小班社会教案反思小动物的食物

1、Word - 35 -小班社会教案反思小动物的食物1、小班社会教案范文反思小动物的食物活动目标：1、利用活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关怀、爱惜小动物的情感。2、利用给小动物喂食，让幼儿学会观看，并用自己的语言举行表达。3、乐观主动地参加活动，体悟与伙伴共同活动的欢乐。4、提升幼儿的交往自主性及口语表述能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。6、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。7、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小

2、鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带;活动过程：1、观看小动物，引起幼儿给小动物喂食的爱好。1)老师擦考语：“今日小狗带来了许多小动物来跟我们做伴侣，让我们瞧一瞧有哪些小动物?”2)老师边带领幼儿观看，边向幼儿介绍动物的名称。2、幼儿和好伴侣一起自选饲料去喂养自己喜爱的小动物,并在喂养过程中观看小动物最喜爱吃哪些食物，还吃哪些食物。1)老师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做伴侣?”“小动物们说肚子有点饿?你们想不想给它们喂食呀?”“这里有许多食物，我们来看看它最喜爱吃些什么?”“现在我们一起去喂小动物吧!”2)老师在幼儿喂养过程中举行指导幼儿正确的喂养办法，并引领幼儿观看小动

3、物最喜爱吃什么食物，鼓舞幼儿大胆沟通叙述。3、小结：幼儿在教师的带领下观看各种小动物的进食状况，并叙述自己喂养小动物时好玩的事情。老师提问：1)刚才谁跟xx(小动物)做好伴侣了?2)你怎样和它做好伴侣?3)你请它吃了些什么?它喜爱吃吗?4)xx(小动物)最喜爱吃什么?它还吃什么?4、嬉戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、认识常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。5、老师小结嬉戏状况，听音乐，一起把小动物送回养殖园活动反思：在依据幼儿原有认知阅历的基础上设计的，本次活动利用为幼儿创设宽裕的可挑选的环境(让幼儿自由探究不同动物的进

4、食习性)，以幼儿自主活动的形式贯通始终，让幼儿在宽裕的环境中自由自主地参加、探究，乐观表现自我，乐于沟通。从而满足每一个孩子表现与表述的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提高。2、小班社会小动物的食物教案反思设计背景孩子对身边的小动物都是跟喜爱的，可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是彻低了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一嬉戏为主的活动。活动目标1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。2、初步进展幼儿的创新意识，能主动参加嬉戏，体悟开心的心情。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。重

5、点难点在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。活动预备贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。活动过程1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼、2、仿照小动物，学小动物走。展示教具：“教师今日给小伴侣们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照

6、小动物的动作。3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热烈地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小伴侣学小动物走到到它们面前说XX,XX，我请你吃XX说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。4、结束。“小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了无数他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”教学反思我的这个活动预备得

7、还是很充分的，教具颜色也很艳丽，特殊是小动物让幼儿很喜爱，一下子就吸引他们的注重力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很乐观也很高兴，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是由于我没有想到孩子们会如此高兴，有点控制不下了，我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调嬉戏规章的。3、小班社会活动小动物的食物教案反思活动目标：1、利用活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关怀、爱惜小动物的情感。2、利用给小动物喂食，让幼儿学会观看，并用自己的语言举行表达。3、乐观主动地参加活动，体悟与伙伴共同活动的欢乐。4、提升幼儿

8、的交往自主性及口语表述能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带;活动过程：1、观看小动物，引起幼儿给小动物喂食的爱好。1)老师擦考语：“今日小狗带来了许多小动物来跟我们做伴侣，让我们瞧一瞧有哪些小动物?”2)老师边带领幼儿观看，边向幼儿介绍动物的名称。2、幼儿和好伴侣一起自选饲料去喂养自己喜爱的小动物,并在喂养过程中观看小动物最喜爱吃哪些食物，还吃哪些食物。1)老师参考语：“你们想不想和小鸡、

9、小鸭它们做伴侣?”“小动物们说肚子有点饿?你们想不想给它们喂食呀?”“这里有许多食物，我们来看看它最喜爱吃些什么?”“现在我们一起去喂小动物吧!”2)老师在幼儿喂养过程中举行指导幼儿正确的喂养办法，并引领幼儿观看小动物最喜爱吃什么食物，鼓舞幼儿大胆沟通叙述。3、小结：幼儿在教师的带领下观看各种小动物的进食状况，并叙述自己喂养小动物时好玩的事情。老师提问：1)刚才谁跟xx(小动物)做好伴侣了?2)你怎样和它做好伴侣?3)你请它吃了些什么?它喜爱吃吗?4)xx(小动物)最喜爱吃什么?它还吃什么?4、嬉戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、认识常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头

10、饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。5、老师小结嬉戏状况，听音乐，一起把小动物送回养殖园活动反思：在依据幼儿原有认知阅历的基础上设计的，本次活动利用为幼儿创设宽裕的可挑选的环境(让幼儿自由探究不同动物的进食习性)，以幼儿自主活动的形式贯通始终，让幼儿在宽裕的环境中自由自主地参加、探究，乐观表现自我，乐于沟通。从而满足每一个孩子表现与表述的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提高。4、小班语言小动物爱吃的食物教案反思小动物爱吃的食物活动目标1、对语言嬉戏感爱好，能乐观参加嬉戏。2、知道小动物喜爱吃什么，能正确的给小动物喂食。3、学说完整句子“xx爱吃xx”。4、能宁静地聆听别人

11、的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备小动物图片、食物图片、盒子活动过程一、导入小伴侣们今日有一群小动物来到了我们班，想和大家做好伴侣，你们想和小动物们做伴侣吗?二、基本过程1、熟悉小动物展示小动物的图片，挨个介绍小动物2、了解小动物爱吃的食物(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会浮现。展示小动物们爱吃的东西。(2)引领幼儿说出“xx爱吃xx”。3、玩给小动物吃食物的嬉戏(1)小动物们的肚子都饿了，我们应当先喂谁呢?教师有个好注重，教师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛

12、起来，哪一面对上我们就先喂这个小动物。(2)老师拿大纸盒演示嬉戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。假如浮现相同一面引领幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，老师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧教学反思：嬉戏：小动物出来玩1.请幼儿拿出动物胸饰，看老师的示意，如听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。交代嬉戏玩法：如展示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告知大家：“小

13、鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。5、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。2、 试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应。3、 培养幼儿敏锐的观看能力。4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应活动难点：沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子

14、们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：利用孩子们喜爱的情景表演设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激活孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。活动过程：1、 谈话，启发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小动物客人逐一展示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语研究：客人来齐了可以怎么款待他们?给客人歌唱跳舞，

15、表演节目研究：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系按照动物爱吃的食物举行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师饰演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。囫囵活动利用小动物做客的情景贯通，让幼儿亲身体悟学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激活孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯通，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引领幼

16、儿与伙伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我利用两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎含糊不清，回答的内容都一样，思维没有蔓延，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰盛的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表述更清楚精确。6、小班语言活动小动物找食物教案反思活动目标：1、 喜爱参与嬉戏活动。2、 注重聆听对方讲话。3、 情愿沟通，清

17、晰明了地表述自己的主意。4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。2、 小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、 老师展示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)老师带领幼儿跑一跑，跳一跳)2、 老师引领幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢3、 边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔

18、起萝卜跳跳跳。4、 老师给幼儿带上头饰，让小伴侣们饰演小动物找食物。老师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、 活动反复举行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、 老师鼓舞幼儿找对了食物。老师小结：感谢小伴侣帮小动物们找到了食物，你们真棒!活动反思：小动物找动物是一节小班的语言课，囫囵集体活动贯通了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引领中，利用循序渐进的提问，激活孩子的已有阅历，让孩子学会发散思维。7、小班嬉戏活动教案：动物的食物教案(附教学反思)设计背景孩子对身边的小动物都是跟喜爱的，可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是彻低了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了

19、这样一个一嬉戏为主的活动。活动目标1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。2、初步进展幼儿的创新意识，能主动参加嬉戏，体悟开心的心情。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。活动预备贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。活动过程1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西

20、是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼、2、仿照小动物，学小动物走。展示教具：“教师今日给小伴侣们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照小动物的动作。3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热烈地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小伴侣学小动物走到到它们面前说XX,XX，我请你吃XX

21、说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。4、结束。“小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了无数他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”教学反思我的这个活动预备得还是很充分的，教具颜色也很艳丽，特殊是小动物让幼儿很喜爱，一下子就吸引他们的注重力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很乐观也很高兴，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是由于我没有想到孩子们会如此高兴，有点控制不下了，我应当在第一轮的孩

22、子喂食结束的时候再次强调嬉戏规章的。8、小班社会亲亲小动物教案反思活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物。喜爱小动物的情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物

23、会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，协助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，绝对是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引领幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、教师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小伴侣一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、

24、角色嬉戏，仿编儿歌。师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师展示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物举行角色表演)四、 活动延长：亲亲小动物师：小伴侣，教师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)课后反思为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种办法：观看导入法、嬉戏出示法、魔术演绎法。在囫囵过程中，幼儿利用认知、体悟、表演从情感、态度等几方面得到了进展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯通于囫囵活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情

25、愉悦、愉快欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提升，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引领幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提升了幼儿的语言节奏。囫囵活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努

26、力。9、小班社会可爱的小动物教案反思活动设计背景喜爱小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物不时地浮现在好听的故事里、好玩的儿歌里、有趣的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探究小动物的基础上，细心孩子们设计可爱的小动物一课。活动目标1、初步萌发幼儿爱慕小动物的情感。2、教会幼儿学习聆听老师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物

27、。2、 情愿与他人沟通，体悟嬉戏的乐趣。活动预备收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)活动过程一、导入：师：孩子们你们喜爱小动物吗?快来说说你们都喜爱哪些小动物?二、新课：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引领引发幼儿学一学，仿照小动物的动作)引领幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作 (小白兔跳;小花猫走;小乌龟爬;小鸟飞)2、饰演小动物师：这么多的小动物，你最喜爱谁?请小伴侣自己去找一找，将你喜爱的小动物戴在头上。师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的?3、分角色表演和嬉戏(1) 师：现在小动物都出来玩了。师生共同演歌唱曲并表演：“小小兔子出来玩，

28、跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳”(2) 嬉戏师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听认真哟!点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。4、小动物找食物师：小动物，你们玩得可真愉快，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜爱吃什么?三、结束部分师：小动物是我们人类的好伴侣，说说我们要如何对待小动物呢?教学反思按照孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿爱慕和庇护动

29、物的情感。活动中我按照小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和办法，组织幼儿开展活动，在活动举行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。因为是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够嘹亮，还有点自在，不能彻低敞开。10、小班社会爱惜小动物教案反思活动目标1、乐意和小动物交伴侣，激活爱惜动物的情感。2、了解爱惜小动物的办法。3、初步能推断对错，并说出缘由。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备小动物受伤的照片、电子大书及庇护动物的相关图片。活动过程一、阅历共享。师：你们家里有养小宠物吗

30、?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。二、学习庇护动物。1、老师展示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激活幼儿爱惜小动物的情感。2、老师引领幼儿研究如何庇护小动物。3、老师展示电子大书和相关图片，引领幼儿学习爱惜小动物的办法。当小动物饿了，我们要给小动物喂食。不行以虐待小动物，比如说：不能打它。小动物脏了，要给它洗澡。小动物生病了，要准时带它看兽医。除了爱惜动物，还要庇护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。三、推断对错。1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?小狗脏了，明明

31、觉得它难看了，把它丢在路边不要了。公路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，抓紧把小狗送到医院救治。家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。2、老师小结：小动物是我们的好伴侣，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好庇护它们。活动应变老师在预备图片时要注重，不要太血腥的图片。活动延长绘本阅读：我想养只宠物宠物总动员。区角活动1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓舞幼儿照看小宠物。2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。环境创设张贴爱惜小动物的办法的图片。家园同步家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参加，让幼儿也感触照看小动物的欢乐。随机教导在

32、日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，固然碰到凶狠的动物也要学会庇护自己。相关链接姚明等明星拍摄的慈悲公益广告没有卖卖就没有杀害。 和幼儿阅读绘本我永久爱你(赵映雪 译 美 威尔罕 绘)，让幼儿了解如何面向和处理宠物的死亡，学习依循相同的方式，宣泄自己的伤痛。活动反思如何去庇护动物这是一个必需落实到行动中的问题，惟独让孩子做过了，他才干记忆深刻，惟独让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才干达到教导的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨庇护动物的办法，并且从孩子所能做的活动入手，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小伴侣特殊感爱好，自己挑选、自由分组，劳碌而又有序地举行着。11

33、、小班社会小动物做客教案反思教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。2、 试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应。3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动重点难点：活动重点：试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应活动难点：沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：利用孩子们喜爱的情景表演

34、设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激活孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。活动过程：1、 谈话，启发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小动物客人逐一展示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语研究：客人来齐了可以怎么款待他们?给客人歌唱跳舞，表演节目研究：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃

35、的食物”，让幼儿联系按照动物爱吃的食物举行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师饰演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。囫囵活动利用小动物做客的情景贯通，让幼儿亲身体悟学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激活孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯通，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引领幼儿与伙伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。表演让活动

36、氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我利用两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎含糊不清，回答的内容都一样，思维没有蔓延，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰盛的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表述更清楚精确。12、小班嬉戏动物的食物教案反思设计背景孩子对身边的小动物都是跟喜爱的，可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是彻低了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一嬉戏为主

37、的活动。活动目标1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。2、初步进展幼儿的创新意识，能主动参加嬉戏，体悟开心的心情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。活动预备贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。活动过程1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你

38、们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼、2、仿照小动物，学小动物走。展示教具：“教师今日给小伴侣们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照小动物的动作。3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热烈地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小伴侣学小动物走到到它们面前说XX,XX，我请你吃XX说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒

39、子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。4、结束。“小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了无数他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”教学反思我的这个活动预备得还是很充分的，教具颜色也很艳丽，特殊是小动物让幼儿很喜爱，一下子就吸引他们的注重力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很乐观也很高兴，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是由于我没有想到孩子们会如此高兴，有点控制不下了，我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调嬉戏规章

40、的。13、小班社会活动亲亲小动物教案反思活动目标1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、熟悉常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动预备1、请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗)2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;活动过程1、情景导入：小动物来做客。(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，教师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)2、情景演示，协助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。(敲门声)师：哦，绝对是小动物来了，我去开门。(开

41、门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引领幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：哪些小动物来到了我们班?教师怎样欢迎他们的?(亲亲)他们的表情怎样?(笑了)还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作我们小伴侣一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)3、角色嬉戏，仿编儿歌。4、活动延长：亲亲小动物 。师：小伴侣，教师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?课后反思：为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种办法：观看导入法、嬉戏出示法、

42、魔术演绎法。在囫囵过程中，幼儿利用认知、体悟、表演从情感、态度等几方面得到了进展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯通于囫囵活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、愉快欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提升，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引领幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提升了幼儿的语言节奏。囫囵活动，孩子们

43、爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。14、小班社会小动物找家教案反思活动设计背景按照孩子的爱好兴趣及年龄特点说设计，目的是利用活动让幼儿学会用语言来表述操作过程的结果。活动目标1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。2. 学习用语言表达操作过程和结果。3. 培养幼儿敏锐的观看能力。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点重点：点数13物、难点：点卡13相应数量的实物活动预备1. ppt课件2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出来玩(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小伴侣们帮它们找家，你情愿吗?|)瞧!都有哪些小动物迷路了?展示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!二、观察多媒体课件，送小动物回家1. 展示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么