2021安徽教师资格认定考试考试模拟卷

1、第 页2021安徽教师资格认定考试考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.教育心理学的主要研究对象是_ A学生 B教师 C教学内容 D教学环境 2.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为_ A20世纪20年代以前 B20世纪20年代到50年代末 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪80年代后 3.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，是指归因于_ A任务难度 B身心状态 C努力程度 D能力高低 4.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的

2、禁令，这种手段称为_ A正强化 B负强化 C正惩罚 D负惩罚 5.成就动机的主要代表人物是_ A班杜拉 B马斯洛 C维纳 D阿特金森 6.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是_ A形式训练说 B关系转换说 C共同要素说 D经验类化说 7.儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为_ A符号学习 B下位学习 C上位学习 D并列结合学习 8.态度改变的先决条件是_ A社会风气 B认知失调 C态度定势 D道德认识水平 9.操作技能形成的第三阶段为_ A操作的模仿 B操作的定向 C操作的整合 D操作的熟练 10.训练学生对他们所阅读的东西

3、产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于_ A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 11.布鲁纳在教学上提倡_ A指导法 B讨论法 C发现法 D接受法 12.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为_ A学习兴趣 B学习期待 C学习动机 D学习目的 13.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于_ A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识 14.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是_ A没有即时给予奖励 B练习单调、过多，导致疲劳 C被试者不知道自己练习的结果 D主试者未对被试者进行学习评价 15.最常见的两种常

4、模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是_ A智力测验的分数是呈正态分布的 B智力的性别差异 C人的智力的年龄特征 D智力的民族特征 16.不属于心智技能的是_ A阅读 B吹拉弹唱 C运算 D记忆 17.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于_ A精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略 18.认知策略这个术语最初是由_提出来的。 A加涅 B布鲁纳 C斯滕伯格 D弗拉维尔 19.信息加工学习理论的创始者是_ A斯金纳 B巴甫洛夫 C加涅 D苛勒 20.群体间竞争的效果取决于_ A人际关系 B人际交往

5、 C班级氛围 D群体内的合作 21._认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A有意义接受学习理论 B认知结构学习理论 C建构主义学习理论 D人本主义学习理论 22.变式是指_，使学生逐渐理解概念的真正含义。 A本质特征、非本质特征都不变 B变换非本质特征，本质特征不变 C本质特征、非本质特征都变 D变换本质特征，非本质特征不变 23.智力的核心成分是_ A观察力 B记忆力 C想象力 D思维推理能力 24.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于_

6、A第一印象 B共鸣效应 C罗森塔尔效应 D移情效应 25.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在_ A56岁 B67岁 C78岁 D89岁 26.“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”，这属于_ A群体归属感 B群体认同感 C群体压力 D群体动力倾向 27.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有_ A维持动机作用 B促进和维持功能 C想教育作用 D培养纪律功能 28.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对_领导方式的典型反应。 A民主型 B放任自流型 C仁慈专断型 D强硬专断型

7、29.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为_ A有序问题 B无序问题 C有结构问题 D无结构问题 30.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最恰当的解释是_ A专家有更敏捷的记忆品质 B专家掌握了一般的记忆策略 C专家的智力水平普遍较高 D专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 31.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_ A程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应用的知识 32.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和_ A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直

8、观 33.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为_个组块。 A62 B61 C71 D72 34.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和_ A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习 35.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是_ A并列结合学习 B总括学习 C下位学习 D上位学习 36.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于_ A并列结合学习 B类属学习 C下位学习 D上位学习 37.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是

9、_ A 并列结合学习 B类属学习 C下位学习 D上位学习 38.学习质量与能量等概念之间的关系属于_A并列结合学习 B类属学习 C下位学习 D上位学习39.到工厂进行参观访问属于_ A模象直观 B形象直观 C感知直观 D实物直观 40.对有关历史生活的领会，不能缺少_ A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 41.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于_ A理性概括 B感性概括 C形象直观 D言语直观 42.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_ A时快时慢 B不快不慢 C先慢后快 D先快后慢 43.知识是个体通过与环境相互作用后获得的_ A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 44.长时记忆的容量_ A较大 B没有限度 C非常之小 D为72个组块 45.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是_ A感觉登记 B注意 C组块 D复述 46.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是_ A艾宾浩斯 B巴浦洛夫 C冯特 D弗洛伊德 47.课时教学计划、单元教学计划等属于_ A以策略为中心的教学设计 B以媒体为中心的教学设计 C以课堂为中心的教学设计 D以系统为中心的教学设计 48.