线上教学考核要求及考核方案

1、学校线上教学考核要求及方案在突发疫情期间，我校贯彻落实各级政府的训练方针政策，“停课不停学” 的教学活动已经实施了十四周。随着疫情的缓解，有序推动复校复课，成为后的 重点工作。为了确保线上教学和复课后线下教学的有机链接，实现“不落下一个 同学”的目标，夯实前期教学任务，保证升级考试教学质量。特制定本次线上教 学老师评价方案及要求如下：一、如何做好线上教学工作（一）线上授课的技巧和措施线上教学与线下存在差异，那么怎样才能快速熟识线上授课呢？这里为大家 总结了一些授课的小技巧。这些方法简洁易学，信任各位老师娴熟把握后能够快 速提升线上授课效果：.为了避开刚开头线上授课同学少的尴尬，建议老师可以先设

2、计一个简短的 开场白，吸引同学留意力。.课程时间短，掌握在20分钟左右，内容尽量精炼，最好做到一个学问点 就是一节课。这样有利于老师预备课程，同学可以充分采用闲暇时间快速学习, 还可以防止同学长时间观看一个课程产生疲乏，留意力分散。.课程直播时，假想同学坐在镜头后面，可以削减面对镜头的无所适从感。.为不断吸引同学留意力，需要在课程前面概要说明课程内容，突出亮点,吸引同学观看。课程中间需要做一下前半节课的小结回顾，便利随时提示同学能 够了解前面的学问内容；课程最终要进行总结，让同学对本次课程有总体了解, 老师也可以趁机为下次课程做铺垫。.在授课过程中，同学提出的问题最好能有所回答。有的老师忘了回

3、答，整 节课从头讲到尾，完全忽视了同学的存在；有的老师见到问题就会回答，生怕得 罪同学，由于回答过于频繁造成课程时间过长，而且还会影响授课的连贯性，不 利于后面的同学学习。实际上这两种状况都过犹不及，最好的方法是定时回答问 题，就是每次一个要点讲解完了，再选择一两个典型问题进行回答。.尽力营造一对一的授课感觉，提升同学的课程互动感。授课过程中，老师 的动态授课图像绝非可有可无，一个动态图像可以让同学留意力更加集中。对同 学来说，老师不在教室，而在家里坐下来直面镜头，更简洁制造出一对一的感觉。 假如在讲课过程中语言上再多用“你”而不是“你们”，用“咱们”而不是“大 家”，气氛就更好了。.课程内容

4、设计尽可能生动好玩，授课最好能做到语言诙谐。有时语速比正 常速度快一点，可以更简洁吸引同学关注课程学习。.既然线上授课不用限制在教室里，那我们就应当尝试各种方法丰富授课形 式。基本的授课形式，我们可以采纳视频、PPT+语音、视频+语音的方式。只有 这样，我们才能更大激发同学爱好，更好留住同学，将线上授课越做越好。（二）线上/线上讲课的差异.设计部署技巧方式不同讲课就像是说相声，相声是包袱越多越吸引人，讲课是亮点越多越吸引同学。 线下讲课一般采纳循序渐进方式，由浅入深逐步引导同学进入学习状态。但线上 授课那么不同，由于同学不能跟老师进行眼神沟通，假如课程前5分钟没有亮点, 许多同学就不能全身心投

5、入，会立刻开小差，不再跟随老师学习，所以老师需要 在课程起始就要引起同学关注，这样才能吸引同学持续学习。.面对镜头和人面面人感觉不同老师在讲线下课程时，可以面对面与同学沟通，随时观看同学的表情反映,能够依据同学对课程的理解状况，准时调整讲课速度和内容，从而保证学问的有 效传达。但在线上讲课时讲师面对的是镜头，由于无法实时猎取同学反应，所以 简洁感觉无所适从，很难进入状态，就会造成讲课缺乏激情和吸引力。.师生互动方式不同在线下讲课，老师与同学的互动是面对面的。就像之前所说，老师在线下讲 课过程中不仅可以观看同学的反映，还可以随时通过提问方式获知同学的领悟状 况，所以互动方式是全面而且紧密的。线上

6、讲课那么不同，老师只能通过文字看到 同学的反应，然后再在视频中回答同学。此外，互动方式的不同还在于，线下讲 课同学一般不情愿回答下列问题，但在线上讲课同学反而没有顾虑，更情愿与老师互 动。这一点是线上授课的优势。二、线上教学的要求（一）备课要求.从2022年正月16开头制定好8周教学进度表，要求第一周复习上学期学 过的重点内容，后7周讲授新课。同时要求减低难度，拉进步度，对教材进行二 次开发和整合，保证同学听得懂、学得会。.备课过程中要备好同学可能提出的问题，授课过程中要设置适当的争论等 活动，调动同学学习乐观性。.必需有教案，教务处每周一查。按教务处下发模板写（二）授课要求.上课前非常重进入

7、直播课堂清点学习人数，准时汇报给班主任。.教学内容肯定要依据同学听课状况准时调整。.授课过程肯定不能拿着课件从头说到尾，要有沟通有互动、有问题、有争 论。.授课必需预备课件，要求课件必需有图片或者视频，不能是单纯的教材内 容复制粘贴到课件上。(三)作业要求下课后将本节课回放共享给同学，并且要留作业，每天都要仔细批改和检查, 下节课要将作业的完成状况准时反应给同学。三、线上教学考核细那么为了保证线上教学质量，将老师本月授课状况计入千分制考核中，详细细那么 如下：(一)教学工作量依据今年老师工作量计算，不满课时的没少一节扣2分，每多一节加1分。(二)教学质量.查课(1)教务处随机查课，觉察迟到、授

8、课时长不够一节课扣1分。学校教务 处查课觉察此类状况扣2分，同时扣系部主任1分。(2)每节课都要将本节课共享给同学，少一次扣0.5分。(3)上课没有课件的扣3分，教案应付了事全是文字的扣0.5分。(4)不细心备课，一言堂的扣2分。教务处记查课觉察此类状况扣3分， 同时扣系部主任1. 5分。(5)仔细留好每节课作业，不留作业的扣2分，留作业不批改的扣1分。.教研在疫情期间我校采纳网络直播的方式进行授课，为了保证授课质量，每周会 进行至少一次教研，包括如何录制视频、微课等，依据教务处的网络教研方案进 行教研。每位任课老师都要按时参与，少参与一次扣1分。.授课评价等次规定教务处制作调查问卷，同学不记名答卷，依据同学和家长的满足度对老师授 课状况进行评价，100-85分优秀，84-60分合格，低于60分为不合格，每次考 核后优秀者在考核中加2分，不合格者在考核中扣掉2分。四、网络授课平安（一）老师进行网络直播授课结束后肯定关闭摄像头和直播设施，手机直播 的老师要结束直播课程。以免将个人生活暴漏