小学一二年级思政课教案

1、小学一二年级思政课教案【课程教学资源】利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教 学优势【教学目标】.创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。.挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按 时作息，有责任感。.结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习 惯。【教学重难点】结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让 学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守 时不拖拉的生活习惯。【教学过程】（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐.让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。设计意图：“兴趣是最好的老师

2、“，猜谜游戏可调动学生的学习 兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的 特征及用途。.实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家 钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成 果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听 及口语表达能力都得到培养。1(二)模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐.放录音，欣赏童话剧钟姐姐笑了。(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前 唱起了歌儿.(2)吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐 对明明说(3)上学路上，树上小鸟在叫

3、，钟姐姐对他说(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说.(5)晚上明明在看电视，时钟指到了 8 ： 30,钟姐姐对明明说设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐 见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀.思考讨论：(1)假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什 么？ (2)为什么要这样说？(3)明明该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主 学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考: 该说什么？怎么说？ 1.分组交流讨论，各小组选代表上台表演。.大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生 活，使我们不

4、断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学 环节,学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放， 师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性知识点的归纳，使教 学自然而水到渠成。1(三)联系实际，深化主题.出示多媒体课件(教材第42页上面两幅图片或动画)，思考 回答：(1)屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么?(2)贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？(3)贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休 息的现象是普遍存在的,设计此教学环节，可以帮

5、助学生判断不按时 作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？.组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8 ： 00上学，下 午3 ： 00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交 流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表, 科学安排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理 念。.延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”， 同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表 (分发“作息时间训练表”)，做到的打“”，没做到的画“0”，真正和 “钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得