中班语言教案车来了反思

1、Word - 67 -中班语言教案车来了反思1、中班语言教案车来了反思小伴侣们都喜爱什么车?平常都是怎么上幼儿园的?利用活动让幼儿了解各种各样的车，知道它们的特别用处，会用双面向称的办法做做自己喜爱的车，进展动手能力。更多优秀教案，藏匿课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。 幼儿园中班语言教案：车来了 活动背景： 这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。新中班的孩子，对车也感爱好。在活动设计前，我依旧带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显幼稚的特点，设计了这次与“小车迷有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表述开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视

2、角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应当是有所不同的，它的依据来源于孩子。 内容与要求： 1、了解各种各样的车，知道它们的特别用处。2、按车辆上所具有些数字元素分类。用双面向称的办法做做自己喜爱的车。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、乐于探究、沟通与共享。5、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。6、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。 活动预备： 1、各种玩具车若干。2、以数字划分的停车场。3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。4、公路上的情景图。 过程与指导： 一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式把孩子的眼光引向公路。教师：今日，你是怎么上幼儿园的?幼儿：我

3、是坐爷爷的自行车来的我是乘14路来的哦，那是公共汽车我是乘爸爸的小轿车来的我是乘爸爸的面包车来的我是乘妈妈的助动车来的教师(小结)：公路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。二、玩玩喜爱的车：了解车的形状和用处1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜爱的车，和它一起玩玩。2、说说：你为什么喜爱它?让孩子说说自己喜爱的车的显然特征。这里试图将孩子引领到从观看到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。固然，一些特别用途的车因其特征显然而引起孩子特殊的爱好。在这里也可以一起沟通分享。幼儿：我喜爱这辆垃圾车，由于它可以运垃圾的。教师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很整洁。幼儿：我喜爱这辆小轿

4、车，它有四扇门。教师：是啊，车都有门的。幼儿：我喜爱公共汽车，它可以坐许多人。教师：车都有位子，可以坐人的，只是有些位子多，有些位子少。幼儿：我喜爱这双层汽车，它的位子还要多。教师：是啊，它是两层的。幼儿：我喜爱这辆轿车，它的色彩绿绿的，很好看的。教师：车还有好看的色彩和图案呢。幼儿：我喜爱警车，由于它可以捉坏人。教师：警车的用处就是让大家平安。幼儿：我喜爱这辆车，它有五个轮子。教师：车都有轮子。普通都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。教师：它叫越野车，可以到很远的地方去。幼儿：到苏州去。教师：是啊，苏州很远的。

5、在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。幼儿：我喜爱这车，它可以运黄沙。教师：这是卡车，普通是运东西的。所以，有些车是乘人的，有些车是运货的。这里，教师和孩子一起梳理车的阅历。3、谈谈：除了这些车，你还看见公路上有哪些车?可以介绍一些孩子没有讲到的特别车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。4、教师(小结)：有了车，我们就便利多了。三、我的车开来了：做做音乐嬉戏公路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?1、音乐嬉戏：“小司机”。展示公路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。教师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽

6、车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个教师展示情景图)幼儿：我们开抢救车吧。(跟教师一起歌表演)依次将消防车、小轿车、警车等开来。在嬉戏中，孩子慢慢地认识了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，因为老师营造的真切气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好似在真的做坏人，紧急而好玩。车子开进停车场：观看车上不同的数字表示。2、(唱着歌将车子开进停车场)时光不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?意图是将数阅历的堆积融合在孩子的活动中。这活动也可以自立举行，孩子很喜爱的。幼儿：1表示我车有

7、一扇后门4表示我车有4个轮子我有四扇门我的车有四个位子5表示我有5个轮子我大吊车上的钩子很像5的我车上的这朵花是5瓣的教师：把车在停车场里停稳。3、我们的车有许多不一样的地方，由于不一样，我们才干一下子就认出它。四、让我们做做不同的车1、观赏不同的纸车：我们来做一辆你喜爱的车吧。2、自主制作。(可以放在区角活动里)乘乘教师的小轿车。(为活动“在轿车里”堆积阅历)在活动中，孩子坐教师的车与平常坐自家的车的感触大不相同，他们一下子变得敏感起来，开头关注平常熟视无睹的事物，这是活动的目的。 活动反思： 本次活动孩子们十分感爱好，首先感觉本活动学问十分的丰盛，在容易熟悉车子结构功能的基础上，引发幼儿的

8、想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思量与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提升。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引领者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表述能力。 不足之处： 因为课时短暂，个别幼儿单独叙述的机会不多，不能面向全体幼儿，使每一位幼儿的语言表述能力都得以表述。2、中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)活动设计背景秋天到了，天气凉了。秋天更是一片柔美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感触秋天的柔美风景。活动目标1、能宁静地聆听散文并理

9、解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、进展幼儿的想象制造思维。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、引领幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点活动重点：能宁静地聆听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动预备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、 老师展示秋天风景图，引出下文1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)2)、树叶宝宝从树上掉下来会碰到谁呢?二、老师示范叙述散文一遍，边展示想对应的小动物图片，幼儿宁静地聆听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有

10、怎么了?2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?四、幼儿理解散文后，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。七、活动延长嬉戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。教学反思秋天到了，天气凉了。秋天更是一片柔美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感触秋天的柔美风景。在活动中，我先展示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会碰到谁呢?)来

11、听散文。幼儿仔细聆听并乐观大胆回答教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿举行自立创编，我想大概是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰盛。3、中班语言活动教案：狼来了教案(附教学反思)活动设计背景利用狼来了的教学，同学明了了一个道理：做人要诚实。为了加强同学对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养同学的表演能力以及说话表述能力，让同学分角色对这个故事举行表演，体味不同角色带给他们的感触。让孩子们更深刻更形象

12、理解故事的含义，明了做人的道理。活动目标1、让幼儿能根据故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。2、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。活动预备1、观赏故事狼来了，认识并把握故事内容。2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。活动过程1、观赏动画片狼来了。引领幼儿观看片中角色的表现形式。2、引领幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。引领幼儿有表情地表演对话，再次练习。3、老师协助幼儿分配角色试试

13、表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的焦急、其次次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的着急。4、全班共享活动让每个孩子参加其中，布置舞台，预备道具，举行分组表演。让幼儿体味每个角色。然后老师举行点评和总结。教学反思利用身临其境的表演教学，提升了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表述能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明了今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提高了幼儿对学习的爱好，我们的教学不是枯燥的，而是丰盛多彩的。在以后的教学中应该多运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢乐的事情。4、中班语言

14、谁来了教案反思活动目标：1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表述表现的欲望。2、在猜猜、讲讲中感触与伴侣一起过生日的欢乐。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动预备：创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动展示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗?(达达家到了)，看看家里都有的什么?(引领幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)二、 看看、想想、说说“谁来了”教师抱着达达说：小伴侣好，今日是

15、我的生日，欢迎小伴侣到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)等待并迎接客人达达的伴侣会是谁呀?1、 今日我还请了其它的伴侣来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 (引出大象)你从哪里看出来的?我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引领观看大象形状特征)(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来歇息一会吧(大象请坐)3、 达达还请了一位伴侣，它会是谁哪?(展示长颈鹿)长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长

16、长的)我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来歇息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的伴侣它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结)5、(展示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。7,达达真愉快，他也给小伴侣预备一样长长的东西请你们

17、吃，你们猜猜会是什么呀?(提高阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提升，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提高，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中教师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师

18、可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提升。5、中班语言风来了教案反思大班教案风来了含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道怎样做才干削减风灾，可以通过风来做什么，初步了解风的利与弊，引领幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式，在活动中能和伙伴协调协作，在合作中相互学习，快来看看幼儿园大班风来了含反思教案吧。幼儿园大班教案风来了含反思活动目标1.初步了解风的利与弊，引领幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。2.知道怎样做才干削减风灾，可以通过风来做什么。3.在活动中能和伙伴协调协作，在合作中相互学习。4.能在集风光前大

19、胆发言，乐观想象，提升认知能力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点怎样做才干削减风灾，可以通过风来做什么。活动预备1.请家长与孩子一起观看一些与风有关的现象：挂在室内的装点小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。2.物品预备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3.学问预备：风的谚语;寻觅不同的风等。活动过程一、动手试验，了解风产生的缘由1.老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化?幼：变大了。师：为什么变大了?幼：由于有“气”进入气球。师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。师

20、：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。小结：我们周围都是空气(为下面熟悉风产生的缘由打下基础)。2.老师打开电风扇，让幼儿感触到“风”。师：现在将风扇关闭，小伴侣还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当打开电风扇时，因为空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。因此，风是因为空气流淌产生的。二、幼儿试验，加深对风产生缘由的熟悉1.各组小伴侣从自己的工作台上选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2.老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感触空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3.羽毛竞赛。

21、(1)羽毛放在桌子上，提问：假如让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，教师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停歇的时光长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4.分组研究：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或创造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。三、归纳总结，分析风的种类1.按照活动预备，寻觅生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。老师小结：生活中有许多不同的风，小伴侣用不同的办法在不同的地方找到了这些风

22、。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按时节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片;夏季的风暖和湿润，冬季的风严寒干燥。请幼儿按照儿歌推断现在室外风的等级。2.试验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感触风湿润的感觉，并引领孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观看火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。老师总结：小伴侣了解了推断风的等级、风向和风的干湿的办法，这都是人们在日常生活中总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活

23、有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预告的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3.动手制作风向标。(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。四、作品出示鼓舞幼儿出示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中出示。活动延长带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。教学反思风是我们天天都要接触到的一种自然现象，虽然天天都能碰到，但是对于孩子来说，却是最认识的生疏事物。上这节教导活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些容易常识。我最大限度的调动自然资源，挑选生活中可通过的实物举行了此堂课，让幼儿可以亲身

24、感触到风，惟独让幼儿亲手感触到风的存在，才可以体味到单凭口说理解不了的学问。6、中班语言狼来了教案反思活动目标：1、能清晰地叙述动画片中好玩的故事情节。2、体悟喜羊羊打败灰太狼的喜悦情绪。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动重点：让幼儿理解动画片的主要情节。活动难点：让幼儿猜测小羊们应付灰太狼的方法，引领幼儿用尽整的话来表达。活动预备：1、阅历预备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的形状特点。2、物质预备：事先剪辑好动画片狼来了(长度约6分钟)、播放器。3、环境创设：支配好幼儿观察动画片

25、的座位。活动过程：1、播放动画片喜羊羊和灰太狼的主题曲，引出活动内容。引领语：(1)请小伴侣注重观察和聆听，这是哪部动画片的主题曲?(2)今日我们要一起观赏喜羊羊和灰太狼系列动画片的其次集，名字叫狼来了。请你们想想，小羊们熟悉狼吗?假如狼来了，喜羊羊会用什么方法打败灰太狼?2、组织幼儿观察和叙述动画片的第一部分内容(开始到灰太狼编谎言)。(1)提问：灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么方法?灰太狼把自己伪装成什么样?(引领幼儿学习词语伪装。)灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的?(2)引领幼儿研究如何协助小羊们熟悉灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好方法让村长和小羊们不上当?哪种方

26、法好?3、组织幼儿观察和叙述动画片的其次部分内容(喜羊羊认出灰太狼到结束)。(1)提问：喜羊羊用什么方法识破灰太狼的伪装?灰太狼是怎么样露出狰狞的面目的?谁能用好听的词句来讲讲?(2)定格画面，协助幼儿理解灰太狼的狰狞面目和气急败坏。(3)提问：最后，喜羊羊是用什么方法赶走灰太狼的?4、引领幼儿完整观察和叙述动画片的内容。5、引领幼儿研究和沟通动画片的主题。引领语：狼来了，小羊们是怎么样熟悉狼的真面目的?为什么喜羊羊会打败灰太狼呢?活动延长：家园同育：请家长和幼儿一起观察喜羊羊和灰太狼系列动画片，互相沟通动画片的内容。教学反思利用身临其境的表演教学，提升了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的

27、语言表述能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明了今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提高了幼儿对学习的爱好，我们的教学不是枯燥的，而是丰盛多彩的。在以后的教学中应该多运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢乐的事情。7、中班语言活动狼来了教案反思活动目标1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。2.能乐观参加故事表演，迁移阅历。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲好孩子要诚实。指导要点1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不任凭骗人，不做恶作剧。2.活动难点

28、：能够内化故事寓意，迁移阅历。3.指导要点：利用传统故事，利用表演，引领幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。活动过程1.导入“狼来了”的头饰，引起有些爱好。(1)师：小伴侣，看看谁来了?(2)今日教师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧!(3)师：小伴侣，这个小伴侣为什么哭了? 好吧，故事里讲的是一件什么事呢?2.叙述故事，理解故事内容。(1)师结合图片叙述故事。提问：小男孩在放羊时做了什么事情? 大家信任他了吗? 结果怎么样了? 这样做对不对?为什么?请你和他说说道理。3. 故事表演，理解故事寓意，阅历迁移。(1)你说过谎吗?听了这个故事，你有什么主意?常常说谎会怎样?

29、我们要做个什么样的孩子?(2)小结：常常说谎的人说的话，人家不会信任。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不任凭骗人。4.延长：观赏歌曲好孩子要诚实。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、中班语言活动城里来了大恐龙教案反思活动目标：1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。2、学习用较完整的语言表达恐龙进城碰到的事以及带来的不同感触，情愿用自己的特点

30、做一些受人欢迎的事。3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在(地点)，可是(特点)(现象)。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：课件。活动过程：1、展示恐龙，观看并了解恐龙的形象特点。师：教师带来了一张图片(展示恐龙图片)，本来是小伴侣最喜爱的恐龙，看看它有哪些特点?引领幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片举行出示： 按照幼儿的叙述，(老师展示“长”字卡片)。这是什么字?你从哪里看出来他很长?(比房子还要长) 哦，本来你是用比一比的办法看出来的。 它还有什么特点?它的身子很大(老师展示“大”字卡片)从哪里看出来的? 恐龙

31、除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗?它的腿怎么样?(很粗)这么粗的腿，它的体重会怎么样?(很重) 这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里?再到哪里让我们一起来听听这个故事。2、分析理解故事的内容(1)老师叙述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危急”大恐龙来到了什么地方?发生了什么?谁能把这件事完整的举行叙述?引领幼儿完整叙述引领幼儿叙述听到的其他两件事情，并用图片举行展现。这三件事是一件欢乐的事吗?为什么?你从哪里听出来的?恐龙很伤心，他会怎么想呢?你能用语言和动作来表现吗?城里人觉得有危急，他们会有什么表现?也请你用语言和动作来表现? 展示交通阻塞的图片：你们看看这就是交通阻塞

32、的样子，我今日早上就碰到了。 它还来到了什么地方?发生了什么事?(展示轨道、火车跳舞的图片) 最后来到了什么地方?(展示小路、及把屋顶掀翻的图片) 为什么会发生这些事?(由于恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了)，老师展示“重”字卡片，同样叙述重、大、长的特点。 这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想?(伤心)展示哭的表情图。 大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是?有什么方法吗? 城里的人会喜爱大恐龙吗?(大家觉得恐龙带来了棘手)展示哭的表情图。 你觉得事情会不会发生改变?会改变在哪儿呢?(2)叙述故事后半部分至结束，绽开研究。恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗?你听懂了哪些地方

33、有变化? 恐龙做了什么事?(用三个字就叙述清晰了)这就是变化(展示图片) 还存在变化吗?棘手的事变得怎么样了?(变愉快了)展示笑的表情图，这是大恐龙现在的情绪，它变愉快了，这是其次个变化。 大恐龙变化了，城里的人有变化吗?你们还有什么问题要考考大家或者不明了的地方?老师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥?我可以做吗?(按照幼儿叙述，老师移动相应的字卡)为什么恐龙会变的兴奋，城里人也会变得兴奋呢?为什么小伴侣要在公路上撒青草呢?(3)说说对故事的不同解读和意见再完整的听一遍故事，想想你喜爱城里来的大恐龙吗?为什么? 你喜爱这只大恐龙吗?为什么?(它改正了，它帮过别人)我也觉得它很帅!

34、由于它本来做了别人不喜爱的事，现在做了别人喜爱的事，它用了长、重、大的特点做了无数的好事，简直是帅呆了!3、想象：恐龙在城里还可以做什么事这是一只聪慧和爱协助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以通过它的特点做些什么好事?总结：让我们明了了第一次来城里大恐龙发生的事，更明了了这是一只情愿为城里人做更多事的恐龙，他还会做无数事，我们可以渐渐想，渐渐画。附：故事城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都喧闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在公路上，可是它的身体太大，交通给阻塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩

35、”直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真伤心。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危急。这时一个聪慧的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小伴侣在公路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应当为城里人多做一点事，由于它是多么喜爱这个地方啊!一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，

36、一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的公路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!教学反思：1、 语言的进展对幼儿尤为重要，聆听是语言教导的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答问题也完成的很好。2、 在续编故事中，无数孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表述能力。3、 假如让我重新上这节课，我会加入研究环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引领幼儿开口。9、中班语言活动故事城里来了大恐龙说课稿教案反思一、说教材：童话是儿童文学的一种体裁

37、，它以现实生活为基础，利用丰盛的想象，把故事中的事物描绘得有思想、有感情，富有生命力和教导意义。城里来了大恐龙是一篇弥漫儿童情趣的童话故事，它采纳拟人的手法，以恐龙的基本特征作为推动故事的线索，利用恐龙到城里给大家带来棘手和欢乐的故事，让幼儿感触协助别人，会心得欢乐。故事规律清楚、内容深奥，易于幼儿理解。二、说同学：从学前阶段到学校低班级，故事是儿童阅读的主要材料。4、5岁的幼儿连贯性语言开头进展，能够正确地说容易的句子，具有一定的口语表述能力，成人可以和幼儿一起开展共享阅读，在阅读中注重口头语言与文字的对应关系，并增强预期和假设的提问，猜测大事的进展。城里来了大恐龙正巧适合这个年龄段的幼儿理

38、解。三、说教学目标：按照纲要精神、中班幼儿语言进展实际水平、以及本故事具有些特点，确定本活动的目标为：1、情感目标：协助幼儿体悟恐龙的不同情绪，体味给别人带来方便的欢乐。故事具有很好的教导意义，它能培养幼儿的品质与情操。在故事城里来了大恐龙中，情感目标在于进展幼儿的社会性，体悟恐龙给人们带来棘手和方便的情绪，从而激活幼儿体贴别人的情感。2、学问目标：初步理解故事内容，把握故事名称、角色及故事的主要情节。学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。纲要指出：引领幼儿接触优秀的儿童文学伤作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的理解。此次活动，就是让幼儿观赏、聆听、叙述、反思故事，使幼儿

39、逐渐理解故事内容，学习词汇、语句等。3、能力目标：鼓舞幼儿试试运用已有些阅历大胆想象，叙述恐龙来到城市所发生的事情。爱因斯坦说过：想象力比学问更重要。故事虚拟、夸张的特点，正巧满足幼儿弥漫想象的心理特征。在故事城里来了大恐龙里，引领幼儿对故事情节和角色对话举行合抱负象，大胆叙述，进展幼儿的想象力、语言表述能力。由此，我确定本次活动的教学重难点是：教学重点：协助幼儿理解故事内容和情节，以及发生这些事情的缘由。教学难点：鼓舞幼儿试试运用已有些阅历大胆想像，大胆叙述恐龙来到城市所发生的事情。(幼儿叙述的效果与幼儿自身已有阅历，幼儿语言的进展，老师的引领有关，因此，把这点作犯难点。)四、说教学预备：一

40、次胜利的活动需要细心的预备。幼儿阅历上的预备，可以为活动的开展打下良好的基础;老师对教具及教学环境的预备，可以使幼儿在更形象直观的环境里学习。1、幼儿阅历预备：对恐龙相关学问的了解。2、课件预备。符合故事情节进展、动画形象生动好玩，能激活幼儿的爱好，吸引幼儿的注重力。五、说教学办法说教法：托尔斯泰指出：胜利的教学需要不是强制，而是激活同学的学习爱好。本次活动，我采纳多种教学办法，重视老师主导、幼儿主体，以问题引领为主线，激活幼儿的学习爱好，引领幼儿主动学习。1、教法：演示法：出示生动形象的教具，引领幼儿理解故事内容。活动中主要运用多媒体课件，引领幼儿了解故事情节，理解故事内容，形象地感触童话。

41、叙述法：利用生动形象的叙述，协助幼儿多角度感触故事。老师用适当的语言，讲大恐龙啪嗒啪嗒地走时，语气加重，动作夸张，更好的突出恐龙大而重的形象。谈话法：提出话题，引起共鸣。如请小伴侣共同研究：你喜爱这只恐龙吗?为什么?提问法：引领幼儿观看事物，寻觅问题答案的办法。我主要运用了反思性提问：恐龙给大家带来了棘手，这是他情愿的吗?假设性提问：假如你是大恐龙，你会怎么做?等。2、说学法：观看法：通过课件，让幼儿观赏观看，猜想故事的发生。幼儿对故事内容的叙述都是基于观看的基础上的。幼儿除了观看图片外，还可以观看一些重复浮现的文字，引起幼儿对文字的爱好。研究法：幼儿相互合作，共同探讨问题。研究法的运用给了每

42、个幼儿说的机会，对幼儿语言的进展具有特别的意义。叙述法：幼儿看图合抱负象，表述自己的主意。我采纳引领幼儿叙述恐龙的特征、猜想故事的进展、自由看书叙述，多种形式的叙述，让幼儿的语言能力在运用的过程中得到进展。五、说教学过程新纲要指出：语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。1.开头部分：观赏激趣，谈话引出。出示图片-提问-谈话出示恐龙图片，吸引幼儿。恐龙是遥远时代的动物，活动前幼儿对相关学问有所了解，活动一开头展示大恐龙的图片，让故事的仆人公浮现在儿童面前，集中幼儿注重力。提问：这是什么动物?它长什么样子的?引领

43、幼儿叙述恐龙的一些特征，老师提炼，突出重、大、长等特征。谈话：假如恐龙来到城里，会发生什么事情?幼儿按照自己的想象来讲，然后老师提出学习内容故事城里来了大恐龙，幼儿会思量：故事的内容和自己讲的一样吗?这样幼儿就带着奇怪心去观赏故事。2.基本部分：逐图叙述，理解故事-完整观赏，加深印象-谈话活动，情感体悟。逐图叙述，理解故事。老师运用直观演示法，按照需要播放课件，引领幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中初步了解故事的内容和情节，感知恐龙来到城里后带来的棘手和方便，以及其中的原由。出示第一幅图，然后提问：恐龙来到了什么地方?它是怎么走路的?发生了一件什么事?是什么缘由造成的?利用多次提问，为幼儿创

44、设一个问题情景，鼓舞幼儿认真观看，大胆想象，结合已有阅历，运用叙述法叙述发生的事情，老师赋予乐观的反馈，提炼语言，协助幼儿理解画面内容-恐龙啪哒啪哒地走路，身体很大，阻塞了交通。在叙述中进展幼儿的想象力、语言表述能力，较好地突破活动的难点。以同样的办法引领幼儿叙述其次、三幅图。其次幅图突出，恐龙身体太重，铁路发出吱咕吱咕声音。第三幅图突出：恐龙脖子太长，把房顶掀翻。前三幅图的内容，都是恐龙给人们带来的棘手，老师在此引领幼儿叙述恐龙创造棘手后，他的情绪会怎样?接着，引领幼儿看第四幅图恐龙变成立交桥，为人们生活带来方便，体悟恐龙此时的情绪，提醒思想内涵，举行情感教导，突出教学目标。完整观赏，加深印

45、象。老师再次通过多媒体完整出示故事图片，老师声情并茂地叙述故事，协助幼儿多角度地感触、理解作品。谈话活动，情感体悟。提问恐龙前后情绪一样吗，为什么? 假如你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?鼓舞幼儿大胆想像，依照恐龙的各种形体特征说出与众不同的回答。幼儿把自己当成恐龙，设身处地去思量叙述，更能让幼儿体悟协助别人会欢乐。3.结束部分：幼儿阅读故事，自由叙述。儿童在看故事，听故事后，基本理解了故事的内容。再让幼儿自由看书，拉近幼儿与读本的距离。个别表述能力稍弱的幼儿，老师在这一环节个别指导，增进其语言的进展。有讨论者指出，要让幼儿成长为一个流畅的阅读者，需要具备反思、预期、质疑、假设的策略技能，

46、不同的策略技能具有不同的作用。本次活动，我就故意识的进展幼儿相关的阅读技能。比如：发生了一件什么事?是什么缘由造成的?就是进展幼儿反思的策略技能，协助幼儿理解内容;第一幅图观看叙述后再叙述其它几幅类似的图，进展幼儿的预期策略技能，有利于幼儿迅速理解阅读内容;恐龙为什么会给人们创造棘手，它情愿吗?进展幼儿的质疑技能，在助于深化精确理解阅读内容;恐龙前后情绪一样吗，为什么?假如你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?就是进展幼儿假设的策略技能等等。这些策略的逐步进展，将有利于今后的阅读。俗语说，教无定法、贵在得法，今日我的说课还有无数不足之处，敬请在座的各位专家、同行赋予批判指正。感谢!教学反思1、

47、 语言的进展对幼儿尤为重要，聆听是语言教导的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答问题也完成的很好。2、 在续编故事中，无数孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表述能力。3、 假如让我重新上这节课，我会加入研究环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引领幼儿开口。10、中班语言活动借车教案反思活动目标：1、引发幼儿能按照顾客的需要挑选租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供便利和欢乐。2、鼓舞幼儿能用比较容易完整的语句表述自己的意图。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、进展幼儿思

48、维和口语表述能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等活动过程：一、介绍汽车公司和车辆1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有无数的车，我们来看看有哪些车呢?这些车你们都熟悉吗?有哪些车?(贴图片)2、利用虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。二、借车1、依次展示角色，叙述故事。大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。动物幼儿园的猪教师带着一群小动物来借车，他们要去踏青，借了大客车。2、幼儿园的小伴侣刚刚走，小马跑来了。

49、小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温柔打扫，他又要借什么车呢?三、扩展阅历1、介绍租车的原因。小猴子一家要搬家，小狐狸想去参与赛车竞赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车?请小伴侣们商议一下，帮虎爸爸拿个想法。想好了，就把它记录下来。(展示纪录表格)2、幼儿研究，老师巡回聆听。四、沟通1、幼儿沟通。鼓舞幼儿在集体前发表己见。虎爸爸在小伴侣们的协助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今日真兴奋，他要对中二班的小伴侣说声感谢，小伴侣们再见!活动反思：纲要指出：幼儿的语言是利用在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师

50、直接教是难以把握的，教室应充分通过各种机会，引领幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，利用老师引领幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表述，在叙述中进展语言表述能力的。11、中班语言森林车店教案反思活动目标：1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。2.熟悉机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响。3.情愿向大家宣扬环保学问，培养爱惜环境的习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。5.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：1.图片3张。2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程：(一)展示背景图，引领幼儿观

51、看小狐狸车店。师：小狐狸车店里有什么车?引领幼儿用“小猴车店里有，有，还有”的句式。利用提问把握这一容易句式。(二)在幼儿观看的基础上提问1.老师：小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样叫卖?(用广告、主持人形式，强调机动车的优点)2.老师：哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起往返答)3.老师：生病的动物为什么越来越多?4.情景表演：老师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。幼儿在情景表演中更增强了对故事的爱好。(三)完整叙述故事，引领幼儿了解机动车的危害(四)展示车辆图卡，引领幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足

52、总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲;机动车的优点是方便、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。利用电动车的导入，激活幼儿的科学爱好及探究欲、求知欲。活动延长：请幼儿在家长的协助下，设计几种减轻机动车污染问题的办法，上课时与大家一起共享。故事：森林车店nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 在漂亮的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。nbsp;一天，聪慧的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格廉价”。消息传开，乌龟爷爷

53、驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车便利极了。nbsp;从这以后，森林里处处回响着机动车“突突突”的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。nbsp;没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，命令黑猫警进步行调查。nbsp;黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小伴侣，你们能协助黑猫警长查出缘由吗?活动反思：本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大地趣味性。自设的场景和

54、装备既使用又容易，如过河用的桥墩(塑料垫)这些容易的道具，给我们整堂课带来很大的趣味性，所以课堂氛围和同学乐观性得到充分的出示。 虽然在创新和趣味性方面做得不错，但利用实际教学，发觉了不少的问题。由于本课，模拟的是一次野外探险活动，所以在组织上有很大的挑战，实际反映出许多的问题。在教学教法上，语言指导和激励方面还不够精确，我的表情和心情不是完彻低全地和同学能打为一片。评价时，语言不够简练，不能一点到位，缺乏激励性评价。利用本次课的教学，我得到很大的引发，及在课的内容、教法、组织、情感、目标、评价、运动量等诸多方面得到引发。(利用课堂教学，我要考虑所选的内容到底适不适合大班幼儿练习，能不能达到熬

55、炼的效果，同时在规定了课堂内容后，我应当实行哪些办法、手段和组织形式来引领孩子们参加到活动中来，利用乐观有效的评价以及合理的运动量，来达到孩子们在认知、技能和情感上的进展目标)。最后写一下这次活动我的一个很深的感悟就是：一堂胜利的体育教学嬉戏就必需给孩子们提供一个进展的平台，即：给孩子们一个探究、合作、创新、表演进展的空间和时光。12、中班语言小猴的出租车教案反思活动目标：1. 依据故事提供的线索大胆想像，会按照动物不同特征，合理地仿编故事情节。2. 能大胆地表达，乐观参加故事续编。3. 体悟协助别人和被别人协助的欢乐。活动预备：课件活动过程：1. 展示第一画面开出租车的小猴,引起爱好师：谁来

56、了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，本来它是开出租车的)2. 老师展示其次画面,引领幼儿理解故事内容.(1) 师：小猴今日第一天开车，看，谁来坐车了?(展示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想方法?(个别幼儿叙述)小伴侣想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：别急，包你惬意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢

57、?幼儿回答后，老师直接叙述故事(小熊的这一段)(2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了?(展示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)小猴也想了一个方法，小猴说：别不安，包你惬意，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?现在请小伴侣把刚才发生的事情和教师一起来说一说! 小猴的出租车让森林里的小动物都很惬意，那我们一起来把小

58、猴为小动物解决困难，协助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!名字叫小猴的出租车老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀-，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧! 小猴说：别急，包你惬意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：感谢你，我很惬意!我很惬意!送完小熊，小猴的车拐过一个路口，骤然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝，你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷

59、路了。 小猴说：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。 小猴说：别不安，包你惬意。说这，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手说到：真是太谢谢你了，我很惬意。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)3.续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很惬意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐! 它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个

60、小动物来坐出租车，想想它会碰到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由沟通) 你请的是什么小动物?它碰到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲老师协助补充)5、活动结束。活动反思：今日我组织了语言活动小猴的出租车，故事叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于协助有困难的伙伴，这对于现在以自我为中心、碰到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教导契机。活动中我以乘出租车的经受和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次十分胜利的看图叙述活动，活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激活幼儿乐观思维、大胆求异、自主表述