教学设计 燕子第一课时教学设计_第1页
教学设计 燕子第一课时教学设计_第2页
教学设计 燕子第一课时教学设计_第3页
教学设计 燕子第一课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【教材分析】这篇写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南 方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面， 有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的 山光水色增添了生机，把春天点缀得更加美丽。作者描绘了充满生 机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对 光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。课文中有许多处典范性的状物片段，在教学时，要引导读写结 合，自主探究，感悟作者抓住特点状物地。【教学目标】1、学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、 音符”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文第1自然段O3、学习课文第一自然

2、段，感受小燕子活泼可爱的样子。【教学重难点】学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、导入新课（出示燕子图片）.同学们，请欣赏这是什么？是啊，这就是 燕子（呈现课题）。.燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们 就来学习课文燕子。（板书课题：燕子）.指导书写“燕九 “廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀， “,、是燕子的尾巴。（生仿写）.请继续欣赏，你能用自己的语言来形容一下这些燕子吗？二、初读课文体会过渡：那作者笔下的燕子是怎样的呢？请赶快打开书，自由读 读课文。注意：（1）读准生字新词，划出生字组成的新词，把你认为难写的字 用手指在桌子上认真写几遍。（2）多读

3、几遍，边读边思考，课文主要描写了燕子的哪些方面 9.学生自学，巡回指导。.检查学习效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）学习会写的字，组词、找形近字，学习多音字“晕”。指导书写“拂、聚九（3）理解词语的意思。.指名课文，检查是否读得正确、流利。.交流：课文主要描写了燕子的哪些方面？（板书：外形、飞 行、停歇）三、品读第一段过渡：让我们再来看看，这是一群怎样的燕子？请认真读读课 文第一自然段。.学生自由读。.读着这一段话，你仿佛看见了一只只怎么样的燕子？呈现句子：一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅 膀，加上（剪刀似的）尾巴，凑成了（活泼可爱）的小燕子。（I）指名读。（2）读到这里，你看到了一只怎样的小燕子？（美丽、可爱、 活泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗？（3）自由朗读。（4）指名试读、齐读。.请再认真读读这句话，想想作者是怎样写燕子的外形的？是 按什么顺序写的？.学生交流，结合交流师板书。羽毛一乌黑发亮翅膀俊俏轻快 先整体后部分尾巴剪刀似的.指导背诵。（1）补充填空背诵；燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论