新人教部编本2022年秋期四年级上册语文教学总结(39)2022人教版语文四年级下

1、第6页 共6页新人教部编本2022年秋期四年级上册语文教学总结,(39):2022人教版语文四年级下2022年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结 在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、班级学生情况分析p 本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上

2、认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 二、解读教材，做到游刃有余 新人教版部编本四年级上册教材是从2022年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大局部。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、考虑提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。 每组开头的导语点明本组的专题，

3、并提示写作学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。 每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方

4、格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。 本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在详细的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。 三、进步教学质量的经历做法

5、 1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分理解和分析p 学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受才能都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有

6、效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的进步。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生承受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们理解语文，喜欢学习语文。鼓励

7、他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我制定了详细的目的。对局部同学进展有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这局部同学我做耐心诱导，渐渐进步他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心

8、来学习。只要坚持辅导，把他们的根底重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，进步学生的写作才能。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大局部家长理解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有比拟明显的进步。 4、重视丰富多彩的语文理论活动，进步学生语文素养。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读。 2、好词佳句的搜集。 四、存在的问题与缺乏 教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。局部学生家长配合不够。个别学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深化。 五、今后努力的方向 1、认真学习贯彻十八大精神，进一步加强理论学习，深化推进课程改革，在理论中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切实在实夯实根底知识，增强现代信息技术为教学效劳