最新初三数学教师工作总结

1、第18页 共18页最新初三数学老师工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回忆，写好总结。下面是WTT为大家整理的初三数学老师工作总结，希望可以帮助到大家!初三数学老师工作总结1光阴如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学工作，每周9课时。回忆本期工作，本人能认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，进取探究，改革教学。在学校指导和同事们的关心指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教

2、学环节，上好每一堂课。教学必须抓好每个教学环节。从制订教学方案入手，我认真钻研教材、教参和课程标准，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的理解熟悉。因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学方案制订的非常详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘研究。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅认真钻研课标和教材，并且认真备“学生”，深化理解学生的原有知识程度、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分研究：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个详细的教

3、学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂形式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知程度，把例题和习题放在详细情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，使九年级的总复习真正成为培养学生分析p 问题解决问题的“收获季节”。每堂课后，我都会认真写教学反思，汲取教训，积累经历。及时、认真地修改作业和试卷。2、创新评价，鼓励促进学生全面开展。把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识

4、与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。使学生既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。二、教研教改方面：本期我进取参加教研活动，因为我认为仅有锻炼才会成长。在仅有一星期的准备时间的情景下，我仍然参加安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农

5、远应用新星荣耀称号。我还经常听课，虚心向别人学习。我常常备好课后就去听同年级老师的课，然后对自我的设计做适当调整再去上课，这样可以扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论中。三、有待进一步努力的方面：一期来，有收获也有困惑与缺乏。回想一下，有以下几个方面有待加强：1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和学生板演的问题。2、在学法指导上也有待加强，异常是“学困生”的学法指导应下苦功。3、良好的师生关系是学生学习动力的泉。以后要认真学习心理学，妥善协调师生关系。一份耕耘，

6、一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初三数学老师工作总结2本学期，我担任九年级062班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析p 大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比拟完好的知识构造。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进展作业、试卷的修改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，尊重学生，在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙繁忙碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务程度、教学潜力、师德等方面都有了必须

7、的进步。现就本学期教学工作状况总结如下一、详细工作1、认真备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，理解知识的重点、难点与知识的构造及前后节间的联络，再根据学生的实际状况，考虑如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。2、认真上课组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意老师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做

8、好对学困生的辅导与帮助、优等生的进步上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而进步解题的技巧与潜力。4、作业修改及时修改，及时反响。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析p 潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析p 练习错误的原因，改善教学，进步教学的针对性。5、认真组织好总复习总复习是九年级学习的重要

9、阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面进步学生文化素质，开展学生思维，培养学生分析p 问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下(1)注重根底，进步潜力重视根底知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上灵敏运用;重视根本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，进步运算的技能、技巧，进步综合解决问题的潜力，重视解题的标准化，进步逻辑思维潜力。(2)向课堂要质量总复习阶段分三个资料根底知识、专题训练、综合训练。前两局部复习中课堂教学分三部走根底回忆紧扣根底的中考训练知识拓展与应用，以师生共同回忆，老师板书表达知识的开展过

10、程，知识之间的纵横联络，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间浸透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡视中发现的问题进展系统的分析p ，这样，学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而进步学生解题的思维潜力。综合复习那么侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。(3)关心学困生对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的根本要求。首先，课

11、堂中题目的选取有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。(4)注重解题中出现的错误针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的缺乏，及时采取措施进展补救，认真分析p ，针对性的进展讲解，利用反面的知识稳固所学的知识。(5)注重思维潜力的培养注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面稳固所学知识，培养思维的深化性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的用心性，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔

12、性;注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。二、教学中德育浸透(1)充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。(2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。(3)在教学过程中进展德育浸透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既可以自己学习又有利于别人前提下进展学习，每个人是互相依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。三、认真参加教研组组织的教研活动用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众

13、长，努力进步自身的教学程度。不断拓宽自己的知识面，改变教学理念，进步自身的素质。四、缺乏之处1、到了九年级才真正体会到以前的知识破绽是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习根底本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开场，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一年的时间，回头考虑感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想进步成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴别人的经历，不断进步自己的业务程度，争取教育教学工作再上新台阶。3、在测试中有相当一局部

14、中上学生在根底知识上失误太多，考成绩虽然还可以，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的方法进步学生各方面潜力的培养。在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。初三数学老师工作总结3本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力进步课堂效率。根据移民学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经历。一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培养学生动手才

15、能，引导学生动脑考虑。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学根底相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调根底，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以进步后进生成绩为目的，对学生进展培优补差工作，分层次教学只是一小组成局部，此外对选中的目的学生进展辅导，每次课前要求先复习旧知识，培养学习兴趣，进步其学习效率。根底较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提早完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。二、服从年级工作安排，利用

16、课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。三、重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向别人学习，进步自身程度。工作中存在缺乏之处：1、对后进生的情况理解不够，造成成绩进步不明显，这一点需要在下学期加强。2、推进根底教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性。有效地进步学生的动手才能、分析p 才能、观察才能，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探究的方向。3、社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙

17、的明天奉献自己的力量。初三数学老师工作总结4回忆20_年度第二学期初三数学总复习工作，我认为初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面进步学生文化素质，开展学生思维才能，培养学生分析p 问题解决问题才能的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，每位老师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实完毕义务教育。一、总复习工作要面向全体学生详细做法是：(一)老师的板书与学生的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因

18、为学生板演可为老师提供反响信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。(二)注重学生解题中的错误分析p 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析p 是重要的，首先老师可以通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错

19、误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)字面理解程度(2)联络的理解程度(3)创造性程度其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析p 其原因进展有针对性的讲解，这样可以利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。(三)关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，

20、老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“开展学生思维才能是培养才能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深化性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目

21、，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种(1)运算技能(2)作图和画图技能(3)推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连接反响。以上，是我在初三数学教学理论中，总结得到的不完全的经历概括，在数学教学理论中尝试了以上做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加

22、倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确指导下，在同行老师的帮助下，不断总结新经历、新方法，不断进步自己，在教学上苦下功夫，努力使自己的教学程度更上一层楼。初三数学老师工作总结5不知不觉，一个学期的教授教化工作又告一段落了。本学期是我第一次担负初三数学教授教化工作，经历尚浅，开场，对付重难点，易错点及中考偏向可以说毫无头绪。为不辜负校指导及前辈们的信任，我丝绝不敢怠慢，认真学习，积极请教，尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，结合学生的实际环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教授教化工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来确实获得了必然的造诣。为使往后的工作获得

23、更大的进步，现对本学期教授教化工作做出总结，希望能发扬长处，降服不够，以匆匆进教训工作更上一层楼。一、认真备课不只备学生而且备课本备教法，根据课本内容及学生的实际，设计课的类型，选择教授教化措施，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课作出总结，写好教授教化后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能进步教授教化质量，做到线索明晰，条理清楚，言简意赅，深化浅出。在讲堂上分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得开心;注意精讲精练，在讲堂上先生讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步。如今许多学生反响喜欢上数学课了。三、客气请教其他先生。在教授教化上，有疑必问。在各个章讲第掸习上都积极征求其他先生的看法，学习他们的措施，同时，多听先生的课，做到边听边讲，学习别人的长处，降服本身的不够，征求他们的看法，改良工作。四、认真修改作业：部署作业做到精选精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到