高中化学-化学反应的快慢教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

1、教学设计。 形成反应“条件”的观念，意识到学习化学对利用化学反应为人 通过影响化学反应快慢规律的发现过程，培养学生严谨认真的科 三、教学方法：设疑引导、实验探究、点拨、归纳教学环 教师活动 学生活动 设计意节情境导 媒体投影展示图片-设疑增加感入 认识从日常生活中常见的现象直【板书】(1)定义预习回 (2)单位顾 (3)公式识图考考趣.趣知反应的浓度数据如下:高温、高压2 2高温、高压2 2 催化剂313130变化(mol/L)2 以上三者数值是否相等？表示(4)注意事项N2 + 3H2 2NH3 的反应 、_ 、_素素素钾制氧气使用二镁与水的反【板书】验验示究【PPT 展示】可供选择的药品和

2、仪器讨论实验，分析【PPT 展示】分配各小组的实验任验情况积果况生活【PPT 展示】生产和生活中采取什源 于 生课堂检 问学案当堂检测测 重点不是在知识的深度和广度上，而是让学生通过小组合作学习、 新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征 参与探究的体验，学会分享与合作。在学习化学反应速率的概念、原 架，提高知识的应用、迁移能力。本节课从日常生活中学生熟悉的化 学现象入手，贴近现实生活，真正地体现“化学来源于生活，应用于 教材分析化学反应的快慢和限度时认识化学反应的一个必不可少的维 度，是解决“如何有效地利用化学反应”这一问题的重要依据。本课 变(温度、浓度、催化剂、接触面积等

3、)会对化学反应速率产生怎样 的影响，注重培养学生的分析能力、科学实验方法和科学素养。通过 度和选修原理部分的学习做好衔接, 化学反应速率的计算3 3 2点:探究影响化学反应速率的因素课堂检测1、反应 A (气)3B (气) 2C (气)在 2L 密闭容器中反应， A C B A 3 2 2 NH O 、 NOV 表示，则正确的关系是( )H O2A4V 5V B5V 6VNH O O H O3 2 2 2C2V 3V D4V 5V3 2 2NH H O3 2 2液 择下列组合中 的反应条件( )锌粒 锌片 锌粉 10的稀硫酸 15的稀硫酸 20的稀硫酸加热 用冰冷却不断搅拌迅速加入A B. C. D. 课后反思 由浅入深，学生亲自设计实验方案，研讨优化实验方案，小组合作完 学在生产、生活中的重要性，明白了学习化学的目的指导生产、生 活。学生动脑思考、动口表达、动

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