班主任如何管理好班级

1、班主任如何管理好班级班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容 易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事 情。一、“细心”去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行 的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好 每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响, 特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处 以身作那么，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好 的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班 级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡 是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样， 才能影响和感

2、染学生，促进他们养成良好的行为习惯。二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学 生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做 到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友, 要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自 尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法， 不夸大、不挖苦、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。因的。班主任应该善于总结这些问题的原因，学生不想学习 是因为学习对于这些学生而言没有兴趣，班主任应该积极地 引导激发学生的学习兴趣。建立激励制度的班级管理方法， 对于那些学习上有困难，学习成绩不好的学生不要总是一味

3、地进行批评指责，要适量的进行奖励表扬。要站在学生的角 度、学生的水平，学习成绩有进步的要进行表扬，班级纪律 有进步也要进行表扬。班主任要学会抓住学生的闪光点发现 学生的长处，提供学生展示自我的机会，从而提高学生的自 信心，提高学生学习知识的兴趣。学生是班级的主体，班主任是班级建设的带头人。班级 风气的良好与否、学生思想动态的变化，学习水平的高低、 班级综合实力及战斗力的强弱都与班主任的做事风格息息 相关。一个怎样的班主任就会带出一个怎样的班级，班主任 要以严格的标准要求自己，把管理班级当成一支军队来建 设。队伍能否打胜仗，要看指挥官的指挥能力，士兵的战斗 力和军队的意志力。因此班主任要加强自身

4、的统筹管理能 力，发挥指挥棒的作用，重视学生综合能力及意志力的培养, 提高全体同学的战斗力，要把班级培养成“作风优良，能打 胜仗”的优秀集体。10 - 对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更 重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉 得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见， 做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子， 要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想 状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只 要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙 变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接 把结果告诉学生收

5、效要好得多。三、用“爱心”去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中 无论对人对事都要公正、平等，特别是对待要真心实意，不 要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽, 爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不 可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要 我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能 够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的 闪光点。四、“有意”放手让部管理班级班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓 班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出 一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。

6、班干部是班 主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、 公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。 选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。 各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手 让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去 抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主 任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学 生。五、“留意”捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要 班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕 捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时 代大力推行素质教

7、育，素质教育既要让学生全面开展，又要 充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生， 捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥 自己的特长，取得尽可能多的进步。总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响 学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学 生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成 新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班 级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文 化素质的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好， 使学生在德、智、体、美、劳几方面全面开展，毕业后能成 为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳

8、妇的 腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地 劳动。班主任如何管理好班级班主任是一个班级的坚强领导者，在班级管理、引导和 开展中有着举足轻重的作用。一个班级的凝聚力，精神面貌、 文化素养、学生综合能力以及学生的学习成绩、兴趣爱好都 与班主任有着直接或间接的联系，作为班级开展的领导者， 推动者、组织者，班主任始终要以培养学生良好的学习生活 习惯、为班级营造积极向上的班级气氛、提高学生的学习成 绩及综合能力为己任，以培养祖国的建设者为目标。处于乡村偏远地区的学生家庭教育缺失，班级学生的精 神面貌，自主能力、性格、前途理想、学习成绩均不能跟大 城市的学生相提并论，加之农村小学的教师资源

9、有限，班主 任会承当更多的教育职责。小学生的独立能力比拟薄弱，同 学之间的合作交流存在局限性，学习能力比拟低。小学阶段 的班主任基于学生各方面的特点应当制定切实可行的班级 管理方法，在班级管理方面必须要有大格局，超前沿的意识、 符合乡村小学实际特点的班级管理制度，充分挖掘学生潜 力，带着学生更好的学习生活，处理同学之间的问题，增加 学生的学习意识。一、建立班级公约，培养学生良好的习惯.谈理想小学高年级学生，前途理想教育必不可少。作为班主任, 在开学初就应该备好一节树立学生远大理想的前途教育课， 通过名人事例，班主任自己的亲身经历，从正反方面引经据 典，触碰学生心灵，引导学生树立理想，给自己定人

10、生目标。 培养学生正确的人生观、价值观、世界观，让学生明确人生 目标，用理想目标时刻要求自己、鞭策自己。.制定班级公约班级是大家的，班主任一定要能够认识到自己也是班级 一分子的道理，但凡班级集体公约，老师应该本着自由平等 公正的原那么，着力发动民主优势，让班级的每个学生都参与 进来，共同制定适合班级班情，符合学生身心开展的班级公 约。并强调班主任也是班级的一份子也应该和学生一起遵守 班级公约，身体力行，为学生树立典范，让班级公约真正成 为班级开展的“紧箍咒”。.组建班委会班级的开展离不开班委会，组建班委会显得异常重要。 作为班主任，不可能时刻待在教室管理班级，因此班级中必 须要有班干部这些小助

11、手，帮助班主任共同管理班级。班委 会的成员必须要有大局意识，是非观念，在同学之间有一定 的威信，说的话学生愿意听并乐于接受。同时选举要表达民 主原那么，这就需要班主任利用开学时间，通过先自荐，然后 集体投票，短期观察，最终按照原那么确立好班委会成员。根 据乡村小学学生特点以及班级学生实情，征求班委会意见， 要给班委会增加一条规定，每隔五周重新确立班委会。这样 做可以让班委会成员时刻能严格要求自己，也可以让其他学 生积极上进，争做班委会成员。.培养学生良好的习惯良好的习惯是成功的基石，学生的习惯对于学生开展起 着至关重要的作用。小学生一些不良的习惯短时间是很难改 掉的，班主任在习惯培养方面必须要

12、做好长期的打算，要能 够容忍个别特殊学生在不违反大原那么的条件下犯一些小错 误。班级公约可以分步实施：第一周违反班级公约，班会上 做简单发言，认识错误就行。第二周违反班级公约，班会上 做较深刻的发言，思想品德积分扣除1分。第三周违反班级 公约，班会上做深刻发言，思想品德积分扣除2分，如此类 推，学生会逐步减少自身问题。班主任不能搞特殊，应该和 班级同学一起参与考核，也应该和班级同学一起用思想品德 积分约束自己，这样做可以为学生树立典范，和学生打成一 片，也能极大限度地发挥班级公约的作用。小学阶段的学生 刚刚步入学校，对于学校的规章制度，上课的纪律都不是很 了解。班主任首先要带着学生进行校规校训

13、的学习，明确指 出学校与家是两个完全不同的环境，规范学生的日常活动。农村条件下的学生大多父母外出工作，行为不规范的地方班 主任应该明确地指出，并且帮助学生进行改正。班主任在进 行指导的过程中应当注意方式方法，小学生理解能力比拟薄 弱，教师应该注意用词的简要以及说话语气的平易近人。不 能嫌弃、不能进行批评指责，尊重保护学生。教师不仅是单 纯地教会学生书本上的知识，在进行教学的过程中应当教会 学生做人的道理，提高学生的整体的综合素质。.加强班级文化建设，营造良好的学习环境学习是学生的根本，学习环境直接影响着学生的学习效 率。班主任在提高学生行为素养的同时，应当加强班级文化 建设，引导学生积极主动地

14、学习，将学生的主要精力引导到 学习上去，营造班级你追我赶的学习气氛。小学阶段班主任 的工作是很复杂的，因为学生的年纪比拟小，班主任在班级 中不仅要引导学生进行学习，兼之农村教师资源的短缺，班 主任往往充当着更多的角色，像生活老师、任课教师，对于 班级事物不能面面俱到，需要班干部来分担班级的任务，引 导班级的学习气氛。对于教师来说，班干部可以减轻自己的班级工作，使自 己的时间得到更好地利用；对于学生而言，进行一项班级的 管理活动可以提高自己的语言组织能力，交流能力、学习能 力，提高学生的综合素质水平。没有规矩不成方圆，教师应 该依据学生守那么制定适合自己班级开展的班级管理章程, 通过自己以及班干

15、部的共同引导，明确规范学生的日常行 为。同时注重方式方法的使用，对于一些学生并非有意犯规 的行为要进行适量的惩办，防止引起学生的逆反心理。二、做好家校沟通，及时了解学生动态一般来说，班主任对学生的在校情况比拟了解。只要学 生在校，班主任可以通过课堂观察，与任课老师、班委会成 员交流、与学生谈心谈话了解学生动态。然而，对学生在家 表现，班主任却一无所知。为了更深入地了解学生，家校沟 通就显得异常重要。班主任可以通过家访了解学生家庭状 况，学生在家表现、了解学生性格，更深入地走进学生的心 灵深处。同时也可以将学生在校的表现反应给家长，让家长 了解学生的在校行为，并且给家长提出配合班主任教育的好 方

16、法建议，确保家校合力，共同促进学生开展。为了更好地 落实家校沟通，要经常邀请家长来校查看学生作业，聆听各 个老师对学生的评价，努力让家校沟通成为帮助学生健康成 长的重要阶梯。基于农村的教育背景，学生家长大都没有时 间与班主任进行沟通了解。班主任可以依据网络创立家长交 流群，对于学生在校情况及时地与家长进行沟通，探究学生 发生某项行为的原因。学生的学习成绩不好，有时不一定是 因为学生没有好好学习造成的，班主任要及时地与家长进行 沟通。了解家长在学生学习的过程中有没有为学生创造良好 的家庭环境，家庭是不是有什么变故致使学生造成不遵守纪 律脾气暴躁的情况等。农村环境下的学生有些会有家庭困 难，班主任及时地了解学生的家庭状况，可以有效的对学生 进行帮助，提高学生的学习成绩以及综合素质。三、走进学生心灵，培养学生兴趣兴趣是人生最好的老师。在学生的学习过程中，兴趣的 推动作用不可忽视，如果学生对学习没有兴趣，那么学习将 会变得枯燥无味，反之如果学生对学习充满兴趣，那么他将 会主动学，“偷”时挤空学，从学习中获得无限快乐。这就 需要班主任在学生兴趣培养方面多花心思，面对学生厌学， 拖欠作业、上课不积极回答下列问题的现状，先了解学生状况， 再与学生谈心谈话，了解学生不良行为形成的原因，逐步引 导学生认识错误，帮助学生共同制定解决问题的方法，并监 督