大班奥尔夫音乐教案002

1、第 第 页大班奥尔夫音乐教案大班奥尔夫音乐教案6篇1活动目标：1通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。2认识时钟，知道有长针和短针。活动预备：音乐、图片活动过程：一、故事引导奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,古怪的事情发生了.老师提问：你什么时候会不兴奋呀？你不兴奋是怎么样呢？二、听辩快慢老师敲小铃铛，让幼儿辨别第一次敲得快，还是第二次敲得快？三、听辩节奏1老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？老师引导幼儿运用身体各种动作表现叮当、滴答滴答2老师手臂仿照长针短针做时钟造型，幼儿一起仿照。3引导幼儿说说还

2、可以用身体那些地方来表现？集体学一学。提示幼儿句尾拍手或跳三下。4配对游戏老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。5游戏书老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。大班奥尔夫音乐教案6篇2活动目标：1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行2、体验音乐活动的欢乐活动预备：铃鼓图片活动过程：一、动物导入1、小伙伴，你们知道小老鼠长什么样的么？2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠究竟长什么样子的呢？二、学习童谣1、朗诵童谣你听到了什么？2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！三、学习音阶1、小老

3、鼠轻轻推开门，看到了美丽的楼梯，猜猜他想干什么？2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？老师示范并结合手势唱音阶3、老师与幼儿练习唱音阶由慢到快四、表演游戏1、你情愿也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？2、听琴声依据琴声的快慢来爬楼梯。小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！大班奥尔夫音乐教案6篇3设计意图：乐曲七个半跳诙谐幽默、轻松开心，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。七个半跳已被给予了很多形象，并被设计成很多精彩的教学活动

4、，如打蚊子、撕报纸等等。而我的灵感，那么得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活阅历的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感爱好，情愿参加进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正似乎是一条条长短不一的牙膏条吗？活动目标：1、感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。2、引导幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。活动预备：教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带

5、。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作开心地表现。难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。活动过程：1、幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。2、老师结合教具简述故事牙膏舞会，援助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。3、结合图谱，观赏音乐，初步了解乐曲结构。1老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？2幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么改变？3请技能强的幼儿听音乐领指图谱。4、老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造

6、型。6、老师简约介绍乐曲，启发幼儿起名字。活动延伸：1、可在观赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。大班奥尔夫音乐教案6篇4【活动目标】1、感应 O的节奏，感受四分音符休止符。2、皮质乐器音效探究与听辩。3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。【活动预备】大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。【活动过程】一、故事导入。宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓二、音色听辩，暖身。1、完整观赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。3、第二遍观

7、赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。4、音色听辩游戏。幼儿做睡着状，老师边问“小小睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小小没睡着！”三、感应 O的节奏。1、肢体律动，感应节奏。1来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？2协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。2、道具操作，感应节奏。1协作语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。大鼓：软垫直立，手臂敲奏小鼓：软垫平放，双手轮奏铃鼓：一手拿软垫一手拍奏3、乐器演奏，感应节奏分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处

8、抱住乐器。四、皮质乐器音色探究。1、音色模拟与创编。人手一只铃鼓，师幼共同争论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。老鼠：点点点吱吱吱花猫：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺幼儿教育大班奥尔夫音乐教案6篇5【活动目标】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发觉身体部位可以发出各式各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动预备】1、乐器3件圆舞板、响棒、铃鼓2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

9、【活动过程】一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。师：小伙伴们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走二、认识乐器，激发幼儿观测的爱好。1、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伙伴玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？出示圆舞板、响棒、铃鼓2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。依次讲讲三种乐器发出的声音三、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小伙伴，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位

10、能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伙伴说的一种以外，还有没有其他的方法弹舌头、用力抿嘴。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏嘴、手、脚2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小伙伴，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边结束。五、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伙伴吧！开

11、火车离开教室大班奥尔夫音乐教案6篇6活动目标：1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。2.听辨音色，查找出乐器。活动预备：挂图圣诞帽一个手摇铃沙球活动过程：一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来二、歌曲律动情感表达：练习各种表情的改变。难过、生气、欢乐、担忧听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难过、难过、无奈的表情。快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立高兴的拍手、转圈三、乐器听辨，替换语词道具：手摇铃1手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让同学听辨猜一猜是什么乐器的声音？慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿查找音源快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌2沙球沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨猜猜是什么声音？慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿查找音源快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆