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文档简介

1、大学新生面众恐惧与父母教养方式与孤独感的关系 鄢婷婷面众恐惧：情景：面对2人以上听众进行陈述性交流，伴有思考的发言，回答问题，试教，演讲，面试，办事原因：个体缺乏相应实践经验，能力，知识与技能表现：担心，紧张，焦虑，害怕等情绪反应状态问题形成原因：一、外部客观环境父母教养方式二、个体内部主观差异孤独感对象：随机整群抽样贵州各学科，共1072名大一新生，以班级为单位。材料中国大学生面众恐惧调查表四维度，32个题上台恐惧面试恐惧办事恐惧团组合校外交流恐惧内部一致性信度系数：0.922重测信度：0.831简式父母教养方式问卷中文版父亲与母亲两个问卷，共42题，三维度情感温暖过度保护拒绝父亲与母亲两部

2、分各维度的内部一致性系数：0.740.84对父母教养的6个维度进一步因素分析经过最大的正交旋转后产生两个高阶因子父母关怀，父母控制，一共能解释68.315%的变异其中父母控制因子占40.252%父母关怀因子占28.063%主要在情感温暖上的载荷较高，与以往研究一样UCLA孤独量表内部一致性信度：0.822统计分析性别差异，城乡差异用独立样本t检验不同专业类型的大学生面众恐惧得分用方差分析面众恐惧得分，父母教养方式，孤独感得分之间的相关用皮尔逊相关分析用回归方程与结构方程模型探讨孤独感在面众恐惧得分和父母教养方式之间的中介效应结果在大学生面众恐惧得分上：男性得分显著低于女性得分来自城区大学生的得分显著低于来自农村大学生的得分不同专业的大学生得分差异不显著相关分析：大学生面众恐惧得分与父母情感温暖得分呈负相关与父母过度保护和拒绝得分呈正相关与孤独感得分呈正相关父母过度保护和拒绝得分与孤独感得分呈正相关中介作用分析结果孤独感在大学新生的父母关怀与面众恐惧

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