全面加强新时代中小学劳动教育行动计划

1、全面加强新时代中小学劳动教育行动计划根据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中共xx市委员会xx市人民政府印发的通知等文件精神，为推进全县劳动教育常态深入开展，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我县实际，制定本实施计划。一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握育人导向，坚持立德树人，遵循教育规律，体现新时代特征，把劳动教育纳入人才培养全过程。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的

2、观念，体察劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。统筹多样化劳动教育资源，建设“五育融合”的中小学劳动教育课程，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，进一步丰富劳动教育形式和载体，引导学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，努力培养担当民族复兴大任的新时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作措施(一)明确劳动教育内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道劳动最光荣，懂得人人都

3、要劳动的道理，从小树立“自己事情自己做”的意识。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，自觉分担家务、适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，增加职业劳动体验，培养职业兴趣，让学生主动承担家务劳动，开展社区服务，适当参加校内外生产劳动，遵守劳动安全规则，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和职业意识。普通高中要注重社会劳动实践，统筹通用技术、地方课程和校本课程等内容，组织学生开展劳动志愿服务和公益劳动，参加生产劳动与创新实践，熟练掌握一定的劳动本领，适当开展职

4、业训练，具备应对和处置常见劳动安全的基本技能，增强职业生涯规划的意识和能力，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的责任感。 (二)加强劳动教育课程体系建设，确保开齐开足课程。根据义务教育课程方案和课程标准(2022年版)普通高中课程方案(2020修订)综合实践活动课程指导纲要要求，中小学要按照国家规定独立开设劳动教育必修课，开足开齐开好劳动教育课程。科学合理安排课时。中小学要严格落实劳动教育课程时间，每周不少于1课时;中小学每学年设立劳动周，学校开学第一周或寒暑假设立劳动周,每周五下午要开展校内集体劳动,每月确定一天设为劳动日;毕业班可在毕业前夕设立劳动周,主要以集体劳动为主。促进学科深度

5、融合，中小学要结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题、内容进行组合优化，构建具有地域及学校特色的劳动活动项目。要在语文、历史、思政等学科教学中渗透劳动观念内容，在物理、化学、生物、数学等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，有机融入劳动教育内容。 (三)开展劳动实践教育活动，强化学校主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，保证必要的劳动实践教育课时，统筹安排好校内外劳动实践时间，可采用集中与分散相结合的方式开展劳动实践活动。在校园内积极组织学生参与校园保洁、绿化美化、教室布置、校园种植等活动;学校兴趣小组、社团可组织开展手工制作、班务整理、室内装饰等劳动实践活动。

6、在校外可充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，鼓励学生基于兴趣参加创客教育有关活动。学校对学生参与劳动实践的态度和效果做好记录和评价。强化家庭基础作用，家庭要树立崇尚劳动的良好家风，严格教育孩子尊重普通劳动者，珍惜劳动成果，帮助孩子树立正确的 劳动观念和劳动态度，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。要给孩子布置力所能及的家务劳动，切实落实“自己事情自己做”，主动承担家务劳动，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励孩子适当参加社会劳动，各级各类学校要引导和带动孩子参加必要的农业生产劳动。要强化家校联动，孩子参加家务劳动、农业生产劳动和社会劳动以及掌

7、握生活技能的情况要如实向学校报告。发挥社会支持作用。要积极协调和引导企事业单位、工厂农场、基层自治组织履行社会责任，开放劳动实践场所，安排指导老师为学生参加农业生产、工业体验、商业服务、志愿者服务等劳动实践提供必要的方便，支持学校组织学生走进农业生产基地、工厂车间、商业企业等，参与到工农业生产、新型服 务性劳动等实践体验中去。创新活动形式。每年定期开展劳动教育观摩课、优质课等系列劳动教育教研活动;每年组织劳动技能小达人评选、劳动教育成果展等活动，提高学生参加劳技活动兴趣，培养学生实践操作能力。 (四)创建劳动教育实践基地。县教育部门将根据劳动教育实际需要,创建一批劳动教育实践基地,充分利用当地

8、农业种植业、养殖业、农产品加工、农业生态环境及乡村民俗文化等资源来规划和建设休闲农业基地,按照标准、要求、条件、程序等向市教育局进行申报,市教育局复审通过后,由市教育局统一颁发“xx市教育局劳动教育、研学实践教育基地”牌。全县中小学劳动教育外出实践活动场所,原则上应在“xx市教育局劳动教育、感觉实践基地”场所开展。充分发挥现有综合实践基地、青少年校外活动场所等实践场所的劳动育人作用。学校可根据实际情况，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地以及必要的劳动设施、工具。 (五)多举措加强劳动教育师资队伍建设。要根据学校办学规模、劳动教育教师配备情况，坚持专任与兼职相结合、学校配备与教育行政部门派遣相结

9、合、购买服务与志愿服务相结合，统筹劳动教育教师的安排与使用，提高劳动教育专任教师的使用效益。要充分调动社会力量，聘请劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，建立劳动践教育指导教师专家库。各级中小学教研机构要配备专(兼)职劳动教育学科教研员，组织开展专题教研、区域教研、网络教研，设立劳动教育专项课题，示范带动劳动教育研究发展。要把劳动教育纳入劳动教育教师培训内容，开展全员培训。保障劳动教育课程岗位教师在工资绩效、职称评聘、评优评先等方面与其他教师享受同等待遇，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。 (六)多方面强化安全保障。学校要加强对师生的劳动安全教育，强化

10、劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校劳动实践教育要根据学生年龄段特点、性别差异和体能状况等进行差异化安排。要科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、消除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染、电气伤害、机械伤害等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程中每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。明确劳动实践教育安全责任保险纳入校方责任险。 (七)保障劳动教育经费投入要健全经费投入机制，多渠道筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。积极

11、争取中央和自治区补助资金，统筹自有财力，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，补充学校劳动教育器材、耗材，加强学校劳动教育设施标准化建设。学校要将劳动教育经费纳入年度经费计划，可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育。加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。可采用政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。 (八)健全劳动素养评价制度。教育行政部门要建立健全中小学生劳动素养评价标准，学校要全面客观记录学生校内外、课内外劳动过程和结果，加强劳动态度和劳动技能情况的考核，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的

12、重要参考和毕业依据，作为高一级学校录用的重要参考或依据。三、工作要求(一)加强组织领导。县教育局将劳动教育纳入教育发展总体规划,成立以局主要领导为组长,以分管领导为副组长,各股长为成员的领导小组,并会同有关部门建立中小学生劳动教育课程保障机制,加强校内外协调,建立全面实施劳动教育长效机制。领导小组下设办公室,由分管领导兼任办公室主任,职业教育管与成人教育股室负责人兼任办公室副主任,负责全县中小学劳动教育工作的领导、组织、考评。全县各中小学校也要成立相应的组织机构,通过层层重视,将劳动教育工作全面落实到位。(二)制订实施方案。各中小学校按照“一校一案”原则，结合本校实际，制订劳动教育计划，落实劳

13、动教育课时、基地(场所)、师资，全面开展劳动教育。各校制订的实施方案请于2022年9月15日前报县教育局备案。(三)加强氛围营造。加大宣传力度，提高学校、家庭、社会对劳动教育的重视程度，加强劳动文化建设，利用“五一”劳动节、中国农民丰收节以及少数民族传统劳动节日等节庆活动，广泛开展劳动精神、劳动价值、劳动成果宣传，弘扬优秀劳动文化。积极宣传劳动教育服务的好经验、好做法，鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。(四)加强考核评价。县教育局将开展劳动教育评介考核,将学校劳动教育实施情况纳入中小学校考核体系。各学校要建立学生劳动评价制度,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动