新人教部编本2022年春期六年级语文下册教学计划及进度安排表

1、第9页 共9页新人教部编本2022年春期六年级语文下册教学方案及进度安排表:新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学方案 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 二、学生情况分析p 本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。学生来于本区各村，素质不一，根底参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵敏，差生根底

2、不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析p ，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。 三、教材分析p 新人教版部编本六年级下册语文教材于2022年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活 ”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略

3、读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，

4、用几个详细事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，合适小学生读读背背。这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。 四、教学目的及学习方法 一准确

5、把握教学目的 教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 二识字、写字教学 本册教材要

6、求会写120个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就书后的词语表中的词语，进展复习稳固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断进步独立识字和理解词语的才能。 三阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 1精读课文的教学 1指导朗读、默读。 2把握主要内容，体会思想感情，领悟

7、表达方法。 3抓住重点句段，引导学生加深理解。 4积累语言，鼓励运用。 2略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记。老师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生阅读的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过阅

8、读抓住精华，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。 四口语交际教学 在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的口语交际才能，培养良好的语言习惯。 五习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了2次小练笔。分别安排在3课和16课的后面。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。讲评中要重

9、视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。 老师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记。 六综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，有方案地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校辞别。两个局部的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，老师可以放手让学生自己去阅读，并在课外指导学生组织开展一些语文理论活动。 七“古诗词背诵”的使用 教材中的10首古诗词，不要求老师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。老师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下

10、面的注释大体理解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联络，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容

11、，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地修改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。 七、教学进度 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 2月1

12、0日2月14日 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 6 第2周 2月17日2月21日 3、古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 6 第3周 2月24日2月28日 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记节选 6 第4周 3月2日3月6日 6*骑鹅旅行记节选 7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 6 第5周 3月9日3月13日 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 6 第6周 3月16日3月20日 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 6 第7周 3月23日3月27日 第三单元测试 10、古诗三首 6 第8周 3月30日4月3日 11、十六年前的回忆 12、为人民效劳 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 6 第9周 4月7日4月10日4月6日放清明节 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 5 第10周 4月13日4月17日 14、文言文两那么 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 6 第11周 4月20日4月24日 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 6 第12周 4月27日4月30日星期五放劳