高一语文课件：获得教养的途径

1、 浙江丽水学院附属高级中学 汤蓓蕾获得教养的途径赫尔曼.黑 没有任何东西能比人类的爱更富有智慧更复杂。她是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。 苏霍姆林斯基教养是有教养的人的第二个太阳。赫拉克利特巴金说： 在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想

2、的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。 浙江丽水学院附属高级中学 汤蓓蕾获得教养的途径赫尔曼.黑 赫尔曼黑塞(18771962)，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作有在轮下荒原狼纳尔齐斯与哥尔德蒙玻璃球游戏等。作者简介赫尔曼黑塞（Hermann Hesse）德国作家 黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。 1946年，“由于他的富于灵感的

3、作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获诺贝尔文学奖。作者简介 德国著名小说家黑塞论与书为友 就善读者而论，读一本书就是去了解一个素昧平生者的德性和思维方式，寻求与他相知，尽力赢他为友。 各人只能根据自己的需求和喜好慢慢地积累书籍，正如他为自己挑朋选友无二。 谁读书如恋友，书中真旨就将自行显露，与己融为一体。他所读之得就不会飘逝而去，荡然无存，而是如挚友之所能，同他朝夕相处、相依为命，为他带来欢乐和慰安。作者简介文章整体感知1、本文题为“获得教养的途径”，那么文中提到获得教养的途径是什么呢？2、概括各段内容，划分课文层次结构。（1）阐述了什么是“真正的

4、修养”（25）提出观点：获得教养要阅读杰作（6）以儿童阅读的不同发展趋向为例，强调阅读经典作品获得教养的必要性（7）以个人的阅读体验为例，强调重复阅读经典作品，可以不断地有所感悟，有所发现。 文章整体感知3、用最简单的语句概括本文的思路。什么是真正的修养获得教养要阅读经典获得教养要反复阅读经典 文章整体感知4、请根据文章内容，概括本文的写作目的。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。（1）研读第1段，概括“真正修养”的目的是什么？问题研习（第1段）追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识（2）黑塞说“真正的修养不

5、追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，两句话是否矛盾？ “真正的修养”不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。问题研习（第1段）问题研习（第1段）（3）将真正的修养和真正的体育相比，说明了教养什么样的特点？（4）这一特点还体现在哪些段落中？永远都在半道上 逐渐的熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻想和理想的巨大财富。（1）本段作者提出论点，认为获得教养最重要的途径是什么？（2）黑塞所说的“研

6、读世界文学”是什么概念？ （3）为什么说“研读世界文学”是获得教养最重要的途径之一？问题研习（第2段）（1）感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识（2）领略人类所思、所求的广阔和丰盈（3）集中心智，完善自我，使人生充实高尚，有意义（4）第二段中说，读经典是获得教养的重要途径，那么怎样读经典呢？读经典不在于多读和多知道，在于精读，深入地探究。即选择个人闲暇时完全沉溺于杰作中，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。问题研习（第2段）（1）第3段作者提出获得教养有什么前提？怎么理解这个前提？本段中作者倡导怎样的读书观？ 前提是有可教养的客体，即个性或人格。读书人

7、自己必须是有获得教养的愿望，有完整的人格和个性追求。如果人没有人格和个性，他的阅读也未必能获得教养。问题研习（第3段）要有爱的阅读，敬重的知识，心的教养。不只追求数量，更注重心灵的获得第4段作者列举了几种读书的错误观点？第4、5段中，作者提出应该怎样读杰作？觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，可笑又不值得以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手（1）每个人从自己能理解和喜欢的作品开始（2）杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫（3）先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值问题研习 （第4、5段）第5段中的“我们先得向杰作表

8、明自己的价值，才会发现杰作的价值”，你如何理解？这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。问题研习 （第4、5段）第6段作者采用了什么论证方法？得出了什么结论？多数人自然、无足轻重低俗的文字少数人为字母和文字的特殊魅力所风魔心智成长的过程进一步阐述了通过阅读获得教养的重要性问题研习（第6段）问题研习（第6段）如何理解文章结尾“通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野”这句话？运用比喻形象说明真正的阅读者为获得教养而进行的阅读是一种愉快的精神

9、旅行，同时这种精神追求能不断进入新的境界。问题研习（第7段）本段作者更进一步强调要反复阅读经典作品，为什么？因为经典是一个时期的最高成就，它思想内蕴丰富，语言文字精致，像取之不竭的宝库。越是读得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性。读者运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断地有新的发现。 思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，你有过这样的阅读体验吗？小结结合全文说说，为什么作者强调阅读经典作品？经典既是民族与人类文化的结

10、晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。 本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？读书求知要求既要“精”又要“博”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。学习需要“博”，“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益。所以学习过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对于一些与我们的学习、生活有益的书籍作深入研究。愿书籍成为打开你心灵灿烂星空的窗口知识拓展书籍的作用书是良药“书犹药也，善读可以医

11、愚”（刘向）书是益友“读过一本好书，像交了一个益友”（臧克家）书是窗户“每一本书都在我面前打开了一扇窗户” （高尔基）书是阳光“生活里没有书籍，就像没有阳光” (莎士比亚)书是钥匙“理想的书籍是智慧的钥匙” (托尔斯泰)书是火“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化”(雨果)读书能陶冶人的性情，能美化人的性格，和音乐一样，从书本中我们可以补充阅读许许多多我们不知道的知识，读书也是增加个人内涵，丰富阅历的一个好途径。知识拓展什么是经典 它们是人类思想的最崇高的记录，它们是唯一预言性的、不朽的作品。 梭罗（美）瓦尔登湖 我从未把书当作我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我

12、的真正伙伴。你读书，尤其那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探求人生的途径和处世真理。不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们智慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想顿时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮，他们不是你最宝贵的朋友吗？ 冯骥才 余秋雨在台湾的演讲（部分） 有些青年人对名著有一种逆反心理，为了保持自由而故意避开，这是孩子气的举动。名著不管是不是够格，总是时间和空间节选的结果，我们可以不在乎名著，却不可以不在乎时间和空间。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。 更重要的是，名著因被很多人反复阅读，