高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1 烷的结构探究 烷的分子式、电子式和结构式，并提出问题：甲烷的四个碳氢键是以 之间的夹角为 90。还可能有其他结构吗？请设计目的：设置矛盾 直到第一届诺贝尔化学奖获得者荷兰化学家范霍夫提出了甲烷的正 四面体构型，才解释了这些事实，而这也标志着立体化学的诞生。设 2 纸折正四面体，以小组为单位，互相合作，折出正四面体。然后将折 烷的氧化反应 3烷的取代反应 。 4色无味的气体，难溶于水，比空气轻 4 4 2 2 2能力水平：学生为市重点中学学生，思维活跃，学习能力较强，具 5 第一章第三节化学键已经学过，因此这些就是学习新课前学生知 一定的障碍。而这里正需要我们老师抽丝剥茧，详细分析，为学生搭

2、 建合适的脚手架，让自主完成知识的建构 能力，体现在本节课上便是甲烷空间构型的建立。通过实践活动(模型制作) 、 、甲烷的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究 讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实 拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生 观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力.评测练习：假如你是甲烷，你如何向世人展示你自己?6关于本节课的重点甲烷的结构和甲烷的性质都是由老师提出了 问题，然后学生的观点发生碰撞，然后师生一起分析提升，老师再帮 进学生科学素养的发展。本节课的教学贯穿了两条线索，即：生活线 用途，是一种很好的化工原料，体现了甲烷的学科价值。也帮助学生 育的基础上，尊重和促进学生个性发展，激发学生学习兴趣，帮助学 根据以上要求，本节课的设计理念：首先以建构主义为理论基础，以7 生生的网状互动，主要包括预设互动、课堂互动的组织与生成、互动 的反馈与提升，最后实现互动延伸。基于以上的设计理念，我将从课 标解读、教材分析、学情调查、目标确定、过程阐述和反思总结等六 有机物，能从组成上识别有机物和无机物

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 英语等级

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论