2017年高考复习方法优化

1、2017年高考复习方法优化1第一页，共106页。一.2014年高考新课标文综试卷点评 总体特点： 2014年新课标卷中的地理试题难度较2013年试题总体难度略微下降. 1.结构稳定，知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目，整体难易适中，突出地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，注重考查主干知识和综合分析能力，再现了，能力考查为主的命题要求。 2. 从考查内容上看，依据考纲，紧扣教材，重点突出，难点不回避。试题突出了地理学科主干知识的考查。 3.从能力方面看：重视对图像的考查。区域图、等值线图、景观图在试卷中都有呈现。试题从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力，

2、对读图能力的考查进一步加大。 4.以现实生活、生产为背景，考查学生学以致用的能力，引导学生关注生活、关注社会、关注人类发展。 总之，2014年地理试题在变化中保持了稳定，重能力考查，起点低，贴近生活，巧妙地设计和隐藏了难度但没有回避难点，侧面考查了热点。更符合课改的趋势，更有利于学生学习地理。 二.出现的变化： 1.出现了地球运动内容，考查了太阳能的利用，日影问题及太阳高度的变化。难度适中。 2.人文地理比重加大:考查了交通运输、主观题以工业考查代替了农业考查。内容为交通线路区位的考查，以著名交通运输线为内容，给考生感觉容易接受，也更易发挥。第二页，共106页。太阳能光热电站（图1）通过数以十

3、万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵分析：太阳能光热电站，是利用太阳能来发电，应分布在太阳能丰富地区。柴达木盆地位于青藏高原上，海拔高，空气稀薄 ，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强。太阳能资源丰富。适宜建太阳能光热电站，A对。其它三地位于季风区，降水多，阴天多，太阳辐射相对较少。 第三页，共106页。太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。分析：太阳

4、能的使用会减少了二氧化碳等温室气体的排放，减缓全球变暖，不会提升地表温度，A错。发电站不会干扰到导航，B错。光热电站产品是电能，不能直接提高作物产量，D错。光热电站是依靠光能集聚产生的热能制造出蒸气，蒸气再推动发电机运转，强光、高热可能会误伤途经的飞鸟，所以C对 2太阳能光热电站可能会：A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量第四页，共106页。如果同学们了解一些新闻事件，此题会快速直接选出答案2014年3月，电视新闻曾播报：英国每日邮报报道，“世界上最大的太阳能发电站建在美国加州莫哈韦（Mojave）沙漠附近，发电站共有17.35万面镜子反射阳光，尽管其属于

5、绿色能源，但依然受到飞行员投诉，称自己在飞过这里时总会被巨大镜子晃花眼”在此则新闻中，曾提及美国加州的这个太阳能发电站时常误伤路过的飞鸟。第五页，共106页。太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P0 C. 全年日P1分析：此题A、B较好排除，北回归线上春秋分影子不为0，夏至日影子为0，冬至日，利用正午太阳高度角的公式，很容易计算高度为43，则影长大于塔高，P1，D对， 当然C错第六页，共106页。20世纪

6、50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。4.推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A.河流 B.聚落 C.耕地 D.地形分析：铁路线修建在山区应尽量少穿越等高线，图示铁路沿1000米等高线修建，没穿越等高线，地势起伏较小，所以考虑的主导因素是地形。图中并未显示铁路沿河修建。线路也没有经过主要城市，该地区耕地主要分布在山麓地带的绿洲也就是图示聚落分布区，所以只有D项正确第七页，共106页。20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。5

7、.后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是A.线路过长 B、距城镇过远 C.易受洪水威胁 D.工程量过大分析：铁路修建的目的是加强区域间的联系，带动沿线地区经济发展。图中显示此铁路离聚落较远，不利于带动城市经济的发展，所以我国专家认为不合理。从经济发展的角度分析，线路长短，不是主要影响因素。该地区是干旱区，洪水灾害少。沿等高线修建，工程量较小。所以答案为D 第八页，共106页。20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。6.50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控

8、于A.地形分布 B、绿洲分布 C.河流分布 D.沙漠分布分析：图示地区干旱，水源是其农业发展的主导因素，水源较充足的地区是山麓地带的绿洲上，所以人类主要生存在绿洲上。如果兰新铁路附近没有水源，城镇也不会向其扩展或者有新的城镇出现，所以答案为B。第九页，共106页。人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。7.实验期间植

9、被变化表现为生物量提高 生物量降低 植株密度改变 植被分布改变A、 B. C. D.分析：此题主要考察提取数据和对比数据的能力。生物量等于地上生物量和地下生物量之和，随着时间发展，除了地下生物灌木植物略有减少，其他都是增加，生物量为增加。植株密度即植株数量，从表中可知，灌木数量没变，但草木数量增加，所以总体呈递增趋势，即密度增加。所以选A 第十页，共106页。36、图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内

10、。（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露错那湖水位低，出露的湖滩泥沙面积较大第十一页，共106页。解析：（1）材料中提及“青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙”为解题指明了方向，沙源就在此地不用考虑其他地区。接下来就要从“错那湖东北部沿岸地区”进行挖掘，图中有的信息是一些河流和湖泊，所以考虑沙应该来自于河流和湖泊，河流在注入湖泊的位置会沉积大量泥沙，冬春季河、湖正好水位低泥沙裸露，形成沙源。第十二页，共106页。1根据材料和示意图，结合所学知识，回答下列问题。（

11、7分）材料一：鄱阳湖区域分布图材料二：“天漠”是一种特殊的地理现象，它们像是形形色色的“迷你沙漠”，却会神秘出现在降水丰富的湿润地带，与江河湖海如影随形。图中M地附近有20多万亩沙丘。2011年11月，位于M沙地的风力发电站成功并网发电。（1）湖畔沙丘形成要有“丰富的沙源”、“强劲的风力”，分析M地沙丘的成因。（3分）沙丘的形成：湖区附近多低山丘陵（或地势起伏较大）（1分）；雨季，多暴雨且植被破坏严重，水土流失加剧，湖区大量泥沙堆积（1分）；（枯水季节，湖内沙滩露出）强风作用促进了湖边M地沙丘的发育形成（1分）。（共3分）第十三页，共106页。图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，

12、年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）冬春季气候干燥（降水少）；地表缺乏植被（草）的保护大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲第十四页，共106页。解析：（2）本小题承接了上一问的问题，在有沙源的基础上进一步探究如何起沙的，这个问题完全可以参考沙尘暴的成因，我们华北地区冬春季多发沙尘暴，在选做题目中是一种常规必做题，一般考虑两个条件：风源和沙源。风源一般考虑当时风大，或有特殊的地形形

13、成狭管效应增大风力；沙源考虑干燥降水少，地表缺乏植被。此题也是从这个角度来考虑问题：气候干燥、降水少；地表缺乏植被；题干中提及风力较大，地形角度。河谷加大了风力第十五页，共106页。图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）对铁路危害：（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）对列车危害：损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设

14、备的磨损；影响运行列车安全。第十六页，共106页。解析：（3）危害要表述两个方面，铁路和运行的列车，从材料可知，该地位于青藏高原，风沙多，且风沙大，可能会掩埋铁路；另外该地区风力侵蚀作用强烈，可能会对铁路基础设施等造成侵蚀危害。风沙大会影响通信、信号从而影响列车的运行安全，同时风沙也会侵蚀列车的车轮，影响运行安全，如果风力太大，可能列车会被掀翻。第十七页，共106页。“常住新疆的人可能有这样的体会，在网上买东西，一说到新疆，就不免运费了，或者干脆是亲，新疆我们不送的 打破矿产、棉花、瓜果运输瓶颈，降低旅客进疆成本新疆首条高铁开通后，乌鲁木齐到兰州的时间将由16小时缩短至9小时左右,6月3日上午

15、，兰新铁路第二双线（新疆段）启动联调联试，标志着新疆首条高铁开通进入倒计时，计划年底通车。在新疆跑火车，最需要担心的就是大风，兰新铁路第二双线在新疆境内经过烟墩风区、百里风区、三十里风区和达坂城风区四大风区，是我国乃至世界上铁路风灾最严重的地区之一。其中百里风区、三十里风区部分区段年均大于8级大风的天气达到208天，最大时速60米/秒，相当于17级风。“最厉害的风可以一下把火车掀翻。第十八页，共106页。兰新第二双线防风，我们有三大法宝，在普通戈壁路段，根据不同区域风力、风向、频率、地形及线路条件，因地制宜建设了钢筋混凝土挡风墙；在124座桥梁路段，安装了由不同尺寸的H型钢柱和开孔波形钢板组成

16、的挡风屏；在风力最为强劲的百里风区核心地带，则是在路基上拼装了一座“地上隧道”建设了长1.2公里的防风明洞兰新第二双线是我国西北最长的标准铁路建设项目，也是新疆境内第一条高速铁路，建成后，将与现有的兰新铁路及陇海、包兰等铁路紧密衔接，形成辐射范围更广、服务人口更多的西部铁路运输网络。该铁路的建成运营，将大大提升我国与中亚、欧洲等地的铁路运输能力，有利于完善我国向西开发格局，为构建丝绸之路经济带大通道建设奠定坚实基础。 第十九页，共106页。图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾

17、害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）阻沙措施：在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）固沙措施：在沙地上用碎沙等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障解析：需要考虑阻沙和固沙两个角度，同时兼顾工程措施和生物措施相结合。第二十页，共106页。37、（22分）阅读图文资料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。（

18、1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）解析：（1）考查工业区位优势的意图一目了然。需学生认真阅读材料和图片结合基础知识，难度不大。材料中提及：该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，即：“磷酸盐矿品位高，储量大，易开采”，市场、交通、资金、技术，能源等第二十一页，共106页。沙特阿拉伯（靠近亚洲、非洲、欧洲市场）濒临海洋，产品运输方便磷酸盐矿品位高，储量大，易开采油气资源丰富，能源成本低 资金雄厚第二十二页，共106页。37、（22分）阅读图文资料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，

19、位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）解析：（2）考查工业中心布局的不利区位因素，从自然和社会经济两个方面着手。该地属于热带沙漠气候，全年高温少，建设工业城淡水缺乏、温度高、干旱；位于内陆，对外联系不便；以及该国人口少，劳动力短缺。材料中提及：“初期开采的矿石送往乙地加工”，说明当地基础较薄弱。第二十三页，共106页。高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。第二十四页

20、，共106页。37、（22分）阅读图文资料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）解析：（3）开放性试题，理由能支撑观点并符合地理规律即可，但题目还是有一定要求，要注意“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污

21、染危害较轻”。这类问题是容易得分的一道题目。第二十五页，共106页。赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。反对：甲地生态环境更脆弱（水资源短缺，植被稀少，易荒漠化）；乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。第二十六页，共106页。42、今年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起，深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动，有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往图8所示区域（湖面高程3196米），进行以观鸟为主题的深度游。指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用

22、品，并说明理由。【解析】根据经纬度可以推断，该地区为青藏高原。该地区自然环境的特殊性为空气稀薄（缺氧），光照强，紫外线强（防晒），温度低且昼夜温差大（御寒），大风天气比较多（防风），气压低等。针对这些特点提出解决问题所需携带的生活用品，合理即可。第二十七页，共106页。海拔较高（3000米以上），氧气含量较低。须带氧气袋（瓶）、抗缺氧药品等；气压偏低，水的沸点低。需带高压锅等；空气较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品；气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物；此时该区域多大风，需备防风帐篷等。第二十八页，共106页。43、图9所示区域地处青藏高原东部边缘的断裂带，2013年4月20日，这里发生了7.0级

23、强烈地震，2013年4月21日夜至24日，震区出现多次降雨，本次地震后，图示区域发生了严重的次生地质灾害。说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。【解析】此问题的指向性非常明确，就是要考查地震后的次生灾害，同时说明了“震区出现多次降雨”进一步限定要答出滑坡和泥石流。材料所示，该地区位于断裂带，即板块交界处，地壳运动活跃，多地震，岩石整体性易遭破坏，岩体松动，又因该地区多暴雨，所以易诱发滑坡、泥石流。第二十九页，共106页。图示区域（地处断裂带）岩石破碎，山高、坡陡、谷深，强烈地震造成震区岩体松动、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地质灾害；降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流第三十页，共106页。4

24、4、坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，图10为切沟景观指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施。【解析】“坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成”并给出了图示，答题时可从沟对耕地和耕作的影响及水土流失的危害两个方向思考，措施从非工程措施、工程措施、生物措施几个角度考虑，也可参考黄土高原的水土流失危害和治理措施。第三十一页，共106页。危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，（严重时可阻断交通）；加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧）防治措施：调整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、间作、修地埂等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等）；（在水流集中区域）设置障碍（如草地，灌丛等）；在

25、切沟中修建拦水坝（谷坊）；切沟填埋。第三十二页，共106页。二.近三年试题的对比分析相似点分析1、重主干知识、能力覆盖相似。这三年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四方面的能力。如水、大气、农业、工业等。在每个重点知识块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题中“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题”的能力立意十分明显，尤其是获取和解读地理信息的能力。2、贴近生活，学以致用试题通过联系现实中的热点问题，充分说明了地理学科的应用性。3、图象考查，能力立意 近年地理试题信息的呈现方式除文字外，主要还以图表为主

26、。这充分体现了地理学科特色。重视对图像的考查，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。第三十三页，共106页。三.分析高考试题，明确考核目标1.高考试题以能力立意，即文综四项能力：获取和解读信息，调动和运用这好似、技能，描述和阐释事物，论证和探讨问题，这四项能力的顺序本质上就是解题的一般思维过程。因此，高考试题的立意可以从两个角度来解读，一是做题的角度（文综三科共性的地方），就是考学生规范的做题思维过程；二是从学科的角度来，即三个学科个性的地方，学科的知识结构、学科的技能、学科的思想。2.从高考评卷得到的启示 影响考生高考地理成绩的关键就在于能否扣点答题。在高考试卷中

27、，有的试题考生根本就不会做，这也没有什么可遗憾的。但是，在评卷过程中却发现，有些试题考生应该会做，而且能够得分，可是却没有得分或得低分，这才是最可惜。在高考应试中，如何才能在自己的知识和能力范围内提高得分率，对考生来说是至关重要的。 第三十四页，共106页。四、从高考考生答题失分情况分析谈有效备考(一）.考生答题失分情况分析1.“双基”掌握不扎实 考生对地理概念、原理、规律等基础知识以及学科基本技能的全面掌握和熟练运用，是解答好地理试题的前提。而导致学生考场失分的首要因素也主要是平时对基础知识、基本技能理解得不够透彻、掌握得不够扎实。2.审题过程不细致 从阅卷中可以明显发现，很多考生在紧张的考

28、试心理下未能审清试题要求，偏离了答题的正确方向而导致无谓失分。3.信息提取不全面 在阅卷中可以看出，不少考生除不能准确把握题干信息外，分析和处理题目所给文字、图表信息的意识和能力不够强，致使答题过程中出现找不到要点或遗漏要点的现象。第三十五页，共106页。 4.解题思路不清晰 对于较新颖的情境和设问，很多考生感到无从下手，或答非所问，暴露出解题思路不清的问题，这很大程度上是由于在平时学习中还未建立起分析地理问题的基本思路。5.语言表述不规范 考生语言表述不准确、不具体、不全面，也是答题失分较多的重要原因之一。例如一些考生不注意专业术语的使用；一些考生的表述不够明确具体；一些考生的回答没能较全面

29、地体现出因果推理过程，说“半截话”等。6.文字书写不规范 部分学生文字书写潦草，字迹不清。甚至有些学生错别字较多，都会造成较大的失分。第三十六页，共106页。（二）一轮复习策略探究1.研究课标和考纲，把握高考复习的方向 研究课标，明确高考命题指导思想、考试内容和考核要求（包括题型示例），研究近几年高考地理试题的命题特点（包括答案组织），是科学、有效指导高中地理教学与复习的基础与前提。 2.落实主干知识，构建知识间的内在联系 地理主干知识主要包括地理基本概念、基本原理与规律、核心理论，以及区域地理中的区域基本特征等，它们是学科知识内容构成的“纲”和“目”。 教学与复习首先要立足基础和主干内容，引

30、导和指导学生弄清、弄透基本原理、规律与理论，“以不变应万变”；进而将着眼点放在其迁移应用上，而不是对所学知识进行过多的加深拓展。 第三十七页，共106页。3.注重能力培养，学会分析地理问题的基本思路 和方法 高考答题不是让考生背诵书本地理知识，而是要求能够综合运用所学知识分析、解决地理问题，考查的主要是“能力” 。 复习备考中重视学生的能力培养，落实基础知识和同时，有意识地、有针对性地进行指导与训练。通过新材料、新情景的创设，提供更多的让学生分析、解决新问题的机会，以培养和提高学生分析、解决实际问题的能力。 4.强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和能力 训练学生掌握各类地理图表信息呈现

31、的特点，学会准确、全面地从中提取显性和隐性的、定性和定量的地理信息；并要注意将文字与图表材料有机地结合，以获得完整的、综合性的地理信息。 除加强读图析图、运用地图能力的培养外，加强作图能力的训练也很有必要的；对于一些地理原理与规律图，让学生养成绘图作图的习惯，进行图文转化、图图转化。5.规范答题习惯，训练语言表述能力就高考答题而言，不是仅要求考生“会”（知识），而是最终要求（答案）“对”！这需要让学生逐步养成“规范答题”的习惯规范答题思路、规范答题步骤、规范呈现形式。第三十八页，共106页。（三）具体策略和方法1、依托教材，抓住主干，夯实基础。 自然地理核心主干知识五大地理规律 运动、分异规律

32、地球运动大气运动地壳运动水体运动地理环境分异规律第三十九页，共106页。人文地理核心主干知识 四大区位理论区位理论农 业工 业城 市交通和商业第四十页，共106页。1、自然地理： 地球运动的地理意义（以日照图为信息载体，计算时间、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等）大气运动原理与天气形势分析（等压线图的判读分析）影响天气的天气系（锋面、气旋与反气旋）气候形成、气候特征、成因。气候类型分布规律及对人类活动的影响, 气候类型的判别。；河流的补给与水文特征；洋流的分布规律，及其对地理环境影响。地质构造与构造地貌，板块运动与地质灾害，内外力作用与地形的变化。；地理环境整体性与地域分异规律第四十

33、一页，共106页。2、人文地理： 农业的区位因素。 工业的区位因素。 城市的区位因素、城市化及其问题。人口变化。 旅游资源的评价。 环境问题与可持续发展等。 人类活动的空间布局的区位分析（包括农业、工业与商业活动，聚落形成与布局、3.区域地理主干知识（两个核心）区域地理世界地理、中国地理、中国的区域差异与区域发展、国土开发（湿地、流域、商品农业区、矿产资源）与 整治（荒漠化、流域）、区域工业化与城市化发展。 区域特点区域经济发展区域整治第四十二页，共106页。选考旅游地理选考自然灾害与防治选考环境保护旅游资源的类型与分布旅游资源的综合评价旅游规划与旅游活动的设计旅游与区域发展主要自然灾害的类型

34、与分布我国的主要灾害自然灾害与环境防灾与减灾环境与环境问题资源问题与资源的利用保护生态环境问题与生态环境保护环境污染与防治环境管理第四十三页，共106页。储备知识，抓住主干，坚实基础 1、清楚记什么。记地理概念、原理、规律。地理学科的概念、原理、规律是构成地理学科知识的骨干知识，如 “直射点的回归运动规律”，“大气对太阳辐射的削弱作用”，气候类型的分布规律等等。熟记地理概念、原理、规律对于我们掌握、应用地理知识，考试实战有着非常重要的意义。记空间位置。地图是地理学科最突出的特点，所有的地理知识最终都要落在地图上，小区域地图是历年高考命题的载体，空间定位是解题的关键！所以，建立空间模型系统，熟记

35、空间位置至关重要。第四十四页，共106页。060E120E180120W60W地理坐标定位法 （确定经纬度）第四十五页，共106页。80E90 E100 E110 E120 E130 E20 N23 26N30N40N50N第四十六页，共106页。熟悉常用的重要的地理事物名称和重要的地理数据。所谓“重要”是指出现频率高、或基础性的地理事物和数据。如黄赤交角的度数、对流层中气温的垂直递减率、赤道上一个经度距和经线上一个纬度距的球面距离等。 2、怎么记寻找适合自己的记忆方法。 可以利用知识之间的因果框架图，也可以利用画“脑图”的方式记忆。例如第四十七页，共106页。3、积累思维方法，构建多模式思维

36、途径。例如，“泥石流的成因”从“泥”“流“推出必须有“水”，从“石”推出必须有“松散物质”；再如“华北平原春旱严重的原因”就可以借用“建模”的方法：短缺的水量需水量供水量。干旱是由于“供水量少”而“需水量大”引起的，二者的差值越大，供需矛盾越激烈，干旱就越严重，华北平原的供水来源于储存的水量、降水量和河流的径流量，用水方面主要是工农业生产用水和人民生活用水，然后进一步分析供水量少是由于雨季未到降水少，气温回升快蒸发旺盛。第四十八页，共106页。4. 加强审题训练、审材料:读懂题意,看清图示，重视图表分析，提取有效信息。明确问什么，确定试题要求考什么，考的哪部分知识要点，找出关键词，把握试题的中

37、心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。、审设问: 确定“考什么、问什么、为什么、怎么办”。 要特别注意命题者在设问上布局的陷阱，细心审问。否则就会造成答非所问。5.加强文字表述锻炼、提高文字逻辑表达能力，答题技巧训练。直观、明确、精练、科学化的语言， “简明扼要、条理分明、切中要点”是规范答题的宗旨。做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。第四十九页，共106页。6.必记的概念 必懂的原理 必用的

38、规律 必备的能力 必攻的难点 必会的技能 必看的图表 必练的技巧 第五十页，共106页。第五十一页，共106页。利用思维导图梳理各部分知识点间的内在联系第五十二页，共106页。第五十三页，共106页。河流名称位置水文特征水系特征与其它自然要素的关系旅游农业工业城市交通问题治理开发利用用联系的观点，以点带面进行知识梳理第五十四页，共106页。地形类型对气温的影响对降水的影响对河流的影响对植被的影响对土壤的影响对农业的影响对工业的影响对交通的影响对城市的影响对人口分布的影响地形的判别第五十五页，共106页。南极洲极昼极夜与南极科考极地风带、极地星空图与地球自转方向冰盖退缩与全球变暖南极洲板块、美洲

39、板块与智利地震冰川与淡水南极臭氧洞的季节变化陨石保存的条件第五十六页，共106页。3.与气候相关的地理现象水循环水文特征河流补给北印度洋的季风洋流河口地区海水盐度外力作用 臭氧空洞环境 大气污染问题 水土流失 赤潮农业生产交通人口分布雪线水力发电量旅游活动土壤类型海水盐度与温度地下水水位水资源的利用第五十七页，共106页。气候对地貌的影响气候外力地形地貌干旱地区风力侵蚀风蚀地貌风力堆积风积地貌高寒地区多雨地区流水侵蚀沟谷流水沉积冲积扇、冲积平原、三角洲冰川侵蚀角峰、冰斗、U形谷、冰蚀湖冰川堆积丘陵、冰碛湖第五十八页，共106页。大气降水降水量雨季迟早、长短流量大小水位变化汛期迟早、长短河流气温

40、高低季节变化河流内流河流量大小冰期、凌汛流域内气候条件干湿状况河流地区分布支流多少含沙量河流气候对河流的影响第五十九页，共106页。自然地理部分必须知道的地理规律 1.太阳辐射的纬度分布与季节变化规律 太阳辐射的纬度分布：春分日与秋分日，太阳辐射由赤道向两极递减。原因：太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极方向递减。夏至日，太阳辐射由北回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。冬至日，太阳辐射由南回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射南回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。第六十页，共106页。太阳辐射的季节变化：赤道两侧的低纬度地区，太阳辐射强

41、，季节变化小。原因：正午太阳高度大，且正午太阳高度和昼夜长短变化小。中纬度地区，当地夏季太阳辐射强，当地冬季太阳辐射弱。原因：正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短变化较大。高纬度地区，太阳辐射少。原因：昼夜长短变化最大，太阳高度小。2地球公转速度分布规律3太阳直射点的运动规律 4正午太阳高度的分布规律 （1）纬度变化规律 （2）季节变化规律第六十一页，共106页。5、昼夜长短变化规律 （1）季节变化规律 （2）纬度分布规律 （3）极圈内的昼与夜极圈内因为有极昼和极夜现象，所以昼夜更替的周期并不是每天都是24小时，纬度越高，昼夜更替的周期越长，极点附近为一年。由于地球公转的速度不同，在远日点附近较

42、慢、近日点附近较快，所以北极圈内的极昼日数比南极圈内的极昼日数要多；反之，南极圈内的极夜日数比北极圈内的极夜日数要多。(4)南、北半球纬度数相同的地方。昼夜状况相反，时间长短相同。 第六十二页，共106页。6、气压带、风带的分布和移动规律7、世界降水分布规律（1）大气环流形势和降水的时空分布规律 （2）世界降水时空分布规律 8、全球气温水平分布规律 9、全球盐度、雪线空间分布时间变化规律 10、全球洋流分布规律 11、陆地自然带分布规律 第六十三页，共106页。注重图表分析，提高读图能力 地理图形的归类分析与变式训练 近年高考试题几乎题题有图，无图不成题，非常重视对图像、图表系统的考查。 因此

43、在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。养成读图、填图、绘图、用图、忆图、练图的良好习惯，做到图文对照、图文结合、图书对照 区域地图日照图，即极点俯视图和侧视图，观察图上，经纬线、晨昏线、昼夜半球的位置、形状及相互关系，从而提炼出有用信息，便可解决时间和昼夜长短、太阳高度计算、季节判断等问题；第六十四页，共106页。统计图，包括柱状统计图（有纵向的和横向的）、扇状统计图、折线统计图、饼状统计图、三角形统计图等。 等值线图，历次高考中多次出现。包括等高线、等温线、等压线、等深线、等盐度线、等降水量线、。 第六十五页，共106页。第六十六页，共106页。 环 境 环 境人类社会物

44、质和能量废弃物人类与环境的关系第六十七页，共106页。区位理论第六十八页，共106页。农业的区位选择地形气候河流自 然 因 素文化历史政治市 场交通区位经济基础社会经济因素土壤第六十九页，共106页。工业的区位选择矿产资源地形河流自 然 因 素文化历史政策市场交通条件工农业基础社会经济因素第七十页，共106页。学生绘制的思维导图第七十一页，共106页。区域地理空间定位经纬度位置海陆位置地理特征自然地理特征人文地理特征区域开发与整治国土资源开发区域国土整治区域经济可持续发展第七十二页，共106页。气候因子太阳辐射(纬度位置)大气环流下垫面制约气候类型决定气候带改变气候特征和分布主体规律地面状况洋

45、流海陆差异地形差异地面性状(反射率等)山地效应(焚风效应等)盆地效应高原效应气候特征和分布的成因分析知识模型知识型专题第七十三页，共106页。全球气候分布一般模式知识型专题第七十四页，共106页。全球气候的分布知识型专题第七十五页，共106页。气 候组成要素形成因子分布规律与人类活动关系气温降水纬度位置大气环流下垫面状况纬向分布经向分布垂直分布资源灾害知识型专题第七十六页，共106页。高考地理试题信息解读 第七十七页，共106页。 获取和解读信息方面普遍存在的问题1、信息获取不全面. 最终，由于提取信息不够，导致解题过程出现错误。2、信息提取过程中解读错误.提全信息只是正确解题的第一步，在此基

46、础上，还要对不同的信息进行解读和归类，并在解题的过程中正确使用。3、对解读到的信息不能进行正确描述，不能利用解读的信息进行深入分析.启示：加强审题规范的教学,强化学生从题干文字和图表中获得有效地理信息的能力训练,特别是要根据题目的要求去搜索相关信息 从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。第七十八页，共106页。获取和解读地理信息的主要途径 高考试题多以“提供图文材料审题并紧扣问题的要求从图文中提取有效信息调动和运用地理知识作出判断或组织答案或在提取的信息和调用知识的基础上探究

47、地理事象发展过程和原因解决现实生活、生产中的问题”的方式呈现。在解题的过程中，“获取和解读信息”是解题的基础，也是关键(1)从文字背景材料中获取和解读地理信息(2)从地理图形中获取和解读地理信息第七十九页，共106页。(3)从地图和表格的组合中获取和解读地理信息(4)从组题的关联性中获取和解读地理信息 现在高考中的组题往往都围绕一个共同的背景材料设问，各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案可能是解答后一题的信息，所以要重视这种信息的提取。（5）、从试题设问中获取和解读信息，从试题的答案中获取和解读信息第八十页，共106页。假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东移动。读图完成下列要求

48、。1.简要说明A地在未来30小时内风向、风力及气温的变化趋势及其原因(不考虑地形的影响)。利用图中的经纬线可以大致确定该图所示区域位于我国中部地区，结合图中长江的“W”形状和洞庭湖和鄱阳湖的轮廓进一步确定该区域是我国江汉平原、洞庭湖平原和鄱阳湖平原地区，即湖北、湖南和江西。然后在此区域地图叠加上等压线，并对等压线的数值和变化趋势进行分析，调动所储备的地理知识就可以轻松自如地解答。第八十一页，共106页。 一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时。 回答12题。1在下图所示的4个地区中，它飞越的是A. B. C. D.2该季节能够看到的景色是A长江流域寒梅绽放 B巴黎盆地小麦黄

49、熟C南极中山站终日斜阳 D赞比西河流域草木葱茏第八十二页，共106页。 一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地（时间）为8日19时。飞跃昏线上空 北半球昼长夜短北半球为 夏半年第八十三页，共106页。图像信息晨线；北半球昼短夜长；北半球各地地方时18：00之前日落昏线；北半球昼长夜短；北半球各地地方时18：00之后日落晨线；北半球昼长夜短；北半球各地地方时18：00之后日落昏线；北半球昼短夜长；北半球各地地方时18：00之前日落第八十四页，共106页。2该季节能够看到的景色是A长江流域寒梅绽放 B巴黎盆地小麦黄熟C南极中山站终日斜阳 D赞比西河流域草木葱茏选项信息（或称题目信息）北半球

50、冬季北半球夏季南极地区极昼北半球夏季第八十五页，共106页。四、地理审题审题要特别关注：1.图文中的时间信息和空间信息（时空分布、时空联系）2.设问中的行为动词（确定答题语言组织要求）3.设问中的指向（限定词，确定答题的角度）4.图表名称、图例；统计图的单位、刻度；地图中事物、位置、对比信息；表中对比；统计图中量的读取和变化第八十六页，共106页。例：从文字材料中把握时空信息（2013年浙江省文综参考卷第6-7题） 读世界某区域某月份的气压分布略图，箭头表示风向。 图中提供了哪些显性信息和隐性信息？请提取并作解读。第八十七页，共106页。六.需要解决的几个问题1、考试说明内容多、教材内容多、老

51、师讲得多考得少、书本内容少,课时少. 2、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题、热点问题，增大思维容量，少做无用功。3、老师复习的“全没考，考的没复习”。 4、学生练习多、真正消化少学习效率低 每堂课都要精讲精练，分配好讲练时间5、学生知识基础差、能力差考试能力要求高 老师讲得多，讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差。第八十八页，共106页。6、处理好基本知识和灵活运用的关系：先死后活(打牢基础知识) 死中求活(不能生吞活剥)死活结合(自始至终紧密联系实际的实际问

52、题，在运用中使知识消化)死去活来(是指通过对知识由记忆到理解运用的过程、最终达到一种左右逢源，运用自如的境界。七、几点参考：1、化繁为简，重点讲透，难点讲清，大胆删除 2、根据实际情况，做好时间安排 3、处理好几种关系：多与少、 快与慢、死与活、懂与会、 图与文 、讲与练、测与评、冷与热、材与习。第八十九页，共106页。一轮复习，达到目标。 1.掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 2.能学会画图、填图、记图、读图、用图。 3.答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 4.能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 5.加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。