幼儿园大班语言类教案

1、幼儿园大班语言类教案【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌我想】 2022 山西老师聘请考试 幼儿园大班语言公开课教案：诗歌我想设计意图 : 我班幼儿对动物特别感爱好,大部分幼儿对一些动物的特点都有了 肯定的熟悉,设计此 活动的目的是使幼儿进一步明白动物的特点；学习懂得诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发 幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌；目标 : 1.观看动物的明显特点,懂得诗歌内容； 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句； 3、感受人与动物和谐相处的美好情感；活动重点 :懂得、把握诗歌的内容；活动难点 :创编诗歌,进展幼儿的制造性思维；预备 :森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一

2、张,音乐磁带,录音机；过程 : 一、创设森林情形,激发幼儿学习爱好,初步感知诗歌的内容；学习文档 仅供参考 1.活动导入师 :小伴侣,我们都知道,动物园里有很多小动物,今日 老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物仍要多,你们知道是哪里吗 . 幼:森林；师:你们想去吗 .幼:想；2022 山西老师聘请考试 师:好,由于森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请 小伴侣系好安全带,双手搭在前面一个小伴侣身上,坐车的时候要留意安全 ,头和手都不 能伸出窗外,预备好了 吗.幼:预备好了；师:好,我的汽车开动啦,请小伴侣坐好 进入活动室； 2.出示小动物,感知诗歌内容；.播放开心的音乐

3、,带孩子师:小伴侣,我们已经到达大森林啦,森林里的景色美丽吗 .幼:美丽；师:请小伴侣告知老师,森林里有什么 .幼儿自由答复师 :小伴侣都答复的特别正确,那我们今日到森林里面做客,要跟小动物幼:会；师:好,请你跟小象打招呼；学习文档 仅供参考幼:小象,好；小象 :小伴侣,好；师:小伴侣,你们喜爱小象吗 .幼:喜爱；师:哦,请问你为什么喜爱小象呢 . 幼儿自由答复师 :小伴侣,你们知道小象的鼻子可以做什么吗 幼儿自由答复师 :假设你有一个长鼻子你想干什么 .2022 山西老师聘请考试 幼儿自由答复师 :小伴侣都很棒；师:假如我是小象,我就会用鼻子和小象握握手；做出握握手的动作你们想跟小象握握手吗

4、 .幼:想；师:好,请小伴侣跟蔡老师说一遍假如我是小象,我就会用鼻子和小 象握握手； 请幼儿跟老师边说边做握握手的动作 做了好伴侣了,我们不师:好,我们跟小象已经握握手了,打扰小象了,跟小象说再见吧 .幼:小象,再见；依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会 小猴拉拉勾,假如:假如我是小猴,我想用尾巴和我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛；二、观赏、懂得诗歌,并表演诗歌；学习文档 仅供参考 1.有一首诗歌,写的就是刚刚我们在森林里讲的事情,名字叫我 想； 2.老师示范朗诵一遍； 3.师幼一起朗诵 2-3 遍,边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作；三、仿编诗歌师 :小伴侣,那么大的森林里面,你们猜猜,仍藏着哪

5、 些小动物 .幼儿自由答复师 :你们太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能仍 有狮子,老虎,小白兔等等,假如你观察这些小动物,你想干什么 白兔,我想和小白兔比.假如蔡老师观察小跳高,请小伴侣告知老师,假如你在森林里面观察小动物,你想干 什么 .请幼儿答复四、活动终止师 吗.:小伴侣,你们想像小鸟一样在天空中飞幼:想师 :好,现在老师当小鸟妈妈,小伴侣当小鸟宝宝,我们一起在 天空中翱翔吧,来,小鸟宝宝,我们一起飞到天空中去吧 .2022 山西老师聘请考试 播放音乐 附我想观察小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“ 握握手 ” ；观察小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“ 拉拉勾 ”观察小鹿,我想有对

6、长犄角,和小鹿用椅角“ 顶顶牛 ” ；观察小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说静静话 观察长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河；学习文档 仅供参考观察小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼；更多老师聘请老师资格考试信息请关注：山西老师聘请网【篇二：幼儿园大班语言公开课教案：聪慧的乌龟】 2022 山西老师聘请考试 幼儿园大班语言公开课教案：聪慧的乌龟 目标 1.懂得故事内容,重点明白乌龟是怎样机灵地应付狐狸的； 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的懂得,尽量表现作品 所包蕴的幽默感；预备故事磁带、图片；过程 1.完整观赏故事； 有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸；今日,老师

7、就讲一讲聪 明的乌龟的故事； 完整观赏故事录音一遍； 故事里有谁 .乌龟应付狐狸的方法聪慧吗 . 2.幼儿看图片分段争论； 观看第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事； 观看第四幅图；狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办 . 观看第五幅图,引导幼儿重点争论 让狐狸把它摔到天:乌龟怕摔、怕火,为什么仍上,扔进火盆呢 . 勉励幼儿两两结伴有表情地分角色对话 学习文档 仅供参考 观看第六幅图,引导幼儿争论 它扔到水里,它反:乌龟喜爱水,为什么狐狸说要把而哭了呢 .你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想 .它的心情又会是 什么样的呢 . 观看第七、八幅图,引导幼儿看看最终的结局是什么； 3.角色对白；2022

8、山西老师聘请考试 老师既当表达人,又当狐狸,与懂得力、表现力都比较强的幼 儿进行绘声绘色的对 白； 在前一轮对白的示范下,老师引导幼儿学习对白；重点引导幼 儿留意叙述时的语气、语调和表情；帮忙幼儿懂得乌龟的聪慧机灵；建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特点和生活习性有了一些明白,这样 幼儿就能懂得乌龟的聪慧与机灵了； 2.为了使争论的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上,开头 的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过；3. “角色对白 ”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢 智的内涵表现出:乌龟外表可怜,实就机来；角色对白可集中在“ 狐狸实在饿,慌了” 直到结尾这部分进行；附:聪慧的乌龟学习文档 仅供参考一只

9、狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,观察一只青 蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好；狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一 点儿也不知道；这事儿让乌龟观察了,他赶忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴；“ 哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴.” 狐狸叫了起来；乌龟答复了吗 .没有；它张嘴说话,不是就放了狐狸吗 .乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放；青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“ 扑通 ” 一声跳到水里去了；2022 山西老师聘请考试狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看 我没吃到青蛙,就吃乌龟也行； ”: “啊,原先是一只乌

10、龟,乌龟可聪慧了,把头一缩,缩到硬壳里去了；狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去；狐狸没咬着他的腿,一看,仍有 条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了；狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,都发酸了,仍是咬“ 格崩,格崩 ” ,咬得牙齿学习文档 仅供参考不动；狐狸说 : “乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒 一下摔死你； ”乌龟说 : “感谢你,感谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢 . ”狐狸说 “ 乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦 一下烧死你； ”乌龟说 : “感谢你,感谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来 烤烤火呢 . ”

11、狐狸说 : “乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去, 扑通 一下淹死你； ”乌龟听到狐狸这么一说,“ 哇” 地一声哭了 : “狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了 . ”狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“ 扑通 ” 一声,把乌龟扔到水里去了；乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,始终划到青蛙身边；两个好伴侣,一边笑,一边说 : “狐狸,狐狸,你仍想吃我们吗.说呀,说呀 . ”狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“ 扑通 ” 一声,掉到池塘里去了；青蛙和乌龟观察水面上冒了一阵子气泡,再没观察狐狸露出水面来；更多老师聘请老师资格考试信息请关注：山

12、西老师聘请网【篇三：大班语言叙述活动教案】大班语言叙述活动教案：猴子学样学习文档 仅供参考活动目标： 1.愿意参与叙述活动,感受叙述和表演的乐趣；知道遇 事要冷静,动脑筋想方法才能解决问题； 2.在活动中认真观看,扩散思维,进展观看力、想象力和用语言完 整表达的才能； 3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲 述故事的进展过程；活动预备：猴子学样的课件、扁担一根、草帽4 顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型假设干；活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整叙述；活动难点：启示幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法；活动过程：一、观看无声动画前半部分,激发幼儿爱好

13、 1.看完后请幼儿自由叙述：小伴侣看到了什么好玩的事情？方法,帮老爷爷把草帽要回来？启示幼儿想象,自由叙述；二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容；三、看图片,指导幼儿分段叙述故事； 1.图一,到底是怎么回事,让我们认真来看第一幅图；请幼儿叙述；小结：他讲出了 的就更明白了；谁再来试试； ,假如把 也讲出来,我们听 2.图二,请幼儿完整叙述这幅图的内容；提示： 1老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“ 不知不 觉” 、“ 轻轻地 ” ； 2猴子们在树上是什么样子？跳来跳去,又 是叫又是笑学习文档 仅供参考 3.图三,看图学老爷爷的语言和动作；1老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的？

14、东瞧瞧,西找找2老爷爷发觉草帽是猴子拿走了,会怎么说？可是猴子不愿把草 帽仍给他,老爷爷更焦急了,他会怎么说？怎样做？让我们一起来 学学老爷爷的样子； 4.图四,老爷爷是怎样解决问题的？四、老师配图片生动叙述故事,幼儿完整观赏故事 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.训练幼儿学会摸索问题,遇事多动脑筋,多想方法；五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试叙述 1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教 师带领其他幼儿尝试叙述故事； 2.老师扮演老爷爷,带领3 名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试依据表演叙述故事；延长活动：请幼儿将想出的各种

15、方法创编到故事中并表演出来；黄黄的东西,感谢小伴侣们；三 出示大图书 3 提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的；绿绿的；小老鼠越玩越高兴,画的画也越来越多了；三、 大家一起玩：意图：进一步稳固颜色和事物的关联学习文档 仅供参考 1、让幼儿自由挑选图片轮廓进行填色嬉戏； 2、出示大书 4 1、提问：看看我的伴侣该穿什么衣服呢？ 2、提问：仍有什么东西是紫色的吗？出示各种物体的轮廓让幼儿 挑选小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多美丽的东西； 中班 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮故事创编 活动目标 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要 特点,激

16、发想象力； 2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,进展语言,丰富联想； 3、 在活动中充分体验创作的欢乐,培育幼儿间的合作精神；活动预备 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张； 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板 活动过程 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象；师：今日老师带来了什么？半个西瓜皮这半个西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗 . 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞、屋顶、台灯 . 二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术,瞧！它变出了什么？秋千,谁会在上面玩呀？小猴子、小松鼠. 听,老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮,

17、变秋千,松鼠荡来荡去真好玩！学习文档 仅供参考师：小伴侣,你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述；提示幼儿相互叙述请个别幼 儿叙述幼 a：西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳；幼 b：西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞；幼 c：西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水；幼 d：西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草； .请幼儿把作品展现在泡沫板上,大家一起观赏；三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象,小组合作创编好玩的西瓜 皮的故事老师出示背景图,示范编故事：有一群小动物到草地上玩,发觉地上扔了很多西瓜皮；小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说： “ 让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板；小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真高兴！小伴侣,西瓜皮有很