幼儿园班主任经验交流

1、幼儿园班主任体会沟通幼儿园班主任体会沟通; 敬重的各位领导、老师大家上午好 : 今日特别兴奋能和大家一起沟通学习, 刚才听了各位班主任的发言我受益匪浅 , 这也正是我所缺的 , 所以今日我是抱着一种学习共享的心 态和大家坐在一起；今日我要沟通的内容是关于孩子自理才能培育方面的；第一大家都知道我们在幼儿园的全部训练活动和实践操作活动 , 对孩子在才能方面的培育无非就是这几方面 : 交往才能、想象力、照料四周环境动植物和同伴的才能、自理能 力和各种学习才能等 , 我觉得在这几方面中自理才能是最基础也是最我们这个年龄阶段的孩子最需要的；; 所以我们平常在这一方面做的比较多, 下面我从四个方面和大家一

2、起共享一下我们是怎么做的；一、利用机会；平常在班里只要是孩子自己能做到的都让孩子自 己完成 , 比如叠衣服、穿脱衣服、整理被褥、吃水果的时候自己扒皮 等；我们每次出去做操出去和回来时都是孩子自己进行穿脱衣服和整理拉链 , 假如实在完不成可以找同伴和老师帮忙 做；我们班的孩子从小班下学期开头就练习叠被褥 少也比较薄 , 我们感觉在这个时候练习时机比较好 孩子们就能自己整理被褥了；1 / 4 , 但是要先勉励他们去 , 由于夏天被褥比较 , 在刚升入中班之后幼儿园班主任体会沟通吃水果的我们也是勉励孩子自己扒皮, 现在的孩子都是独生子女在家里都比较娇惯 , 吃水果时都是扒好皮、切好一块一块送到孩子嘴

3、里 ,所以有的孩子都不知道水果的原貌是什么样的；我们班就有一个这样的孩子 , 这个孩子是在中班的时候来到我们班, 刚来的时候又一次吃香蕉 , 发完香蕉孩子们都吃到一半的时候我们发觉他仍在拿着这个香蕉不动 , 我们走过去问他为什么不吃的时候, 他说: “ 我不知道这个怎么吃 .” 于是我们给他示范了一遍 , 其次次吃香蕉的时候我们没有帮忙他而是悄悄的观看 的他的动手能也强了；, 发觉他已经有自己想动手的欲望了；后来渐渐二、抓住机会在平常有许多锤炼孩子自理才能的机会都被我们剥夺了, 或者是被我们错过了 , 由于我们没有抓住这样的机会 , 也让孩子错过了成长的机会；这个我想说的仍是我们班的图图小伴侣

4、 , 图图在一次起床之后帮忙了一位小伴侣 , 事情的经过是这样的 : 图图起床孩子后并没有焦急去小便 , 而是站在床边观看一位女小伴侣, 由于这个女小伴侣正在跟旁边的小伴侣谈天 , 他的眼神告知我 , 他特别想参加其中 , 但是他不知道如何参加进去；这时他发觉这个女小伴侣的鞋子仍没有穿 , 他就找到了这个小伴侣的鞋子 , 站在这双鞋子旁边 , 等到这个女小伴侣跟旁边的小伴侣交谈完他马上拿起这个女小伴侣的鞋子给他送到跟前；这个女小伴侣特别惊讶的望着图图 , 图图做了好事心里特殊的美 , 我把这件事情看在眼里 , 可以看出其实图图的交往欲望特殊强 , 但是他不会；2 / 4 幼儿园班主任体会沟通到

5、其次天早上图图的奶奶来送孩子, 我跟她沟通了图图的事情, 图图奶奶用了“ 真了不得 . ” 来形容自己的孙子, 所以我们也借助这次契机, 多勉励图图动手做一些力所能及的事情；现在他已经有与别人主动交往的意愿 , 自理才能也有了大幅提高；三、制造机会在前几天的区角环境创设中, 在植物角种植活动中我们挑选了易种植而且比较好养的大蒜 , 在让家长带大蒜的时候我特意让 家长带了带皮的大蒜 , 在种植的过程中我们让孩子自己从扒蒜这 一步开头做起 , 自己完成了种植的全部流程；最让人欣喜的是我们班的陈浩楠和张铭轩小伴侣, 他们两个在这个过程中收成的不仅仅是学会了扒蒜这项技能 , 而是自理才能上、自我服务意

6、识的一个提高；四: 自我治理、自我服务；会生活的孩子才是真正的社会人 , 孩子 的自理才能提高了 , 才能去服务别人、有责任感、去帮忙别人；到了中班孩子的自理才能达到肯定程度, 他能够帮忙老师、帮忙小伴侣做许多事情, 而且能够进行自我的治理；比如 : 做值日生、做小班长、小组长等等；在这里面我们仍可以培育孩子的责任意识、自我掌握才能；比如我们班的刘浩铭小伴侣他在自我掌握才能上比较差, 所以我们为了锤炼他的自我掌握才能, 平常找他来帮忙老师做小组长给小伴侣分发物品、服务小伴侣等做些力所能及的事情, 他特别兴奋、也干得很起劲；那第一他就要先治理好自己才能去帮忙别人；过来一段时间, 早上来园时牛牛的妈妈告知我他早上不愿来3 / 4 幼儿园班主任体会沟通园, 后来我分析了一下也和牛牛的妈妈沟通才知道牛牛是做小组长压力太大了；后来我们就适当的给他一个放松的空间, 但是他做过小组长之后他就知道自己应当怎样做 , 对自身的治理也有一个目标；今日我要跟大家共享的就这些 , 最终跟大家共享几句话 , 这是我在 * 老师的博客中看到的 , 期望能和大家共勉 : 蜕变成熟、要历经磨难 . 爱孩子是我心灵的习惯吗 .我具备“ 读懂孩子