小学三年级语文下册《剃头大师》同步练习题

1、小学三年语文下册头大师同练习题（带案）一、 看拼音，写词。 j bo cn sh xi （_ ） （_ ） （_ （_ zh jin （_ ） （_ ） （_ （_ x zh x shng hu（_ ） （_ ） （_ （_ 二、 在括号里填上适的四字词语。（_）的精神 （_）的叶子 （_）的样子 （_）的花儿 （_）的果树 （_）的日子三、 比一比，组词。隋（_）惰（_）异（）导（）贩（_）饭（_）栏（_）拦（_）四、 把下列词语补完整 ,并恰当的词语填入句子中。秋（_）气（_）（_）（_）多彩面（_）耳（_）万（_）（_）新光（_）（_）目意（_）长(1)同学们把教室打扮得（_）。(2)小

2、明和小丽为了一个数学题争论得（_。(3)老师（_）地说:“做了错事及时改正还不算晚。”1 / 五、 选择正确的词填空。飘扬飘浮（1）蔚蓝的天空中（_）着朵朵白云。（2）校园里（_）着嘹亮的歌声和欢乐的笑声。爱惜珍惜发现发明（3）我（_）王小华学习成绩赶上来了，因为他现在变得（时 间，发愤学习了。拣扶摔跑问拍（4）我看到老奶奶（_）倒在地上，就立刻（）过去，把她 （_）起来，（_）去她身上的尘土，帮她（）起掉在地上的 东西，（_）她有没有受伤。六、 品读句子，完练习。1老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所 以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。根据句子，我猜测“摆布”在

3、文中的意思是_。2我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕噩梦，还怕剃头。这句话连用四个“怕”字，写出了表弟小沙_的特点。我会用这种修辞手法 把下面的句子补充完整。我的表弟天生爱吃，他_七、 阅读课文片段回答问题。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处、头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊 皮、上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起来，“坏了”2 / 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比 他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起

4、的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声， 像见了鬼一样。当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子小沙被 迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清 除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。 1“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。刚开始，“我”觉得自己像个（ ），剪刀所到之处，头发（ ）； 很快，“我”就发现自己（ ），因为这样随意乱剪，头发（ ）；最 后，“我”左

5、修右修，可惜（ ），一眼望去，整个头上（ ），耳朵 边剪得小心，却像（ ）。2联系上下文，对画“”的句子理解正确的一项是（ ）A小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我”B小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样。C在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。3课文为什么用“到头大师”作为题目？下列说法不恰当的一项是（ ） A“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好 像有剃头的天分一样。B“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为 了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。C以剃头大师为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主 题。3 / 参答1创举保存历史修建节约欧洲停止坚强苏醒别致欣赏守候2、勇敢忠贞 形态各异 超凡脱俗 千姿百态 各种各样 秋高气 爽3、隋朝 形态各异 贩卖 栅栏 懒惰 开导 吃饭 拦住 4 、高 爽 红 赤 彩 夺 绚 丽 象 更 味 深 绚丽多彩 面红耳赤 意味深长5、飘浮 飘扬 发现 珍惜 摔 跑 扶 拍