安全教案集锦5篇

1、安全教案集锦5篇平安教案 篇1 教学目标 1.树立平安意识，初步形成良好的试验习惯，并能识别一些化学品平安标识。 2.通过粗盐提纯试验，进一步把握溶解、过滤、蒸发等基本操作;在此基础上练习蒸馏、萃取等分别方法。并通过试验中杂质离子的检验及除杂质方法的争论，加深对提纯操作原理和方法的理解。 教学重难点 树立平安意识，初步形成良好的试验习惯，并能识别一些化学品平安标识。 教学工具 课件 教学过程 一、化学试验平安 1、试验室规章 2、平安措施 3、把握正确的操作方法 二、混合物的分别和提纯 思索与沟通 1、利用什么方法和性质将金子与沙子分别 2、如何分别铁屑和沙子 二、混合物的分别与提纯 1、过滤

2、和提纯 过滤：利用物质的可溶性不同，分别难溶物与可溶物。 蒸发：利用溶液沸点不同，加热使溶剂挥发，分别溶质与溶剂 2、蒸馏与萃取 蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯洁物 萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同 三、物质的检验 1、硫酸及可溶性硫酸盐检验(试验1-2) 2、可溶性氯化物的检验(试验1-4) 四、学与问：分别和提纯： 利用混合物中组分的性质(物理性质，如：溶解性不同等;化学性质，与物质反应的现象不同等)不同，除去杂质达到提纯的目的。 1、过滤和蒸发 如：粗盐的提纯。 成分：NaCl 杂质：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸盐等 2、粗盐提纯步骤：溶解，过滤，蒸发 五

3、、固体溶解： 先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击容器壁，以防容器破损。 六、过滤： “一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿 “二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘 “三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。 若：滤液浑浊应再过滤一次 七、蒸发 (1)蒸发皿的液体不超过容积的2/3 (2)加热时，用玻璃棒不断搅拌 (3)接近蒸干时，利用余热加热 (4)取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网 思索问题： 1、不溶性的泥沙与盐分别是哪一步骤? 2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些

4、? 3、蒸发过程利用的是物质的什么性质? 4、蒸发后得到的盐的成分可能是么? 八、除杂 例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在) 试验1-2 试验:加BaCl2溶液(稀硝酸) 现象:有白色难溶物生成 化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl BaSO4:难溶于H2O、难溶于酸、经过滤除去除 九、除杂原则 不增：不加入新的物质 不减:不消耗被提纯的物质.如：不能削减NaCl成分 易分:杂质转换为沉淀、气体等易分别除去 如：将NaCl溶液中可能存在的Na2SO4转换为沉淀BaSO4 除杂思路： 依据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应

5、生成气体、沉淀的物质为除杂剂，符合复分解反应类型. 十、蒸馏和萃取 (1)蒸馏 利用液体混合物沸点不同：试验1-3 分析蒸馏过程 蒸馏试验留意事项 所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的1/2加热时，不能将液体蒸干 温度计的水银球应位于蒸馏支管口下沿 蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体爆沸 冷凝管中通冷却水时，下口进水,上口出水。 (2)萃取 液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来. 使用分液漏斗留意事项： 使用前检查是否漏水。 加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力振荡，再静置。 分液时，上层液体由上口倒出，下层液体由下端流出且分液漏斗下端

6、紧贴烧杯内壁。 课后习题 完成课后练习题。 平安教案 篇2 活动目标： 1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 活动预备： 1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话导入活动。 老师： （1）小伴侣们，你们玩过穿珠嬉戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 2、老师操作木偶表演故事情景。 （1）木偶表演： 旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。 明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里。） （2）老师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。

7、 （1）老师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。 （2）老师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿阅历。 （1）老师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 （2）老师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉

8、，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来关心我们。 温馨提示： 家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行平安训练。 【扩展阅读】 详细内容 一课题（说明本课名称） 二教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三课型（说明属新授课，还是复习课） 四课时（说明属第几课时） 五教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题） 六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问传授与力量培育点） 七教学方法 要依据同学实际，注意引导自学，注意启发思维 八教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的

9、内容、方法步骤） 九作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容） 十一教具（或称教具预备，说明帮助教学手段使用的工具） 十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及同学的收获、改进方法） 平安教案 篇3 一、班会目的： 通过开展以“ 珍爱生命，平安第一”为主题的平安学问训练班会，增加班内同学的平安意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的平安学问，达到乐观预防危急的发生并提高同学基本自我爱护的力量。 二、活动预备： 收集适合同学特点的一些平安学问。 三、活动过程： 1、师生问好并组织活动纪律，让班内同学明确本节班会的主题，让同学在生活中懂得珍惜爱惜自己珍贵的生

10、命，始终把平安放在第一位。接下来师引领同学回忆巩固了解过的一些关于平安学问，师问生答。 2、师领生做选择题 （1） 关于楼梯平安，下面哪些行为是错误的? 上下楼梯时，靠右侧行走。 下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。 （2）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危急? 身子探出窗外擦玻璃。用抹布擦桌凳。 （3）遇到交通事故应(转 载于: :学校平安训练主题班会教案)该拨打的电话是： 122 114 119 老师总结：通过这次主题班会，使同学们把握了一些平安防护学问，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！遇到生疏人，我们不能任凭跟他走，遇火灾拨打119电话，药片不能任凭服等等平安学问，本次活动同学

11、乐观表现，使这次主题班会开得很有意义，很胜利，盼望能通过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识，愿平安永久着伴随我们！ 平安教案 篇4 活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告知老师。 2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。 3、对老师产生初步的信任感。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。 老师：假如你觉得口渴了，你会怎么做? 假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做? 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样

12、做? 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 老师引导幼儿观看、理解情境一-我想喝水。 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小伴侣们你们能关心咪咪想想方法吗? 老师：告知老师是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢?咪咪会怎么说呢? 老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 老师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样? 老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。 老师： 我们看看图上的小伴侣在干什么? 明明觉得口很渴，他该怎么办呢? 刚才小猫咪咪是

13、怎么做的?他是怎么告知老师的? 我们一起关心明明说：老师，我渴了，我想喝水。 老师引导幼儿观看、理解情境二-我想上厕所。 木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? 老师：咪咪该怎么和老师说呢? 老师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。 老师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样? 老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。 老师： 小伴侣们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办? 我们关心妮妮告知老师:老师，我想大便。 老师引导幼儿观看、理解情境三

14、-我这里疼。 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 老师：小伴侣们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢? 老师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。 老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。 老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。 老师 你们看，这个小伴侣捂着肚子，他怎么啦? 他该怎么办呢?他怎么告知老师呢? 他可以学咪咪说老师，我腿疼吗? 他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知老师? 觉得那里不舒适，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能关心你。 假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：老师，我牙疼。 假如觉得胳

15、膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：老师，我胳膊疼。 3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。 老师： 我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办? 告知老师以后，老师会关心你换上洁净又舒适的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢! 老师： 吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说? 告知老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 老师:在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知老师，老师会关心你解决的。你还有什么话想对老师说呢? 教学反思： 平安训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的

16、平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞! 小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授同学学问的人员，有各种训练类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有力量的人。相关节日是老师节。 平安教案 篇5 活动目标： 1、熟悉生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。 3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。 活动预备：常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行

17、等。 幼儿用书人手一册 活动过程： 一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观看：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。 二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。 三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的平安标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个平安标记。 四、争论： 1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？ 让幼儿分组争论，并记录，老师汇合幼儿的记录结果，共同争论讨论，选择全都的平安标记。 五、小组制作标记。 幼儿分组争论时，表现的很热闹，小伴侣说了许多，并且小伴侣记录的也很仔细。 活动反思： 在我们生活中，平安标记可提示和警告人们留意平安，因此熟悉平安标记可以