论新课改背景下初中化学教学方法的创新

1、论新课改背景下初中化学教学方法的创新 摘要：创新教学方法是新课程改革背景下的必然趋势，也是教师的教学目标，学生和家长的向往。因此，作为一名初中化学教师，我们不但需要研究教材内容，更要讲究教学方法，从而达到能够使学生能够融入到学习活动当中，更加积极地学习化学知识，提高初中化学教学质量的目的。 关键词：新课改,初中化学,教学方法,创新,实践操作,多媒体技术,生活元素 在教育教学发展的过程中，提高课堂教学质量的要求已经在新课改的教学理念下被推向了高潮，所有教师都在为了教学方法的创新冥思苦想。因此，作为一名初中化学教师，我们也需要立足于新课改，立足于学生，通过创新课堂教学方法，为初中化学课堂带来良好的

2、教学效益。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下如何创新初中化学教学方法提出以下三点建议： 一、重视实践操作，提高学生动手能力 化学是以实验为基础的一门学科，实验是化学中的重要组成部分，可某些教师为了节约课堂时间，没有对实验教学引起重视，只是单纯的让学生背实验现象和实验结论，这种行为方式非常不利于学生理解知识。因此，作为一名初中化学教师，我们应当重视引导学生进行实践操作，让学生在亲身经历的过程中更加深刻的理解知识，使学生更加愿意投入到化学知识的学习当中。例如，我在引导学生学习氧气的实验室制取与性质这一节时，首先，我为学生介绍了氧气的用途，刺激了学生动手进行实验的欲望。然后，我将学生分成

3、了实验小组，让学生交流了使用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气的实验步骤，并指派小组代表进行了回答，帮助学生归纳了操作实验时的注意事项，为学生顺利完成实验做了良好的铺垫。实验完成之后，我以设疑的方式引导学生回忆了实验现象，帮助学生归纳了实验结论，并让学生做了本次实验的巩固练习，加深了学生对氧气性质的认识。最后，我让学生就这次实验活动中得到的收获进行了交流。这样，我通过重视实践操作，提高了学生的动手能力，为学生未来学习二氧化碳的实验室制取与性质奠定了良好的基础，培养了学生学习化学的浓厚兴趣，从而绽放出了精彩的初中化学课堂。 二、以多媒体技术，营造课堂学习氛围 多媒体技术是教师教学得力助手，是

4、学生喜闻乐见的教学方式，是为课堂增增添活力的重要教学手段。因此，作为一名初中化学教师，我们要根据教学内容选择恰当的使用多媒体技术的契机，从而激发学生的学习兴趣，营造课堂上浓厚的学习氛围，使学生能够充分进入到课堂学习状态中，最大化的优化初中化学课堂的教学效果。例如，我在引导学生学习海洋化学资源这一节时，首先，我利用多媒体技术播放了相关动漫，指导学生认识了海水中的物质，由此大大激发了学生的学习兴趣和参与课堂的意识。然后，我指导学生学习了镁的制取和利用，从而使学生了解了镁的用途，认识到了海洋开发前景的广阔。之后，我带领学生从辩证的思维，发展的眼光分析了海洋化学资源的问题，并通过多媒体技术播放有关视频

5、使学生认识到合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。最后，我引导学生对本节课的知识进行了归纳总结，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术在课堂上营造了浓厚的学习氛围，不光使学生有效学到了化学知识，还培养了学生关注社会和人类生存环境的社会责任感，大大优化了初中化学课堂的教学效果。 三、引入生活元素，增强学生学习动力 当新课改的施行取得了良好的效果后，我们会从中发现，所有学科的学习都与生活有着莫大的联系，而化学关系到我们的衣食住行，在教学中联系实际生活的重要性不言而喻。因此，作为一名初中化学教师，我们要有意识地为学生引入生活元素，让学生发现学习化学知识的意义，从而增强学生的学习动力，提升

6、初中化学的课堂教学质量。例如，我在引导学生学习化石燃料的利用这一节时，首先，我对学生提问道：大家知不知道家里做饭都用到了哪些燃料？由此培养了学生发散思维的能力，使学生明白了燃料为什么会分为可再生和不可再生。然后，我为学生介绍了煤和石油综合利用的工业原理，帮助学生认识到了化学在解决人员资源问题中的作用，由此培养了学生的资源保护意识。之后，我通过为学生展示课件，使学生了解了化石燃料燃烧对环境的影响，进而培养了学生的环境保护意识，并引导学生学会了如何选择合适的燃料使用。最后，我引导学生总结了保护燃料，防治空气污染的具体措施，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过引入生活元素，使学生感受到了能源无处不在，化学无处不在，大大增强了学生的学习动力，使初中化学课堂的教学质量得到了大力提升。 总而言之，初中化学是学生学习化学知识的基础