《傅雷家书》导读课教案

1、傅雷家书导读课教案【教学目标】激发阅读兴趣，走近作家作品，拉近与经典的距离，培育阅读兴趣。【教学重点】【教学难点】重在激趣。通过好玩的阅读活动，消退学生对书信体的生疏感、畏惧感，矫正学生读名著只重情节不重文字内容的浅读习性，读到本书的趣味、情味、理味。【时间安排】一课时【教学环节】一、活动一：初识家书1.简介家书渊源“书”，最早是作动词用，是写的意思，后来才作名词用，演化为书信。家书顾名思义，是家 途径。由于书信的阅读对象经常是至亲，读起来真实感人，有见字如面的感觉，所以西方人称它是223淮阳当兵的名叫“黑夫”和“惊”的兄弟二人给安陆母亲的信。信中问候亲人，自报平安，表达了对亲人的思念之情。2

2、.千古家书推介自家书诞生以来，它就作为一种独特的文化，渗透到社会生活的方方面面，在家庭熏陶教育、 光线。家书里有修身之道。如刘向戒子歆书“骄奢则祸至”，刘备遗诏敕后主“勿以善小而不为”，诸葛亮诫子书“非淡泊无以明志”。家书里有为学之要。如孔子教伯鱼“君子不行以不学”， 刘邦手敕太子“乃使人知作者之意，追思昔所行”，彭端淑示子侄“学之，则难者亦易矣”。家书里有交友之方。如东汉郑玄戒子益恩书“显誉成于僚友，德行立于己志”。 不私臣吏。 绝景，望天际之孤云”，颜色瑰丽、写景如绘。骆宾王与亲情书“山川不改旧时，邱陇多为陈迹”，文辞简洁洗练，感情真挚深厚。这些家书，内容包罗万象，意蕴丰厚，经岁月的淘漉，

3、时至今日，批卷览阅，倍觉熠熠生辉。3.家书中的珍品有一部家书，是一个时代的缩影，两代人的悲欢，全部赤子之心的风貌。这部家书，是当时轰动性的文化大事，四十多年来始终畅销不衰。五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，一九八六年曾荣获“全国首届优秀青年读物”一等奖。这部家书，修身、敬业、齐家、交友，抒思念之情，谈演奏之道、艺术之道、文化之道、夫妻之道，乃至人生之道内容应有尽有，万象无所不包。对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远，意味深长。这部家书，修身、敬业、齐家、交友，抒思念之情，谈演奏之道、艺术之道、文化之道、夫妻之道，乃至人生之道内容应有尽有，万象无所不包。对人们的道德、思想

4、、情操、文化修养的启迪作用既深且远，意味深长。这部家书，句句家常话，涓涓舐犊情，更家常，更亲切，更真实，是家人之间精神的接触和思想沟通的实录，是最性情最温存也最才智的文字。书就是傅雷家书！【设计意图：通过家书渊源的介绍、千古家书的推介，学生沉醉于博大丰厚的家书文化中，得到熏陶和感染。在此根底上，重点推出傅雷家书，让学生初步体验家书文化的魅力，领会傅雷家书的价值，到达导入激趣的效果。】二、活动二：趣味抢答教师出示抢答题，学生跳读，举手抢答。傅雷是我国有名的文学(翻译)家、文艺(评论)家。他翻译的作品达34部，他从2030法国文学的译介工作。傅雷说明白自己生活的准则，(学问 )第一，(艺术)第一，

5、(真理)第一。人，次为艺术家， 再为音乐家，终为钢琴家。傅聪的母亲是朱梅馥。傅聪启蒙钢琴教师是雷垣。6.杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴教师，是有名的学者，钢琴教育家。7.1953 年，第四届世界青年联欢节在罗马尼亚进展。傅聪作为唯一的中国选手参与联欢节的钢琴竞赛，结果获得三等奖。8.1955 年 3 月，第五届肖邦国际钢琴竞赛在华沙进展。傅聪以与前两名相近的分数获第三名，还获玛祖卡演奏最优奖。9家书里最长的书信有7千多字。【设计意图：通过趣味抢答的形式，激活学生的兴奋点，引导学生初步认知傅雷家书里一些最根本的内容，让学生在跳读和抢答中，体验初读家书的乐趣。】三、活动三：建群入圈建立傅雷的亲

6、人群。建立傅雷、傅聪各自的朋友圈。沟通呈现。傅雷家书独特的文本特质，使得全书没有清楚的规律线和情节进展线。为突 破这一阅读难点，设计“建群入圈”环节，一是利用时尚的“微信朋友圈”的形式拉近经典与学生的距离，激发学生的活动兴趣；二是引导学生学会线索勾联阅读法，运用思维导图等形式，画出傅】四、活动四：组团寻宝以小组为单位，统计书信往来的相关数据：你觉察了什么？因版本、版次不同，数据略有不同，学生答复言之有理即可家书的内容总体上可以分为几类？总体上可以分成三大类：一、谈艺术和文化；二、如何学会做人；三、如何营造美满的家庭生活。傅雷给傅聪写信的目的是什么？明确：书信中有原文：第一，我确实把你当作一个争

7、辩艺术，争辩音乐的对手；其次，极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些颖养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三， 借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟， 做面忠实的镜子，不管在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿势方面。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严峻的态度对待一切， 做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【设计意图：“组团寻宝”，以玩耍的趣味形式，意在引导学生进展探究，整体把握书信的内容分类以及写信的目的，消退学生对书信体名著的生疏感与排斥感。】五、活动五：超级侦探教师请你来破案教师依据本书设

8、置疑点，学生以小组为单位依据“疑点”快速跳读，查找“破案”线索，并做好批注，运用默读、跳读、猜读、批注的方法，进一步翻开书的内容。小组最快最好地将案件疑点破除，即为优胜组。如学生没有到达相应的生疏程度，教师则可以提示大致章节。1.1953 年正月，导致父子严峻冲突，傅聪离家出走的大事是父子二人对贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要产生剧烈争辩。傅雷认为：为学最重要的是哪一个字？“通”做到了这个字，才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；才能培育气节、胸襟、目光，才能成为“大”，否则，便有坐井观天的危急。傅雷、傅聪认为：个人对待事物或外来的文化艺术，实行的态度，也可以用一个字概括， 这个字是什么化？只有做到

9、这一点到达才可以融会贯穿、彼为我用的境地。傅雷认为这个字也概括了中国民族对待外来文化的特点。傅聪曾给自己定了三个“原则”：不入英国籍；不去台湾；不说不利祖国的话，不做不利祖国的事。然而，1964【设计意图：在本书的关键地方设置“疑点”，创设“超级侦探”的活动情境，引导学生通过】六、活动六：我思我在细读自己宠爱的一封书信，作好批注。最宠爱的人：请用“在年第封信中，我读到了一个的傅雷朱梅馥、傅聪、傅敏、弥拉，由于”的句式沟通【傅雷:严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)无私宠爱,有良知,为人坦荡,禀性刚毅。朱梅馥:温严峻善、勤俭贤 淑、深爱儿子，孙子，细致等。傅聪:刻苦用功,先做人、后成“家”,生活有条有理,严谨,宠爱音 乐。傅敏:正直,和蔼,勤勤恳恳。弥拉：好学、温存等。学生答复有理即可，不拘泥上述参考答案】最宠爱的句子：品读自己最欣赏的句子，请用“在年第封信中，我读到了这个句子：，我喜欢理由它的是：。鼓舞从不同角度选择最有效的阅读方法，请用“我是承受方法读傅雷家书的，我觉得这样的阅读方法好处是参考阅读方法：背景复原法、选择阅读法、精读分析