关于大班语言教案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于大班语言教案4篇 关于大班语言教案4篇 作为一名为他人授业解惑的教导工，通常需要打定好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的大班语言教案4篇，接待阅读与珍藏。 大班语言教案 篇1 活动目标： 1学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、美好的意境。 2在了解、理解掌管诗歌的内容根基上，学习仿编、进展幼儿的想象、思维及语言表达才能。 3培养幼儿对文学作品的兴趣。 活动打定： 大图谱一张附后、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱 活动过程： 一引题 1“滴答、滴答，听，下

2、雨了，怎么办？ 2根据幼儿自己的回复做各种挡雨的动作。 3出示小熊图片，“下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想手段吧！幼儿想手段扶助它 提问：雨点落在雨伞上发出了什么声音？ 雨点落在小熊脚下变成了什么？发出了什么声音？ 二看图谱学儿歌 师生共同看图谱学念儿歌。 三幼儿仿编儿歌 1 除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片 2 幼儿回复，并仿编。只换角色 3 请小挚友想一想，生活中还有什么可以挡雨？除了上学，小动物在雨天还会干些什么？ 4 幼儿议论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。 5 活动仿编后评价小结。 6 幼儿在学会了简朴仿编后自己填图谱，完成自己

3、的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。终止 活动终止： 附儿歌： 下雨天，小熊撑着雨伞去上学， 雨点在雨伞上唱歌， 滴答、滴答 、 滴答。 水花在小熊脚下唱歌， 劈啪、劈啪 、 劈啪。 小熊听了也唱起歌， 啦啦、啦啦 、 啦啦。 小熊给雨天带来三首歌， 滴答、滴答 、 滴答， 劈啪、劈啪 、 劈啪， 啦啦、啦啦 、 啦啦。 大班语言教案 篇2 活动设计意图与思路(教导理论依据)： 一、对活动选材的斟酌： 进入大班以后，孩子的身体在长大，才干也在巩固，因此我们开展了?我自己?的主题活动(源自上海市新教参?学习活动?大班)。 每次带孩子们去角色嬉戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了

4、孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化弥漫了奇怪。教师通过家园合作鼓动家长和小挚友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前探讨一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。 面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种骄傲，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以得志孩子们交流共享的愿望。 二、活动价值的分析： 1

5、、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。 2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关切、扶助周边的人，体验与同伴相处的喜悦。 三、活动目标的内涵： 情感与态度：在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的喜悦，萌发持续关切、扶助别人的情感。 社会与语言：能在集体中运用语言、动作表达自己推测的结果。 才能与认知：察觉自己身体的长大和才干的变化。 思维推理：能通过查看、推测等方式，察觉同伴的身体变化和才干的巩固。 四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图表达层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进： 环节一：引出话题同伴间彼此议论什么是长大-引发幼儿谁在长大产生兴趣。 环节二

6、：交流体验长大过程中的好玩体验在推测嬉戏中交流共享各自成长过程中好玩的变化。 -体验自己身体的长大以及才能的巩固。 环节三：活动终止赏识诗歌(配PPT课件画面)我在长大 -体验自己成长的喜悦，萌发持续关切、扶助别人的情感。 活动内容与要求： 1、在查看比较中，能用连贯的语言陈述自己正在逐渐长大和变化的事情。 2、体验自己成长的喜悦，萌发持续关切、扶助别人的情感。 活动重点：了解自己的身体、外貌在变化。 活动难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的才干在变大，才能在巩固，从而体验到自己长大的喜悦。 活动打定： 1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片;小时候穿

7、过的服饰、用过的物品(奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等)。 2、多媒体课件：我在长大 教学课时：一课时(30分钟) 活动过程： 一、教师引出话题教师出示汉字我在长大，引出今天的议论话题。 1、请幼儿讲讲长大的含义。 2、师：我们今天议论谁在长大? 3、师：我是谁? 二、幼儿交流体验长大过程中的好玩体验 1、出示表示板,让幼儿查看对比，体验自己身体的长大。 1)猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。(整合序数)身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。 2)请没有猜出来的小挚友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了? 外貌的变化：发型、脸型、体型。 教师小结：原来小挚友从小到大身体、外貌都在发生

8、变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小挚友的身体在生长，在长大。 2、参观小小展览会，体验自己才能在巩固。 1)组织幼儿参观小小展览会小时候的我。(表示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰) 师:请小挚友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能察觉自己在长大的机要吗? 大班语言教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，巩固同伴间的合作意识。 2、进展幼儿的表现、发散思维及口语表达才能。 活动打定： 动画课件、水桶扁担。 活动过程： 一、赏识PPT?三个和尚?，边看边议论故事。 PPT1：故事的名字

9、是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。 小结：小和尚自身一人住在庙里，务必独立地完成大量事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来扶助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？ 你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 PPT4PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？ 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢 你对这三个和尚有什么看法？懒惰、

10、自私，不会合作等 你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？ 假设你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？ 小结：遇到问题理应积极主动地想手段解决，等、靠、赖着不动可不是手段，大家在一起需要团结。 二、你们知道在我们的周边，还有哪些事情需要大家团结合作呢？ 幼儿说说身边的事例，看看PPT。 合作嬉戏： ?三人快步走? 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个?三人快步走?的嬉戏好不好？ 幼儿分四组开展比赛。 大班语言教案 篇4 【活动目标】 1、了解人们居住房子的种类以及在材料、布局、用

11、途方面的特点 2、根据画面，理解宽大高大更加等词语3、尝试独立阅读小书，熟谙各种类型的房子 3、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极斟酌，体验文学活动的乐趣。 【活动打定】 1、阅历打定：知道人们居住的房子有好多种 2、物质打定：图书?谁的房子最更加? 【活动过程】 一、师幼谈话导入，激发幼儿对房子的兴趣师：小挚友们你们都见过哪些房子?它们是什么样子的? 二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书 1、了解封面今天老师带来了一本书叫做?谁的房子最更加?，那你们知道更加是什么意思吗?我们一起来看看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子有什么更加的地

12、方?你们猜猜看他住在什么样的房子里? 2、引导幼儿自身阅读小书师：这本大书里还有好多更加的房子，请小挚友们先阅读这本小书，找出你觉得最更加的房子?说说里面的小挚友都住在什么样的房子里? 三、师幼共同阅读大书师：谁来说说你觉得哪一页的房子最更加，它是什么样子的房子?它更加在什么地方? 四、师幼共同阅读大书文字，进一步了解大书里各种各样房子师：现在我们一起来读读，看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些更加的房子五、引发幼儿议论描述自己要设计的更加的房子师：方才我们赏识了这么多更加的房子，假设由你来当设计师，你会设计出一个什么样的房子? 【活动目标】 1、热爱阅读学识类读本，知道从中可以获得学识和信息

13、。 2、知道人们居住的房子有好多种。由于地域、环境不同，房子的外形和功能也会不同。 3、理解文中的形容词，感受和理解分-总的写作手法。 【活动打定】 ?谁的房子最更加?的教学大书。 【活动过程】 (一)出示多种房屋的照片，激发幼儿的兴趣。 师：这些房子是什么样子的?这些房子有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子，在什么地方见过? (二)师幼共同阅读大书，教师详解图书，幼儿熟谙故事内容。 封面：看了这么多房子，今天我们就来看看还有什么好玩、更加的房子。你们看，这是书本的封面。你们看封面上画什么?我们来读一本书，名字叫做?谁的房子最更加?，什么叫做更加呢?(更加就是不一般，与众不

14、同) 第一页：翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的，下面的这些字报告我们的是写这本书的人和画这本书的人。 其次页：小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽大-这是一个宽大的院子。 第三页：这个小挚友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大这里有高大的楼房。 第四页：这两个小挚友在干嘛?他们的房子是什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。 第五页：(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成的?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。 第六页：

15、这种房子叫做蒙古包，它是用毛毡做成的，里面很温和，可以抗拒寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很轻易搬迁，也很轻易搭建。 第七页：这种房子叫吊脚楼，一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的，屋顶是用茅草做的，分外凉快、通风。 吊脚楼的高楼，可以防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。 第八页：这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里，房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的，这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易发生火灾，还可以抗地震，隔音效果也很好，住在这种房子很宁静，所以他们热爱住在土黄色的窑洞里。 第九页：这几个小挚友

16、在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋，这座雪屋适用什么来建成的?(雪砖)由于极地很冷，这种屋子很温和，它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风，还能养护屋顶，使它不会溶解。所以他们热爱住在银白色的雪屋里。 第十页：这些渔民平日都是以打渔为生，生活很更加，房子也很更加，你们看这是什么样子的房子?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(晃动、漂泊)他们住在漂泊的船屋里。 第十一页：这一家人要去旅游，猜猜看他们会住在什么地方?移动的汽车很便当于他们去旅游，移动的汽车和秋游的车子是不一样的，这种车子可以住人，有厨房。他们住在移动的汽车里。 第十二页：结果我们来看看，方才我们都看了这么多不一样的房子。你来评评看，谁的房子是最更加的?为什么? 封底：我们再来看看这本书的结果一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。