大班儿歌泥娃娃教案反思

1、大班儿歌泥娃娃教案反思这是大班儿歌泥娃娃教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃。也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨也有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话。他是个假娃娃，不是个真娃娃。他没有友爱的妈妈，也没有爸爸。我做他妈妈，我做他爸爸，永远爱着他。活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉快及帮忙他人的欢乐。2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，进展幼儿的音乐表现力。3、激励幼儿在学唱歌曲的根底上完好表演。活动准备1.下载歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、绽开1.引导幼儿理解并学说歌词（

2、1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？老师带着幼儿按节奏朗诵歌词。（2）老师：泥娃娃为什么不快乐呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？老师带着幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完好朗诵歌词2.学唱歌曲（1）老师完好演唱歌曲（2）幼儿跟随老师清唱（3）幼儿跟音乐完好、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。4.在师幼共同创编学习的根底上，老师完好表演，幼儿赏识5.幼儿完好表演（1）幼儿完好表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清晰完好。（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你如今的心情是怎样的？为什么？活动反思：泥娃娃这首歌曲旋律美丽，歌词好玩易记，好多幼儿都曾听

3、过这首歌，所以在赏识歌曲的时分，便有部分幼儿兴奋地喊着：老师，我会唱的！特别是重复泥娃娃、泥娃娃一句的时分，为了表示他们会唱，声响特别大。看到孩子们对这首歌这么感爱好，我觉得是这个活动好的开头。在活动记歌词的过程中幼儿显得对唱词不太感爱好，但是在请幼儿唱的时分多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，或许是歌曲对于幼儿来说并不是很生疏。在老师边拿着木偶娃娃依据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小好友答道：老师！他很可怜，他没有爸爸妈妈。那你们该如何去帮忙泥娃娃时，有的小好友很可爱的答复：我把我的爸爸妈妈给他共享。大家都情愿做他的亲人，他是

4、各种答复都不一样，幼儿还没想过要做他的爸爸妈妈，由于小好友们都把泥娃娃当成了自己的好友。在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对唱曲是熟识，但对唱词不是那么清晰，歌中唱到也有那眉毛也有那眼睛和也有那鼻子也有那嘴巴这两句时，有的先唱鼻子，有的先唱眼睛，造成了唱歌的声响非常的混乱，于是我就请小好友面对面看看歌里所唱到的眼睛、鼻子等是在脸上哪个部位，从而感知是根据从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。歌曲的另外一个难点是他没有友爱的爸爸也没有妈妈这一句，由于是弱拍起，刚开头孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字他唱在第一拍起的时分，于是我就在空拍上加了一个啊字，反复训练几遍后，我就要求孩子唱啊时不要发出声响来，刚开头的几遍孩子们还是掌握不住自己大声的啊了出来，训练几遍后，终于真正的把握了正确的唱法，很简单的就到达了我所预期的效果，孩子们也都表现的非常兴奋，是解决了一个大难题，唱的可带劲了纲要中指出，幼儿园艺术领域的培育的目标是丰富幼儿情感，培育幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中许多环节幼儿没能主动响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时肯定要多动脑筋，多去