高一物理教师学期工作总结5篇

1、精品文档Word格式 高一物理老师学期工作总结5篇 工作中肯定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进展回忆和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性熟悉，以指导今后工作和理论活动。下面是我给大家整理的高一物理老师学期工作总结，盼望大家喜欢！ 高一物理老师学期工作总结篇1 高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识。高一物理难，难在梯度大，难在同学力量与高中物理教学要求的差距大。高中物理老师必需仔细讨论教材和同学，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使同学较顺当的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有很多

2、，我在教学过程中着重采纳如下几种方法： 一、类比在物理学中有着广泛的应用 同学在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常消失错误。老师的任务就在于引导同学自觉地应用类比，把握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的讨论对象之间有很多一样或相像的特征，它们遵守着一样或相像的物理规律，对它们的讨论所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联络。假设抓住讨论对象的特征作为根据，应用类比，那么既可进展传授学问和学问的应用教学，又可进展物理方法教学 二、试验教学是物理教学施行创新训练的重要根底和手段 试验不仅对激发同学学习爱好，进步理论力量具有

3、不行替代的作用，而且也是为同学创没创新气氛，培育创新意识、创新思维、创新力量，进步科学素养的有效途径。物理试验教学由于自身的特点，给同学供给了宽阔的活动空间和思维空间，成为培育同学创新意识、创新思维、制造力量的重要阵地。面对高等训练改革的新形势，作为物理老师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，浸透制造训练，就可以使之成为制造训练的真正有效的阵地，使同学真正成为既有学问、又有力量，适应当代社会的制造型人才。 制造训练注意培育同学的讨论学问与制造学问的才能，其任务是要开发同学的制造力，进展同学的想象力，讨论制造力与学习力量的关系，训练制造思维的方法和制造思维力量，培育讨论力量。其本质是，通过加

4、强同学思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培育制造力量、建立制造意识的目的。现代心理学、制造学讨论反复证明：每一个智力正常的人都隐藏着宏大的制造力，只是后天的训练、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的制造力有较大差异，一个人假设较好地把握了制造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的制造力量在物理试验教学中，不仅要让同学学会试验的详细做法，把握一些根本的试验技能，还要引导同学学会讨论物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新力量打下良好的根底。如常用的间接测量的试验方法、“掌握条件的试验方法、“以大量小的试验方法、测量微小量的“叠加法、“替代法和“比拟法等。老师通过选择典型的试验可充分利用

5、教材中的小试验、同学试验等内容，通过多种试验方案的设计、争论和辨析来培育同学的物理创新力量。 三、吃透原理，创新试验方法 试验是理论和实际相结合的一种理论过程，同学在试验过程中往往埋头于试验操作而无视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法那么的“互成角度的两个共点力的合成的试验中，有的同学对原理并不明晰，在这样的状况下做试验，势必使试验成为“按方配药式的机械性操作，这只能进步同学对试验操作的娴熟程度，但不能培育和熬炼制造精神和创新力量，只有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育同学的创新力量。为了同一个试验目的，可以选择不同的试验原理，从而制造出不同的试

6、验情景和操作方法。这是同学试验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培育同学理论联络实际的力量和试验创新力量的一个极好素材。 四、多媒体技术教学 为了使同学既能主动开心地学习，又能从中悟出肯定的教学理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板的教学形式；尤其在多媒体技术高速进展的今日，我们更没理由铺张这种科学财宝。 学各学科各有特色，针对高中同学的特点，不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以传授学问为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟识。假设学校的条件不可以供给大量的试验时机，同学那么会感到枯燥、乏味。假设在科学的教学理论指导下，结合进展多媒体教学，那

7、么能让教、学双方都收益匪浅。 五、培育同学自主学习力量的重要性 华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了把书作为人的工具，那么书本的学问便活了，有了生命力了，这句话便提醒了培育同学自主学习力量的重要性。面对信息社会的高速进展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必需具备猎取学问和信息的力量，特殊是独立思索、独立讨论的力量，在当今，学问与技术假设是黄金，那么良好的自主学习力量便是点金术。宏大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天高校，但他凭借自主学习，23岁便创立理解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世著名的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的学问，都是由自学

8、得到的。正是这些人所具有的自主学习力量使他们获得了世人瞩目的成果。这些并不是无视老师的地位，恰恰相反，这正是表达为同学自主学习力量对终生进展的重要性，表达为老师的职能由单纯的传授学问转变为培育同学终身自主学习力量的重要性上。 高一物理老师学期工作总结篇2 高一物理从学问体系到学习方法都与高中物理有较大的差异。很多同学在学习时都会有肯定的困难，因此是同学易产生分化的一个阶段。因此，教学中我留意讨论高中物理的学问特点和学习方法，加强同学学习习惯与思维方法的培育，其中进步同学学习物理的爱好，是进步高一物理教学质量的关键。理解高一物理学习中存在以下几个难点： 1、大量的概念。如：力、加速度等。 2、教

9、学的难度加大。主要表如今教学函数关系的简单化、图像的运用等。 3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中消失平面问题甚至立体问题。 4、概念和规律较高中更具简单性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。 那么，如何克制这些难点呢? 首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。 第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是许多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的根底上记忆，切勿死记硬背。 第三，在教学中，加强观看与试验，老师肯定要把物理现象总结、归纳的过程讲明晰，不要草率地给出结论，要使同学体

10、会到物理学是注意讲道理的科学。如牛顿第肯定律和牛顿第二定律在运用规律进展演绎推理时较注意对条件的推断与分析，不只是套公式。 最终，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际。对成果特别好的同学，可选择一些超前性的习题，而对大多数同学来讲，在高一阶段的习题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给同学，更不要把高考的试题拿给同学，那样结果只会适得其反。 物理教学，本来就有老师的教和同学的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的讨论，更应重视对改善同学学法的讨论。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法讨论，而无视对指导同学学法的探究的现象，对于开发同

11、学智力，培育同学力量，进步物理教学质量，是极为不利的。 物理教学过程，不仅是传授学问技能的过程，而且也是教会同学如何学习物理的过程。同学学习物理效率的凹凸，成果的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是同学的“学会和“会学上面。所以我我们在讨论老师教法的同时，要仔细探究同学的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的本质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身，抓住其特点，在备学问、备教法的同时，也备同学的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往实行不同的形式，同时也要考

12、虑在这种教法下，同学应当怎样学习，才能把握学习的主动权，这就得设计详细的学法。 这样就可以使同学在老师教法的指引下，应用分析比拟，搞清差异的学法，充分熟悉两个完全相反的物理过程，正确应用左、右手定那么。 二、在施行教法之中教授学法 同学学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为同学学习的形式，而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。 计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 第一章 力 力的合成和分解 6课时 第二章 直线运动 9课时 第三章 牛顿运动

13、定律 6课时 第四章 物体在重力作用下的运动 6课时 期复习与练习 第五章 物体的平衡 4课时 第六章 圆周运动 6课时 第七章 万有引力 6课时 第八章 功 动能定理 5课时 同学试验 7课时 期末复习与练习 三、几点说明： 1.建议期中练习前教学进度掌握到第四章完毕。 2.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并根据同学实际状况支配教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切

14、忌以讲练习题替代同学的熟悉过程。 3.对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和根本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。 四、主要教研活动 本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年老师和刚开头在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动支配见每月的?进修活动日程支配表?。 高一物理老师学期工作总结篇5 一学期很快就完毕了，我们备课组遵照学

15、校的工作要求，结合本组实际，仔细制定教学工作方案，狠抓工作落实，注意探究、理论，齐心协力，顺当圆满地完成了本学期的教学工作方案和工作任务必修二，现将本备课组工作状况总结如下： 一、总体状况。 在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学，未消失迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。 长期对同学进展爱国主义训练，培育他们树立科学人生观，树立为祖国富强富强而努力奋斗的志向，把德育工作作为物理教学的重要任务之一。 二、训练教学状况： 一、课前仔细讨论高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课： 本学期我们组的全体老师仔细学习新课程标准，讨论高

16、考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理课的重要学问，并搜集、讨论与各学问点相关的近五年高考真题。 每周四上午固定支配集体备课，统一思想，分工负责。对过去的成功阅历也做出相应介绍。在每章每节中，同学在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论程度也在不知不觉中得到了进步。 本着立足同学，各班共同进步的目的，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学有成效。 二、加强教学教法讨论，努力提升业务力量 本学期备课组根据学校要求加强讨论，从教学进度的支配、讨论课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上留

17、意现代方法与传统方法的结合，抓“双基与敏捷运用创新相结合，合理利用多媒体帮助教学。根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。 三、从实际动身，降低教学难度。 由于这届高一同学生源程度，为了保护同学学习物理的信念与爱好，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让同学听懂学会的原那么，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要同学听不懂的，我们就讲，例如同学不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。 四、作业的修改及试卷的评讲 布置作业，我们都尽量做到全批全改，觉察问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应，注意讲解，对每次作业都是细心的选择，注意学问点的突出及根底的理解，要求要有肯定的学问掩盖面。同时，做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改良的意见和措施。这样有目的的教学让同学学有所长 三、存在问题。 通过考试，也觉察了一些问题，如同学根底学问不扎实，猎取生活阅历的途径较少，同学分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的力量仍有待进步。 四、