广东省鹤山市第二中学必修高一化学氯水成分的探究说课教案新课标人教版

1、学习好资料 欢迎下载广东省鹤山市其次中学必修 一、说教材 1、教材分析1 高一化学氯水成分的探究说课教案本节课选自高中化学 1必修第四章其次节富集在海水中的元素氯中的其次课时；富集在海水中的元素氯中的氯气是我们中学阶段第一次接触到的,通过上一课时的 探究学习,知道氯气不仅可以与金属单质反应,而且仍可以与非金属单质反应,表达出氯气的 强氧化性,这些学问都为本节课的教学供应了学问基础；本节课的教学将从多角度引导同学发觉问题、分析问题和解决问题,从而为以后二氧化硫、二氧化氮等的学习奠定肯定的理论和实践基础；2、三维目标 学问目标： 1. 把握新制氯水的成分 2. 把握氯水的消毒和漂白原理 3. 从氧

2、化仍原反应的角度分析氯气与水的反应 才能目标： 1. 培育同学观看试验和操作试验的才能 2. 培育小组探究学习的才能 情感目标： 1. 把握试验探究的一般原理和方法,让同学通过试验探究猎取学问,从而感受 到合作和学习的乐趣 2. 培育同学的环保观念,增强环保意识 3、重点和难点 教学重点：新制氯水的成分的探究 教学难点：从氧化仍原反应角度分析氯气与水的反应；4、教材处理 本节课着重表达化学学习内容的应用性,让同学在旧学问的基础上,面对新问题时,能主 动尝试着从化学的角度运用所学学问和方法,寻求解决问题的策略,从而培育同学对化学的应 用意识；我在设计这一课时, 通过大量的生活信息激起同学的学习爱

3、好,通过构建氯水的成分这条学问主线,让同学开心地参加实践活动；为了使同学形成自己的思维方式,进展同学的探 究才能和提高同学自身的综合素养,依据课本的内容,让同学在老师的指导下,进行小组争论 和试验探究,这样不仅调动了同学的积极性,使重难点易于突破,而且锤炼了学习的动手、动 脑才能,及互助合作的才能；二、说教法 本节课老师依据本校高一级同学的化学学问特点,奇妙运用多媒体帮助教学,化难为易；同时引导同学主动参加探究过程；注意把教具的演示和学具操作有机结合起来,把化学学问与 生活实际紧密结合,充分调动了同学的学习热忱,同学学得轻松,学得开心；真正表达了“ 化 学教学是化学活动的教学,是师生之间、同学

4、之间交往互动与共同进展的过程” 的教学理念；三、说学法 由于客观条件所限本届高一同学动手操作的才能仍不是很强,为了有意识的锤炼同学的实 际动手实践的才能,本节课主要是在老师的引导下,同学主要通过主动参加、亲热合作、争论 沟通、动手实践为主旨学习方法,真正做到了把时间和空间仍给同学,同学成为了课堂的小主 人；四、说教学手段：同学进行小组争论和试验探究,贯穿整个教学过程；增加了直观性和趣味 多媒体帮助教学,性,加大了课堂密度,提高了教学成效；五、说教学程序的设计教学环节学习好资料欢迎下载设计意图老师活动同学活动复习引入同学们, 上节课我们探同学集体回答：从旧学问引入,激活究了有关氯气的性质,物理性

5、质：黄绿色、同学的学习思维,导那么有哪些重要的性有 刺 激 性 气 味 的 气出新课质呢？体；化学性质：具有强的 氧 化 性 , 可 以 和 金 属、非金属单质发生 猛烈的反应；投影重庆氯气泄让同学观看氯气泄露观 察 到 植 被 都 由 绿培 养 学 生 的 观 察 能露大事后周边的植被；色变白色了并摸索力设疑为什么植被都由绿色摸索并猜想是Cl 2 和充 分 运 用 多 媒 体 技变白色呢？植 物 中 的 水 反 应 导术再现生活实例,激导入新课下面我们来探究一下致这一现象发同学探究欲望摸索并猜想有H2O、鼓 励 学 生 大 胆 进 行氯气溶于水形成的氯Cl2、H +和 Cl-猜想水的成分探究

6、一：新制的氯介绍各小组桌面有两（1）同学分组争论培 养 学 生 的 实 验 观水中含有哪些成个棕色试剂瓶, 一瓶装试验方案察才能和操作才能分？有新制氯水, 另一瓶装（2）小组探究试验,有硝酸银溶液, 两瓶白得出结论色试剂瓶, 一瓶装有饱 和的 Na2CO3溶液,另一 瓶装有无水硫酸铜粉 末,仍有淀粉 KI 试纸、小试管如干；提示： KI+Cl 2=KCl+I 2 淀粉遇显示 I2 蓝色 巡察同学的探究过程你们小组的探究新制小组代表回答：1. 有培 养 学 生 观 察 实 验氯水的成分的结论是Cl 2,由于往淀粉KI和 操 作 实 验 和 小 组什么？试 纸 滴 加 新 制 氯 水合作学习的才能

7、显示蓝色2. 有 Cl-,因 为 往 氯 水 中 滴 加 硝 酸 银 溶 液 产 生 白 小组提问 色沉淀 3. 有 H +,由于 往氯水中滴入 Na2CO3 溶液,有气泡产生 4. 有 H2O,由于往无水 硫酸铜中滴加氯水,由白色变蓝色 对小组结论表示确定,继 续 激 起 学 生 的 探 但我们知道 H2O、Cl-、究热忱,迎合同学内 H +、是没有漂白作用的 心 深 处 希 望 自 己 成 那么 Cl 2 能否漂白植被 为一个探究者、争论追问呢？学习好资料欢迎下载者 和 创 造 者 的 学 习困惑,深思心理,积极为他们搭建 探 索 和 研 究 的 舞台,诱发同学学习知识的积极性探究二：新制

8、的氯向同学介绍桌面仍有（1）同学分组争论拓展同学的思维水中具有漂白的一装满干燥Cl 2 的集气试验方案物质是什么？瓶,并每小组发两条小（2）小组探究试验,红布,并巡察同学的探得出结论究过程小组提问Cl 2能否起漂白作用？小组代表回答：干燥培 养 学 生 运 用 实 验的 Cl2 不能起漂白作对 比 的 方 法 得 出 结用,由于小红布条不论褪色,而滴加氯水的小红布条褪色,证明使 植 被 褪 色 的 是 氯水中的另一种物质,而不是氯气设问依据 Cl 2和 H2O 的元素摸索并回答：含氧元学 会 用 旧 知 识 解 决守恒可知, 具有漂白性素；新问题的 物 质 含 有 什 么 元素？追问那么这种含

9、氧元素而摸索并回答：依据反推理、学以致用具有漂白性物质是什应方程么呢？Cl2+H2O HCl+XO 根据 氧 化 仍 原 反 应 价态 变 化 推 知 该 物 质为 HClO 投影探究结论确定同学的回答并投摸索、记录通过试验探究、推理影新制氯水的成分：Cl 2、Cl- 、H +和 HClO（次得出最终结论,体会到探究学习的乐趣氯酸）解疑投影重庆氯气泄露周摸索、说明缘由：让同学再回来生活,边植被褪色景象Cl 2+H2O=HCl+HClO 学问升华,学以致用而 HClO具有漂白性,使植被褪色小结经过试验探究, 我们知整理、归纳学问让 学 生 自 主 地 整 理道新制氯水的成分：Cl2、Cl- 、H +和 HClO（次学问的结构体系,优化同学的认知结构氯酸）,而具有漂白作用的是 HClO 学问拓展为什么久置