他版本的教材和自编自选的教材为辅，加大 语言材料的输入量，拓宽语言材料的输入渠道，确保足够的语言阅历的积累。没有输入，就没有输出，输入量(听的材料和阅读的材料)要大于输出量(说和写)。对现行教材和语言材料要细心选择，删除重复和不须要的，增加符合语言规律的材料，并且要实时供应、不间断。老师教学要加深对教材的认识和理解，敏捷地对教材进行取舍和运用。老师要充分认识到教材只是一种载体，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培育同学的听说读写译的技能，使同

13、学能敏捷运用这门语言。(3)树立较强的上进意识。高三英语教学对于老师素养的要求更高，高三老师应锲而不舍地，多渠道多方位地提高自身的职业道德素养和业务素养。备课组长要加强自己的组织技能、调控技能、树立剧烈的质量意识和责任意识，把好关、定好向。全部老师做到教学与时俱进。良好的 合作关系是搞好工作的前提，我们要有良好的合作意识，搞好老师和同学之间、备课组老师之间、备课组与班级组之间的关系，这是复习胜利的重要因素。高三老师还需要有讨论意识，有些老师只顾埋头拉车不顾抬头看路，倾向于做大量的练习，然后进行讲解，其余的漫不经心。老师应当仔细讨论新课标、考试说明和 近几年高考试题，把握高考命题原那么、命题方式

14、、命题趋势、考查重点等等，做到有的放矢，少走弯路。同时还要讨论教情和学情，依据考试实时反馈，实时调整复习策略。既要埋头拉车，更要抬头看路。各位任课老师要有明确的目标意识，适当定出本校、本班及目标生的阶段目标和高考目标。(4)抓好青年老师培育工作。进行学案教学、搞好集体备课和听评课是培育年青老师使其快速成长的有效措施。每单元确定主讲人，其他老师积极参加争论，人人发言。主讲人上公开课，评课主要是找缺点提建议，讨论教法、学法，老师之间常常沟通与沟通，促进青年老师快速成长和 学科组全体老师水平的提高。备课组成员团结协作，相互援助。充分发挥备课组长的模范带头作用，要勇挑提高本学科高考成果和为学校培育青年

15、老师的重担。青年老师要全身心地投入到教学中来，加快自己的成长。2022高三英语复习计划各位专家、同仁，大家好：首先感谢市教研室 老师给我们这次沟通、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我特别荣幸有机会与大家一起共享二轮复习备考计划，真诚的盼望多提珍贵看法。二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写技能，让同学在系统的复习中坚固掌控基础知识，胜利实现从语言知识到语言应用技能的转化。二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练同学各个专题的解题方法及技巧，提高同学的英语运用技能。通过课堂限时训练和课下计时做题，培育良好

16、的答题习惯，提高做题的速度及精确率，全面提高同学英语水平。二轮计划安排：复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺详细安排：3月21 -29日 完型填空专题 时态专练3月30 -4月10日阅读理解专题 从句专练4月11日-19日 阅读表达专题 非谓语动4月19日-27日 书面表达专题 情态动词语气4月26-30

17、日 听力训练 情景交际详细做法：二、以词汇为抓手，培育词汇的活用技能一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍旧不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三同学来讲仍旧是个难点培育词汇的活用技能，由于词汇径直影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的精确度。因此，指导同学科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等1).industry (熟义：n.工业;产业)His Success was due to industry. (n.努力;勤勉)2).

18、 casual(熟义：adj.偶然的;任意的)He was employed as a casual laborer. (adj.临时的)3).foreign(熟义：adj.外国的;外交的)The subject is foreign to me.(adj.不熟识的)Telling lies is foreign to her nature. (adj.和格格不入)3.采用多措并举，滚动记忆的方法。 利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。对同学取得的点滴成果肯定要予以鼓舞。鼓舞可以激发同学学习英语的热忱，

19、鼓舞可以加强同学克服困难的信心。三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升技能。(二)写作一般高中英语课程标准(试验)8级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,表达事情或表达观点和立场，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言运用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年山东卷的命题多为应用文，贴近同学生活，让同学有话可说。但是要想得高分还是不简单，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅实时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发同学的写作爱好。2.观赏经典句子，朗诵范文，培育语感。从阅读中选些精美的句子、段落，或者范文，让同学观赏、体会精美的词汇，高级的句型结构。在晨

20、读时让同学抽出时间去朗读，娴熟巩固。长期坚持，会对提高同学的英语作文水平特别有效，我们一轮复习中一贯采纳这个方法。3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。4.规范书写，留意卷面。充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、仿照，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母。课堂上让同学针对评分标准对不同程度同学的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处。然后当即修改自己的作品，做到精益求精。(三)听力方面除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对同学听力技巧的训练。听力训练材料应细心选择，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性(以高考的难易程度为标准。朗读人的发音、