皇帝的新装教学设计

1、皇帝的新装一、新课导入 上节课我们了解了皇帝的新装的故事情节,文章以新装为线索,写了爱新装织 新装看新装穿新装揭新装几个情节。这节课我们继续深入文本,走进童话中的人物和语言。 二、自学指导合作与探究 (一)人物赏析 1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝： 我认为皇帝是一个 的人,因为。 示例：我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服, 也没给皇帝穿衣服,只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际上并不存在的 衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,他却上当受骗,所以我认为他 是个愚蠢的皇帝。 【交流点拨】生甲：我认为皇帝是一个

2、爱美的人，因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是 如何换穿新衣服。 生乙：我认为皇帝是一个虚伪自欺欺人的人，因为他明明看不见这衣服，却装模作样地看衣料，穿新装。 生丙：我认为皇帝是一个昏庸无能的人，因为他身为皇帝,不去管理国家大事,不去关心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可见他是个昏君。他听信骗子的谎话,他还听信内臣们的 话,赤身裸体去游行,都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。 【小结】本文塑造了一个昏庸无能、愚蠢至极、爱慕虚荣、自欺欺人的皇帝。 1.大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样的人？你最喜欢文中的哪个人物？ 【交流点拨】(1)大臣虚伪、愚昧、阿谀奉承。 2骗子狡猾、善钻空子、行骗有

3、术。 百姓胆小怕事、人云亦云。 孩子天真无邪、敢说真话。 (2)最喜欢小孩。 3.你如何评价这两个骗子？ 【交流点拨】(1)骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝政,设下骗局,其出发点是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。 (2)骗子骗皇帝,以骗对骗,只不过是以毒攻毒罢了。 (3)作者在文章的结尾没有写骗子落入法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞 开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。 4)两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以作者把骗局当作一面镜子,当作一把解剖刀,剖析这种病态的社会人生。 (5)骗子不值得肯定,纯粹是为了捞取个人钱财。 二、语言品析 安徒生童话中的语言如山中一股

4、涓涓细流,滋润了一代又一代孩子幼小的心灵,那下面就让我们带着一份崇敬去慢慢品味这份美味佳肴。请仔细品味下列句子的表达效果。 1.许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了穿得漂亮,他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。 【交流点拨】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿新衣的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。 2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的

5、事情。”“哎呀,真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” 【交流点拨】作者运用了心理描写,皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,一句“骇人听闻”,一句“最可怕的事情”,两个“难道”的反问,都是皇帝心里所想,这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见,嘴上却极力赞美,而且还用了“极”“十二分”等程度非 常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和愚蠢。 3.皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。 交流点拨：一“转”一“扭”写出皇上做作的丑态。也表现了皇帝的自欺欺人。 “上帝,这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说,“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服。” 交流点拨：四个“多么”写出了众人的虚伪。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提