小升初句子-句型转换专项练习题及详细答案解析

1、第 页（共 52 页）小升初句子 句型转换专项练习题及详细答案解析评卷人得分2 小题）1下面按要求改写的句子，不正确的是（）A“蜜蜂在花丛中飞”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞B“挑山工对我说：我家住在山脚下，天天挑货上山 ”改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山C把“今天很热 ”改成比喻句：今天像夏天一样热D把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大2“学习语文要下功夫”，与这句话意思不一样的一项是（）A学习语文能不下苦功吗？B学习语文非下苦功不可！C学习语文非下苦功不可吗？D学习语文不能不下苦工。3按要求写句子。1）喂猪的老头笑盈盈地看着他的两头小白猪。2）用修改符

2、号修改病句。花园里开满了五颜六色的黄菊花。3）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。改为反问句：4）仿写句子：当四周很安静的时间，蟋蟀就在这平台上弹琴。评卷人得 分三语言表达（共46 小题）4把句子换一种说法，看看意思有没有不同。例：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！太舒服了！夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来。（ 1）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。2）为了美好的明天，为了祖国的未来，努力吧！ 5按要求写句子。（ 1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改成 “被 ”字句）（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）人们都爱春天，爱她的花

3、红柳绿，爱她的，爱她的。6按要求写句子。（ 1）书，被人们称为人类文明的“长生果 ”。 （改为 “把 ”字句）2）秋天赶走了太阳焦热。（改为具体的拟人句）3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩写句子）4）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（照样子，写排比句）7读了麦哨这篇课文，让我回忆起许多童年趣事。（改为反问句）8改为比喻句：松树挺立在操场边上。9楚国在南边，你怎么能往北走呀？（换个说法意思不变） 10按要求改写句子。1）我们不可以抄袭别人的作业。（改为反问句）2）你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。3）蝴蝶飞舞。（扩写成拟人句）11按要求写句子。

4、1）听到波涛轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。2）没有人不说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。3）屋子很小。4）苹果红了。12他坚定地说：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。改为第三人称转述句：13按要求完成句子。改写成拟人句：雨滴落在雨伞上。改写成陈述句：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？用修改符号修改病句。A、上课的时候，聚精会神地听老师讲课。B、早上，我喝了一碗粥和一个馒头。14按要求写句子。（1）改写成“被字句 ”。星期天，我和妈妈把家里打扫得干干净净。（ 2）仿照例句，用加点的词写句子。我不知它经历了什么：是 风雨的侵袭，是 雷电的恫吓，还是 恶浪的阻拦？ （ 3）补充句子

5、，使句子更生动具体。听了妈妈的话，看着她那双手，泪珠从我眼里滚了出来。15按要求写句子。（ 1）楚王说：“实话实说，我不生气。”（改成转述句）（ 2）内蒙古草原的空气很清新。（改成感叹句）（ 3）老板一下子钻进那堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句）（ 4）看着有人拿走自己的劳动果实，他心里特别高兴。（先改成“把 ”字句，再改成 “被 ”字句）（ 5） 渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上。渔民们留做纪念。（加上关联词合成一句话）16按要求做题。（ 1）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成陈述句）（ 2）列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。（修改病句）（ 3）松树挺立着。（改写成比

6、喻句）（ 4）他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。（缩句）17按要求写句子。（ 1）国王应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。改为反问句：（ 2）居里夫人是镭的发现者。居里夫人如此困顿。用关联词连成一句话：（ 3）南丁格尔的伟大精神激动着广大护士前进。修改病句：18周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）19人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）20兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改为 “把 ”字句）21他叮嘱道：“以后马草卖给我，别饿坏了那匹马。”（改为转述句）22这位首长，我一定见过。（改为反问句）23我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）24他们把园内能拿走的

7、东西统统掠走。（改为 “被 ”字句）25我弄脏了他的作业本。（改为被字句）26他必须要去医院。（改为双重否定句）27按要求改写句子。（ 1）少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。修改病句：（ 2）为了祖国的明天，我们要好好学习。改为双重否定句（ 3）我们是中国人，我们爱自己的祖国。反问句（ 4） “我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。改为提示语在中间：（5）让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿献血是一朵花 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。（续写合适内容）28按要求写句子。（ 1）波浪

8、把泥沙卷到岸边。（改为 “被 ”字句）（2）大风刮飞了地上的落叶。（改为“把 ”字句）（3）多读多练，作文会进步。（用上关联词）29按要求写句子。、听了青海玉树地震中的一些感人事迹，我们班的同学没有不为之流泪的。（改为肯定句）、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）、我摔倒在水泥地上。（扩句）、我们把大象的化石从土里挖出来。（改为被字句）、听了这个故事，我不约而同地笑起来。（修改病句）30改写句子。（ 1）圆圆的月亮挂在空中。改成比喻句：（2）这是我们中国人自己修筑的第一条铁路，难道不应该把它修好吗？改为陈述句：（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。缩写句子：（ 4）在埃及，大大小小的金

9、字塔，我们尽收眼底。改为“把 ”字句：改为“被 ”字句：31按要求写句子。（ 1）教室里安静极了。（改为夸张句）（2）看到老人过马路不方便，我不能无动于衷。（改为反问句）（3）王新在大队会上说，他负责帮助小玲，让她把学习赶上去。（请你以王新的身份告诉小玲）（ 4）他不但改正了错误，而且还接受了批评。（修改病句）（5）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）（6）用“身临其境 ”和 “隔岸观火 ”这两个词写一个生动具体的句子。32按要求写句子。、老人拾起从树枝上震落的鸟窝。（改为 “被 ”字句）、祖国妈妈沐浴着阳光、雨露。祖国妈妈会越活越年轻! （用合适的关联词把两句话合成一句

10、）、我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗？（改为陈述句）、太阳累了，要到山那边去睡觉哩。（仿写）33按要求写句子。（ 1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改为肯定句：改为双重否定句：油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。改为拟人句：34句子乐园。（ 1）这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？（改陈述句）2）老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。（缩句）3）白云飘来飘去。（扩句）4）小鸟在树上叫着。（改成拟人句）5）这棵小树是我去年刚栽的。（修改病句）35句子长廊。（ 1）水流抚摸着我们。（运用比喻的修辞手法改写句子）2）这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去

11、。 （仿写连动句）3）一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。（缩句）4）海边上不是还泛着白色的浪花吗？（改为陈述句） 36按要求完成练习（ 1）照样子，改写句子。他怎能不值得我尊敬呢？他值得我尊敬。新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？2）山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。（改为把字句）3）乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。（改为反问句）4）在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。（缩句） （ 5）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。37（1） 将军坚决地对士兵说：“我常对你说，这次任务非常重要，我不能离开”。改为第三人称转述：改为带有问

12、号的句子：（2）教室非常安静。为夸张句：（3）李辉指着新鞋对我说：“这双鞋是我叔叔给我买的。”改为转述句：（4）他只要从火中跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。改为 “被 ”字句：（5）我校全体师生通过并讨论了这次春游计划。（修改病句）。（6） 善仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（ 仿写句子）爱，7）年轻而富有才华的音乐家贝多芬，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（缩句）8）用上“无论 如果 还是 ”关联词使句子更完整。我们工作有多忙时间排得有多紧合理安排好可以把每件事做得井井有条的。38按要求写句子写在答题卡相应位置。（ 1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）（ 2

13、）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。（缩句）（ 3） 小博士这本书对我很感兴趣。（修改病句）（ 4）这是批评不是表扬（加标点符号，使句子成为意思相反的两句话）39按要求写句子。1）我读完了那本书。把字句：被字句：2）早晨，高高兴兴地背着书包上学去。（在原句上改病句）3）我写作业。（扩句）4）一个我 大花园有 家 （合成一句话）。40照样子，把句子换个说法，不改变句子的意思。例：这潮湿冰冷的地面铺上稻草能睡。这潮湿冰冷的地面铺上稻草怎么不能睡睡呢？这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获得最高奖。例：我把这个困难克服了。这个困难被我克服了。 6 号队员把足球飞快踢进了球门。41按要求写句子（ 1）改写

14、句子。这是一个伟大的奇观。改写成反问句：人类“伤害”了养育我们的地球。改写成“把”字句：改写成“被”字句：（2）修改病句。我把作业本上不正确的错题都改正过来了。正确表述：42按要求写句子。（ 1）我们的民族是一个伟大、坚强的民族。（该反问句）（2）妈妈对我说：“我给你买了一本新书”。 （改转述句）（3）她常常用嘴衔西山的木头和石头，用来填塞东海。（缩句）你的成绩有了很大提高，不能把它作为骄傲自大的资本。（用关联词把两句合并成一句话）（5）能否实现伟大的“中国梦 ”，关键在于中国人民团结拼搏和锐意进取。（此为病句，请写出正确的句子）43按要求写句子。（如果出现错别字，两个0.5 分）（ 1）碑林

15、中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改为反问句）（2）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是。 （句子通顺，合理即可。）（3）小明遇到问题都不好意思向人求教，你可以用师说中的这句话劝他4）晓东不讲诚信，你可以用马尔克斯的话劝诫他：“”5）找找诗中的春天：王维的 “月出惊山鸟，。 ”写出了夜晚春山的空寂；杜甫独步江畔，看到“黄四娘家花满蹊，”；苏轼游蕲水清泉寺，看到44按要求写句子（ 1）种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。” 改为第三人称转述：（2）你看，所有人都喜欢看这部动画片

16、，不是吗？改为双重否定句：（3）六年级进行队会。这次队会是以“珍爱生命 ”为主题的。这次的队会是上周在礼堂进行的。把三句话连成一句语意连贯的句子，意思不能遗漏。（ 4）按例句的写法特点，仿写句子。夏天，一池荷花，竞相展示着自己的姿态；秋天，；冬天，45把下面的句子改为转述句老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”46把陈述句改成反问句 没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。47没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。（把一般陈述句改为反问句）48这只大虫被武松打死了。（改为 “把 ”字句）49我们同意老师的提议。（变换词语的位置，意思不变）评卷人得 分四解答题（共1 小题）50句

17、子加工厂。（ 1）句子模仿秀。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。（ 2）句子巧变脸。我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？改为陈述句：改为感叹句：改为比喻句。山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。（ 3）修改病句。重庆的夏天是全国最炎热的城市。联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。小升初句子 句型转换专项练习题及详细答案解析参考答案与试题解析一选择题（共2 小题）1下面按要求改写的句子，不正确的是（）A“蜜蜂在花丛中飞”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞“挑山工对我说：我家住在山脚下，天天挑货上山 ”改成转述句：挑山工对我说，他

18、家住在山脚下，天天挑货上山C把“今天很热 ”改成比喻句：今天像夏天一样热D把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大 TOC o 1-5 h z 【分析】 ABD说法都正确，只有 C是错误的，“今天像夏天一样热”不是比喻句比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物有本体和喻体，并且本体和喻体不是同类事物，“今天 ”和 “夏天 ”是同类，所以不是比喻句【解答】答案：C【点评】掌握比喻句的定义，会判断比喻句习语文要下功夫”，与这句话意思不一样的一项是（）A学习语文能不下苦功吗？B学习语文非下苦功不可！C学习语文非下苦功不可吗？D学习语文不能不下苦工。【分析】

19、 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】A意思一样，这是个反问句，改为陈述句为：学习语文要下苦功。B意思一样，这是个双重否定句，意思是：学习语文要下苦功。C意思不一样，这是个反问句，改为陈述句为：学习语文可以不下苦功。与原句意思不一样。D意思一样，这是个双重否定句，意思是：学习语文要下苦功。故选：C。【点评】 改写句子，最重要的一步，把句子整理通顺，通过朗读检查是否修改正确。二填空题（共1 小题）3按要求写句子。（1）喂猪的老头笑盈盈地看着他的两头小白猪。 TOC o 1-5 h z 缩写

20、： 老头看着猪。（2）用修改符号修改病句。花园里开满了五颜六色的黄菊花。（3）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。改为反问句：钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观？。（4）仿写句子：当四周很安静的时间，蟋蟀就在这平台上弹琴。当月亮升起来的时候，小星星就开始玩捉迷藏的游戏。【分析】 考查改写句子，侧重于改变原句的形式句式的改变或要求的其他形式的改变各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果【解答】 （ 1）缩写，去掉句子的枝叶“喂猪的、笑盈盈地、他的两头、小白”，保留句子主干（2）句子中“五颜六色 ”和 “黄 ”前后矛盾，去掉其一即可（3）改为反问句，加上一个反问词“难道 ”和一个否

21、定词“不 ”，句末变问号，即可（4）仿写句子要采用拟人的修辞手法，句式与例句相同故答案为：（1）老头看着猪（2）花园里开满了五颜六色的菊花（3）钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观？（4）当月亮升起来的时候，小星星就开始玩捉迷藏的游戏【点评】 改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变三语言表达（共46 小题）4把句子换一种说法，看看意思有没有不同。例：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！太舒服了！夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来。（ 1）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。我一辈子也不会忘记那些美好的印象。（2）为了美好的明天，为了祖国的未来，努力吧！努力吧！为了

22、美好的明天，为了祖国的未来。【分析】 考查了句子的改写，完成时要注意分析所给句子的特点及改写要求，然后进行改写。【解答】 例句中， 改写后的句子语序发生了变化，前后分句进行颠倒，意思未变，据此改写。（ 1）将 “我一辈子也不会忘记”提到前边，去掉中间“， ”。（2）将“努力吧！ ”提到前边，将第二个“， ”改为 “。 ”。故答案为：（ 1）我一辈子也不会忘记那些美好的印象。（2）努力吧！为了美好的明天，为了祖国的未来。【点评】 改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。5按要求写句子。（ 1）这个小图书馆所有的文艺书籍

23、，我差不多都借阅了。（改成 “被 ”字句）这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的莺歌燕舞，爱她的风和日丽。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。【解答】 （ 1 ）改成 “被 ”字句，被动者+被+主动者+动作部分，应改为：这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。（2）例句运用了排比的修辞手法，三个分句重点是描写秋天的四字词语，仿写的句子要求写描写春天的四字词语，如

24、：莺歌燕舞、风和日丽花团锦簇、欣欣向荣、鸟语花香、草长莺飞等。故答案为：（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。（2）莺歌燕舞、风和日丽。【点评】 “被字句 ”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为被动者，后面的 “谁 ”为主动者，而“怎么样 ”为动。6按要求写句子。（ 1）书，被人们称为人类文明的“长生果 ”。 （改为 “把 ”字句）人们把书称为人类文明的“长生果 ”。（2）秋天赶走了太阳焦热。（改为具体的拟人句）秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩写句子）图书吸引着我。（4）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她

25、的云淡日丽，爱她的香飘四野。（照样子，写排比句）我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1 ）改为 “把 ”字句，主动者+把+被动者+动作部分，应改为：人们把书称为人类文明的“长生果 ”。（2）改为拟人句，赋予了“秋天 ”人的感情。即：秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。缩写句子，删去句子中的修饰语“学校图书馆”“ 那丰富的 ”“ 像磁石一样”应改为：图书吸引着我。（4）写排比句，把三个或以上意义相关或相近、

26、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。如：我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。故答案为：（1）人们把书称为人类文明的 “长生果”。（2）秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。（3）图书吸引着我。（4）我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。【点评】 缩写句子的步骤：（ 1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁 ”、 “什么 ”， “是什么 ”或 “怎么样 ”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（ 3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。7读了麦哨这篇课文，

27、让我回忆起许多童年趣事。（改为反问句）读了麦哨这篇课文，怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为反问句，句子中加“怎能 ”和 “不 ”，句末加疑问词“呢 ”，句号改为问号，即： 读了 麦哨 这篇课文，怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？故答案为：读了麦哨这篇课文，怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？【点评】 陈述句改为反问句的方法：（ 1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是

28、、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号（。）改为问号（？）8改为比喻句：松树挺立在操场边上。松树像哨兵一样挺立在操场边上。【分析】 改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。【解答】 考查了改为比喻句：要有把什么比作什么，有比喻词。即：松树像哨兵一样挺立在操场边上。故答案为：松树像哨兵一样挺立在操场边上。【点评】 改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。9楚国在南边，你怎么能往北走呀

29、？（换个说法意思不变）楚国在南边，你不能往北走。【分析】 此题考查改写句子的能力，解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。【解答】 考查了反问句改成陈述句：将句中的肯定词改为否定词，删除反问语气词 “怎么 ”和句尾疑问助词“呀 ”。句末的问号改为句号。即：楚国在南边，你不能往北走。故答案为：楚国在南边，你不能往北走。【点评】 平常多做句型转换题，灵活掌握方法及步骤。10按要求改写句子。（ 1）我们不可以抄袭别人的作业。（改为反问句）我们怎么可以抄袭别人的作业呢？（2）你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。（用关联词连成一句话）虽然你已经长大了，但是在父

30、母眼中你永远是个孩子。（3）蝴蝶飞舞。（扩写成拟人句）蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。【分析】 变换句式时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。【解答】 （ 1 ）考查了改为反问句：先将原句进行否定，然后加上反问词“怎么和表反问的语气词“呢 ”，最后将句号改为问号。即我们怎么可以抄袭别人的作业呢？考查了用关联词连成一句话：两个句子表示转折关系，可以用 “虽然 但是连接，即虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。（3）考查了改写拟人句：就是把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具有人的特点，即蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。故答案为：（

31、 1）我们怎么可以抄袭别人的作业呢？（2）虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。（3）蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。【点评】 平时多做句型转换题，掌握做题方法及步骤，多加练习，熟能生巧。11按要求写句子。（1）听到波涛轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。（改为反问句）听到波涛轰鸣和狂风怒号，难道小新不感到心惊肉跳吗？（2）没有人不说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。（改为肯定句）所有人都说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。（3）屋子很小。（改为夸张句）屋子小得只能容得下蚂蚁。（4）苹果红了。（改为拟人句）苹果露出了红彤彤的笑脸。【分析】 改写句子不能改变原意，在原句的基础上进行增补、

32、删减、 变换句式时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。【解答】 （ 1 ）考查了改为反问句：先将原句进行否定，然后加上反问词“难道和表反问的语气词“吗 ”，最后将句号改为问号。即：听到波涛轰鸣和狂风怒号，难道小新不感到心惊肉跳吗？（2）考查了改为肯定句：去掉“没有不 ”改成 “都 ”。即：所有人都说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。（3）考查了改为夸张句：就是对事物进行夸大或缩小的写法。即：屋子小得只能容得下蚂蚁。（4）考查了改为拟人句：就是把某件东西比成有人的动作，所写事物必须具有人的特点。即：苹果露出了红彤彤的笑脸。故答案为：（ 1）听到波涛轰鸣和

33、狂风怒号，难道小新不感到心惊肉跳吗？（2）所有人都说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。（3）屋子小得只能容得下蚂蚁。（4）苹果露出了红彤彤的笑脸。【点评】 多做此类题目，形成自己的做题规律，增强处理问题的能力。12他坚定地说：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”改为第三人称转述句：他坚定地说，他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 只改变引语部分，提示语不变。即把冒号、前引号 （：“） 变成逗号 （，） ，后引号（ ”）删除。引号内的人称

34、“我 ”变为 “他 ”。应改为：他坚定地说，他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。故答案为：他坚定地说，他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。【点评】 改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“） 变成逗号（，） ，后引号（”）删除；引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我 ”、 “我们 ”要改为第三人称“他 ”、“她 ”或 “他们 ”；陈述句改为转述句，原句中的“他 ”，要写清楚是谁。引语是疑问句的，要变成陈述的语气。13按要求完成句子。改写成拟人句：雨滴落在雨伞上。雨滴欢快地落在雨伞上。改写成陈述句：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎

35、么行呢？孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。用修改符号修改病句。A、上课的时候，聚精会神地听老师讲课。上课的时候，我聚精会神地听老师讲课。B、早上，我喝了一碗粥和一个馒头。早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 改写成拟人句，把“雨滴 ”赋予人的特点。应改为：雨滴欢快地落在雨伞上。改写成陈述句，删去“呢 ”，添加 “不 ”，变问号为句号。应改为：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。 A在 “上课或聚精会神”前面加上谁。应改为：上课的时候，

36、我聚精会神地听老师讲课。B 把 “和 ”改为逗号，“一个馒头 ”前面加上 “吃了 ”。 应改为： 早上， 我喝了一碗粥，吃了一个馒头。故答案为：雨滴欢快地落在雨伞上。孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。A、上课的时候，我聚精会神地听老师讲课。B、早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。【点评】 反问句如何改为陈述句：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？14按要求写句子。（ 1）改写成 “被字句 ”。星期天，我和妈妈把家里打扫得干干净净。星期天，家里被

37、我和妈妈打扫得干干净净。（2）仿照例句，用加点的词写句子。我不知它经历了什么：是 风雨的侵袭，是 雷电的恫吓，还是 恶浪的阻拦？我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。（3）补充句子，使句子更生动具体。听了妈妈的话，看着她那粗糙的 双手， 感动的 泪珠从我眼里滚了出来。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1） 改写成 “被字句 ”， 被动者+被+主动者+动作部分应改为： 星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。（2）用“是 是 还是 ” 造句，要求意思表达清楚，用

38、词准确。如：我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。（3）补充句子，使句子更生动具体。根据语义应填为“听了妈妈的话，看着她那粗糙的双手，感动的泪珠从我眼里滚了出来。”故答案为：（1）星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。（2）我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。（3）粗糙的感动的【点评】 “被字句 ”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为被动者，后面的 “谁 ”为主动者，而 “怎么样 ”为动。 “把字句 ”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为主动者，后面的“谁 ”为被动者，而“怎么样 ”为动作。15按要求写句子。（ 1）楚王说：“实话实说，我不

39、生气。”（改成转述句）楚王说，实话实说，他不生气。（2）内蒙古草原的空气很清新。（改成感叹句）内蒙古草原的空气真清新啊！老板一下子钻进那堆被顾客拒绝接受的衣服里。（ 缩句） 老板钻进衣服里。（4）看着有人拿走自己的劳动果实，他心里特别高兴。（先改成“把 ”字句，再改成 “被 ”字句） 看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上。渔民们留做纪念。（加上关联词合成一句话）渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。

40、各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1 ）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我，你 ”改 “他 ”，即：楚王说，实话实说，他不生气。（2）考查了改为感叹句，句子中加“真 ”，句末加“啊 ”和感叹号，即：内蒙古草原的空气真清新啊！（3）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的 ”前的修饰词去掉，即：老板钻进衣服里。（4）考查了改为“把 ”字句，句式是“谁把谁怎么样”，即：看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。考查了改为“被 ”字句， 句式是 “谁被谁怎么样”，即：看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。（5）考查了关联词连句，句子之间是因

41、果关系，故为“之所以，是因为”，即：渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。故答案为：（ 1）楚王说，实话实说，他不生气。（2）内蒙古草原的空气真清新啊！（3）老板钻进衣服里。（4）看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。（5）渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。【点评】 改写句子，最重要的一步，把句子整理通顺，通过朗读检查是否修改正确。16按要求做题。（ 1）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成陈述句）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（2）列车沿着铁路在戈壁滩

42、上奔腾。（修改病句）列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。（3）松树挺立着。（改写成比喻句）松树像哨兵一样挺立着。（4） 他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。（ 缩句） 眼前浮现着藏羚羊。【分析】 考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1）考查了改为陈述句，去掉“难道 ”和 “吗 ”，加 “不 ”，问号改为句号，即：妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（2）用词不当“奔腾 ”改为 “奔驰 ”。（3）考查了改为比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，即：松树像哨兵一样

43、挺立着。（4）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的 ”前的修饰词去掉，即：眼前浮现着藏羚羊。故答案为：（ 1）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（2）列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。（3）松树像哨兵一样挺立着。（4）眼前浮现着藏羚羊。【点评】 改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。17按要求写句子。（ 1）国王应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。改为反问句：难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？（2）居里夫人是镭的发现者。居里夫人如此困顿。用关联词连成一句话：居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。（3）南丁格尔

44、的伟大精神激动着广大护士前进。修改病句：南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1）改为反问句，添加“难道 ”“ 不 ”“ 吗 ”，变句号为问号，应改为：难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？（2）用关联词连成一句话，“居里夫人是镭的发现者”与 “居里夫人如此困顿”意思上有转折，故应连为：居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。（3）此病句用词不当，应改为：南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。故答案为：（ 1）难道

45、国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？（2）居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。（3）南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。【点评】 陈述句改为反问句的方法：（ 1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号（。）改为问号（？）18周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）周围的一切是都在起变化。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的

46、形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 反问句改为陈述句，删去“不 ”“ 吗 ”，变问号为句号。因改为：周围的一切是都在起变化。故答案为：周围的一切是都在起变化。【点评】 反问句如何改为陈述句：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？19人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要

47、求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 为了引起别人注意，并无疑问而故意自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。所以应改为：人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。故答案为：人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。【点评】 解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。20兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改为 “把 ”字句）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反

48、复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为“被 ”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。故答案为：美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。【点评】 “被字句 ”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为被动者，后面的 “谁 ”为主动者，而 “怎么样 ”为动。 “把字句 ”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为主动者，后面的“谁 ”为被动者，而“怎么样 ”为动作。21他叮嘱道：“以后马草卖给我，别饿坏了那匹马。”（改为转述句）他叮嘱道，以后马草卖给他，别饿坏了那匹马。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型

49、掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我，你 ”改 “他 ”，即：他叮嘱道，以后马草卖给他，别饿坏了那匹马。故答案为：他叮嘱道，以后马草卖给他，别饿坏了那匹马。【点评】 改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“） 变成逗号（，） ，后引号（”）删除；引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我 ”、 “我们 ”要改为第三人称“他 ”、“她 ”或 “他们 ”；陈述句改为转述句，原句中的“他 ”，要写清楚是谁。引语是疑问句的，要变成陈述的语气22这位首长，我一定见过。（改为反问句）这位首

50、长，我怎能没见过呢？【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为反问句，句子中加“怎能 ”和 “没 ”，句末加疑问词“呢 ”，句号改为问号，即：这位首长，我怎能没见过呢？故答案为：这位首长，我怎能没见过呢？【点评】 陈述句改为反问句的方法：（ 1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（4）句尾

51、加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号（。）改为问号（？）23我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）我们吃的穿的都离不开群众的支持。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为陈述句，去掉“哪一样 ”，加 “都 ”，问号改为句号，即：我们吃的穿的都离不开群众的支持。故答案为：我们吃的穿的都离不开群众的支持。【点评】 反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、

52、吗等）去掉，问号改为句号。24他们把园内能拿走的东西统统掠走。（改为 “被 ”字句）园内能拿走的东西被他们统统掠走。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为“被 ”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：园内能拿走的东西被他们统统掠走。故答案为：园内能拿走的东西被他们统统掠走。【点评】 “被字句 ”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为被动者，后面的 “谁 ”为主动者，而 “怎么样 ”为动。 “把字句 ”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为主动者，后

53、面的“谁 ”为被动者，而“怎么样 ”为动作。25我弄脏了他的作业本。（改为被字句）他的作业本被我弄脏了。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为“被 ”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：他的作业本被我弄脏了。故答案为：他的作业本被我弄脏了。【点评】 “被字句 ”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为被动者，后面的 “谁 ”为主动者，而 “怎么样 ”为动。 “把字句 ”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁 ”为主动者，后面的“谁 ”为被动者，而“怎么样

54、 ”为动作。26他必须要去医院。（改为双重否定句）他不能不去医院。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 考查了改为双重否定句，句子中间加“不能不 ”，去掉 “必须， ”即：他不能不去医院。故答案为：他不能不去医院。【点评】 陈述句改成双重否定句的方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。27按要求改写句

55、子。（ 1）少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。修改病句：少先队员们都在倾听辅导员的讲话。（2）为了祖国的明天，我们要好好学习。改为双重否定句为了祖国的明天，我们不能不好好学习。（3）我们是中国人，我们爱自己的祖国。反问句 难道我们不是中国人，我们不热爱自己的祖国吗？（4）“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。改为提示语在中间：“我们不能无谓的死亡，”杨靖室友深情地说，“多活一个，革命就多一分力量。”（5）让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿献血是一朵花一个发自内心的微笑是一朵花，一次热情的帮助是一朵花 能为别人开

56、花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。（续写合适内容）【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1）搭配不当。删去“注视和 ”（2）考查了改为双重否定句，句子中间加“不能不 ”，去掉 “要 ”，即：为了祖国的明天，我们不能不好好学习。（3）考查了改为反问句，句子中加“难道 ”和 “不 ”，句末加疑问词“吗 ”，句号改为问号，即：难道我们不是中国人，我们不热爱自己的祖国吗？（4）改为提示语在中间，谁说后加逗号，说的话加引号。即：“我们不能无谓的死亡， ”杨靖室友

57、深情地说，“多活一个，革命就多一分力量。”（5）续写合适内容，是一组排比句，每个句子是个比喻句，如：一个发自内心的微笑是一朵花，一次热情的帮助是一朵花；故答案为：（1）少先队员们都在倾听辅导员的讲话。（2）为了祖国的明天，我们不能不好好学习。（3）难道我们不是中国人，我们不热爱自己的祖国吗？（4） “我们不能无谓的死亡，”杨靖室友深情地说，“多活一个，革命就多一分力量。 ”（5）一个发自内心的微笑是一朵花，一次热情的帮助是一朵花。【点评】 改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。28按要求写句子。（ 1）波浪把泥沙卷到岸边。（改为 “被 ”字句） 泥沙被波浪卷到岸边。（

58、2）大风刮飞了地上的落叶。（改为 “把 ”字句） 大风把地上的落叶刮飞了。（3）多读多练，作文会进步。（用上关联词）只有多读多练，作文才会进步。【分析】 考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1 ）考查了改为“被 ”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：泥沙被波浪卷到岸边。（2）考查了改为“把 ”字句，句式是“谁把谁怎么样”，即：大风把地上的落叶刮飞了。（3）考查了关联词连句，句子之间是条件关系，故为“只有，才 ”，即：只有多读多练，作文才会进步。故答案为：（ 1）泥沙被波浪卷到岸边。（

59、2）大风把地上的落叶刮飞了。（3）只有多读多练，作文才会进步。【点评】 改写句子，最重要的一步，把句子整理通顺，通过朗读检查是否修改正确。29按要求写句子。、听了青海玉树地震中的一些感人事迹，我们班的同学没有不为之流泪的。（改为肯定句）听了青海玉树地震中的一些感人事迹，我们班的同学都为之流泪。、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）溪水在田间唱着歌儿向远方奔去。、我摔倒在水泥地上。（扩句）我摔倒在光滑的水泥地上。、我们把大象的化石从土里挖出来。（改为被字句）大象的化石被我们从土里挖出来。、听了这个故事，我不约而同地笑起来。（修改病句）听了这个故事，我们不约而同地笑起来。【分析】 考查了句子的改写

60、和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】 （ 1 ） 、考查了改为肯定句吗，去掉“没有不 ”加 “都 ”，即：听了青海玉树地震中的一些感人事迹，我们班的同学都为之流泪。、考查了改为拟人句，要有人物的神情动作等特点，即：溪水在田间唱着歌儿向远方奔去。、考查了句子的扩写，句子的形式是谁怎么样，可在“水泥地 ”前加修饰词，即：我摔倒在光滑的水泥地上。、考查了改为“被 ”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：大象的化石被我们从土里挖出来。、用词不当，把 “我 ”改成 “我们”。故答案为：、听了青海玉树地震中的