小班元旦语言活动教案

1、小班元旦语言活动教案小班元旦语言活动教案1设计思路幼儿园教育指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱新年好、儿歌大

2、一岁了、画新年老人、文学欣赏、中国的“新年”春节等活动。语言活动迎新年便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。活动目标、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。活动准备、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介

3、绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）师：是为了迎接什么节日的到来？、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。、鼓励幼儿大胆讲述。(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新

4、年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教

5、师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年

6、礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延伸：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一） 选材不敢张嘴的小鳄鱼中班语言教案【活动目标】1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。【活动准备】小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。【活动过程】一、介绍提要。将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身

7、体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。二、设疑解答。（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）教师设疑，请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。四、完整欣赏（通过视听结合欣赏，对故

8、事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）五、多向交流（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的.积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）1、引导幼儿发问，积极参与讨论。小班语言教案 三只熊活动目标1、能区分大，中，小，并能有顺序地排序。2、引导孩子仔细观察图片，能根据相对信息进行思考和判断。3、初步记住故事内容，并能记住故事的名字。活动准备1、大，中，小熊各一只2、故事录音3、故事挂图六幅4、音乐：三只熊活动过程一、认识三只熊1、教师和幼儿谈话，引出主题教师

9、，分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。2、区分大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。二、将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。三、欣赏故事：三只熊1、现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的.名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)2、幼儿带着问题看图听故事房子里有什么?(玉米、鱼)那是哪个动物宝宝的家?门上有什么?(一封信)你们想不想知道信里说了些什么?3、幼儿欣赏故事后提问：(1)三只熊为什么不高兴?(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?3、今天到小熊家做客,你们高不高兴呀? 现在我们要