学校高中部尖子生的培养方案

1、第 第 页学校高中部尖子生的培养方案一、以班级组为单位，以班主任为核心1 班主任任班级组组长，5位科任老师为组员。2 班主任负责尖子生的选择，明确尖子生的弱科并安排任务给相应的学科老师。3 每次考试后班主任要组织5位科任老师仔细争论尖子生进步与不足的状况，实时调整下一步的提升措施。4 班主任要对5位科任老师的培优教学工作进行有效的建议、指导、督促和管理。5 科任老师要积极协作班主任的工作，实时向班主任汇报各自提升尖子生弱科的有效措施和实施状况。6 班主任要建立尖子生成果跟踪和提升电子档案，对本班尖子生的培育尤其是弱科的提升要全程亲密关注，对本班尖子生的培育负全权责任。7 班主任要根据学部要求，

2、实时分析、总结、汇报本班尖子生培育过程中的状况并向班级主任汇报。8 班主任有权依据科任老师在培育尖子生方面的工作表现，对新一学年科任老师的聘任、组合问题向学部提出建议。二尖子生人员的确定1. 每个班级确定尖子生515人详细数目可依据本班状况确定。2. 每个阶段考试后班主任可依据同学考试状况和科任老师看法对尖子生人员做适当调整。三尖子生培育措施1. 立足课堂，拓展课外。 尖子生尤其是弱科尖子生的作业每次都要精批细改，要指出不足，提出详细整改要求。 加大对尖子生尤其是弱科尖子生早读、晚自习的辅导检查。 加大对尖子生尤其是弱科尖子生在课堂上的提问、板演力度。 加大对尖子生尤其是弱科尖子生作业质量的要

3、求。 课外时间主动约尖子生尤其是弱科尖子生到办公室进行当面指导。 向尖子生尤其是弱科尖子生提供有针对性的补充训练资料。2. 坚持“三考”。1“半月考”每半个月考试一次，命题主要针对尖子生来设计。可以对尖子生单独设置考场。班主任要实时组织本班科任老师分析尖子生的学习状况。2“月考” 每个月考试一次，命题针对全体同学和阶段性复习重点来设计。 班主任要实时向学部分析反馈本班尖子生和“达线人数/达线率”状况。3“大考”高度重视期中考、期末考、高考模拟考试。任课老师要实时就各自所负责的尖子生培育状况做出分析，提出改进措施，并向班主任汇报。班主任要向相应的班级主任全面汇总分析本班尖子生的培育状况。4“三考

4、”要求“半月考”和“月考”统一时间在本班进行“半月考”尖子生可以单独设置考场，要有老师监考。“大考”要按高考要求来进行。 “三考”尖子生的成果都要公布。 调整相应班级课程表，把每周某天下午第三节及活动时间固定下来，以保证至少每两周一次的班级组教研时间。 凡“月考”和“大考”，班级主任都要召开本班级考试分析总结会。 凡“大考”，班级主任都要依据河南宏力学校高中部过程性教学表彰制度召开相应班级的总结表彰大会。3、优化、细化数理化生微各科竞赛辅导方针和过程，加强对尖子生的假期辅导，切实让竞赛为高考服务。四、嘉奖及评价1 奖金归班： 凡考中清华北大的同学奖金数径直归入相应的班级。班主任抽取肯定的比例。详细参见高考奖金安排方案 复习班文、理科把入学复读时高考成果的前假设干名尖子生班级数*5、高三班级文、理科把高一分班时成果的前假设干名尖子生班级数*5分为“前*名”、“中*名”、“后*名”归入各班作为基点人数；高考结束后，依据应往文理各班最终进入班级前假设干名班级数*5的人数与入班时的基点人数进行比较，减削不罚，增加重奖。奖金数径直归入相应的班级。班主任抽取肯定的比例。详细参见高考奖金安排方案2教学评价：学部立足对老师教学过程、教学成果的考核，结合教学过程中同学、班主任和家长对老师教学技能和教学立场的评价监督，对班主任、科任老师、教研组长/备课组长的教学成果、教学技能、教学立场做出综合评价，