小学综合实践教案三下4侦察家庭垃圾-

1、教学实录活动一 侦察家庭垃圾【活动目标】1. 明白家庭生活垃圾的来源；2. 能制定家庭垃圾情形调查表, 学会发动家庭成员仔细记录每天的家庭垃圾 情形；3. 通过各种途径明白垃圾的分类方式,对家庭垃圾进行有效、合理的分类；4. 走进生活,培育关注生活垃圾的意识,树立垃圾分类的观念；5. 培育在合作中解决问题的才能；【活动重点】通过对家庭垃圾情形的调查,明白垃圾分类的方法；【活动难点】知道垃圾分类的多种方法,并对家庭垃圾进行有效、合理地分类；【活动预备】 同学预备 收集某一天家中产生的垃圾, 用透亮塑料袋按类别分装并封口,集中带到学 校来； 老师预备学习单, PPT课件,小型电子秤（每组【活动过程

2、】一、情形导入 1. 课件出示生活垃圾的图片； 2. 同学谈感受；1 台）,较大的电子秤一台；3. 师：同学们,我们在生活中每天都会产生垃圾；垃圾占据土地, 污染水土,传播疾病 日益严峻地危害着人类的生存环境；家庭是产生垃圾的重要场所；一个家庭每天要产生多少垃圾？这些垃圾都是些什么？对我们的环境产生了怎样的危害？今日,我们来当一回“ 侦探” 侦察家庭垃圾；让我们动身吧！二、制订侦察方案1. 你会从哪些方面侦察家庭垃圾？请摸索并完成学习单；学习单1. 我想侦察的内容2. 3. 4. 填完后沟通；（可以从这些方面开展侦察：家庭会产生哪些垃圾,这些垃圾是怎么来的,一天中产生的垃圾数量有多少,这些垃圾

3、是怎样处理的 ）2. 怎样能将家里每个人每天扔掉的垃圾都记录下来？需要记录哪些内容？下面请大家小组争论一下, 并设计一张调查表； 要信任自己的聪明, 由于你们现在是“ 小侦探” ； 3.调查表处理方法日期垃圾名称来源重量对同学设计的调查表进行评析；同学改进调查表；4. 提示：可以请家人协作完成记录工作,从垃圾的种类、 数量或重量等方面反映家庭垃圾的产生情形； 如有需要, 可以事先设计并制作登记表,贴在厨房的 墙上；三、开展侦察行动 1. 师：侦察家庭垃圾时要留意哪些方面？（同学各抒己见）生 1：督促家人每次扔垃圾时在登记表上进行填写；生 2：要对每天的垃圾产生情形作统计；生 3：要总结一周的情

4、形,并对所产生的垃圾进行归类；老师指导：在侦察活动中如发觉问题、遇到困难,可以沟通,利用集体的智 慧解决难题； 2.课后,同学依据调查表进行家庭一周垃圾情形调查,准时记录； 一周后完成汇总；四、学习给家庭垃圾分类1. 请同学们按小组争论怎样给家庭垃圾分类,并完成学习单；学 习 单家庭垃圾类别 分类依据 每类包括的垃圾2. 以小组为单位,对自己收集的家庭垃圾进行分类,再进行全班汇总；（课件出示垃圾分类标识等,帮忙同学正确、合理地分类）3. 对收集的家庭垃圾进行称量和统计；学习单（单位：千克）组别厨余垃圾可回收垃圾有害垃圾其他垃圾将同学们收集的垃圾用电子秤称一称,并运算一下全班同学带来的垃圾共有多

5、重；假如以班级收集的垃圾平均数作为基数,我们所在的乡镇每天将会产生多少垃圾？一个月、一年又会产生多少垃圾？实际运算一下：我们班平均每个家庭一天产生的垃圾重量是 千克我们县（或乡）一天产生的垃圾重量是 千克我们县（或乡）一个月产生的垃圾重量是 千克我们县（或乡）一年产生的垃圾重量是 千克不算不知道,一算吓一跳！面对运算的结果,谈谈自己的感想吧！ 4. 明白家庭垃圾分类的好处；家庭垃圾数量惊人,假如随便丢弃,对环境的危害很大；所以,为了削减环境污染,甚至变废为宝,我们要学会将家庭垃圾分类；五、填写活动评判表 师：请同学们拿出自评表, 对自己的学习做一个评判, 并用一两句话写写自 己的收成；自评表星

6、级评判内容每天按时全面记录家庭垃圾情形获得家人帮忙的情形能对垃圾情形进行分析每天能将家庭垃圾合理分类能尝试用科学方法对垃圾进行再次分类遇到困难想方法解决,能主动帮忙同学我的收成：六、课堂小结 同学们,良好习惯的养成非一日之功； 日本的儿童从小就从家长和学校那里 受到正确处理垃圾的训练； 假如不按规定扔垃圾, 就可能受到政府人员的训练和四周舆论的压力； 日本居民扔垃圾的要求特别严格：废旧报纸和书本要捆得特别整齐,有水分的垃圾要控干水分, 锐利的物品要用纸包好, 用过的喷雾罐要扎一 个孔,以防爆炸；期望同学们做生活中的有心人, 建议家长在家里多摆几个垃圾桶,有意识地 对家庭垃圾进行分类；同时,老师也建议同学们走出学校,走向社会,进行垃圾分类回收