《品德与社会》二年级第二学期《一年之计在于春》说课稿

1、品德与社会二年级第二学期一年之计在于春说课稿一、教学重点的定位：（一）本课教学重点的定位：一年之计在于春是新教材品德与社会二年级第二学 期第二课。本课重点是引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯, 热爱劳动和生活，珍惜时间。课文借用“一年之计在于春”、“一 寸光阴一寸金”等格言名句，引领学生进入人文的春天。融会农 民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学 习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。教学目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生 初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。教学重点：引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳

2、动和生活, 珍惜时间。教学难点：懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时 间、遵守时间，努力学习。二、教学重点的分析本课的重点是引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热 爱劳动和生活，珍惜时间。主要有以下几点原因：.养成教育是教育低年级学生的一项重要内容。因此，在 给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的生活和劳动习 惯，教育学生要热爱劳动和生活，珍惜时间，让学生从中明白春 天是一年之首，也是做好计划安排的时机，从而引导他们学会制 订个人计划，对未来有一个良好的展望。.本课文主要表达课程标准“培养儿童对自然现象和生活 中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流，提供感受、想 法

3、和活动成果”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和 信息”并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造 带来的欢乐。为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。.引导学生养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活, 珍惜时间是一个长期的、反复的教育主题。本课借用“一年之计 在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的 春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等 生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍 惜每一寸光阴。三、教学重点的解决方法与过程（一）突破、解决教学重点的方法：在整个教学活动中，采用媒体演示法、实践体验法、情境教 育法、观察调查法、合

4、作学习法，让学生在体验中成长，在合作 中成长。突破、解决教学重点的过程：结合本课的教学目标，以学生开展为本”的教育理念，在整 堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得 知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他 们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过课堂教 学转化为学生的需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追 求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。因此，我把本课设 计为五个教学活动活动一：运用多媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思 课一开始，我让学生欣赏一组配有解说词的优美画面，让学 生从听觉和视觉两方面同时感知到春天是一年的开始，是一年之 中

5、最美好的时光，万物苏醒了，到处充满着生机勃勃的景象。并 通过生动形象的多媒体演示，使学生初步理解春天也是一个成长 的季节，从而，使学生与媒体间有了互动的过程。活动二：让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性教材的使用有选择，学生就会真正表达出主体性。本课的故 事内容较简单，但深刻的道理却蕴藏在其中。我先让学生听老师 来讲故事，并出示有关故事的图一片，让学生从故事内容的比拟 中，来阐述自己的观点，从而使学生明白只有春天播种，秋天才 会有收获。续编故事这一环节也是教学的重点，教师应该允许学 生有多种不同的选择，但应注意的是在最后的小结中要有层次的 提高，从而让学生感悟到珍惜时间的重要性。活动三：故事交流，学习名言。这一教学活动的设计，是在上面四个活动的基础上进行的, 教师没有必要解释名言的意思，只要让学生通过诵读名言，自己 来体会到“一年之计在于春”的意思，以及懂得我们每个人应该 要珍惜时间。活动四：参与实践，体验感悟。这一教学活动的设计，主要让学生亲自来体验，通过动手写 一写,看一看，比一匕，议一议这一过程来找出一个答案，再通 过教师小结的提升，让学生初步认识应该珍惜现在学习的时间， 鉴于学生的年龄特点，对于这一较抽象的理解，教师适应当放低 要求，只要学生能体悟到一点就可以了。活动五：指导实践，初步建立一定的时间观念。生活是学生经验的主要来源，为了使这节课