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文档简介
1、小学综合实践课关于遵守社会和学校规则的调查教学设计一、活动意义：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是 有必要的。二、学情分析：五年级的学生对自我，他人，家庭，社会有了一定的 习和生活中接触了很多的规则，如班级制度，小学生守人的影响，往往因人，因事而异。三、教学目标：能够积极用各种办法搜集、整理社会学校生活中的规见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。1、是社会秩序正常运行的保证。2、2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。三、活动重难点重点：引导学生感受社会学校中处处有规则，生活中需要规则，每个人都应该遵守规则。难点：树立起规则在心中的
2、意识，并在生活中努力做到遵守规则。师：课件一份重点：引导学生感受社会学校中处处有规则，生活中需要规则，每个人都应该遵守规则。难点：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。师：课件一份生：课前调查社会和学校的规则和作用，做好记录。五、教学过程：（一）游戏导入 1.玩一玩，懂规则游戏与大家分享，谁愿意参加。进行无规则游戏（老师挑选班上一名个子高的同学，和一名矮的同学）师：我们三个摘樱桃，谁摘得最多谁就是获胜者，可察他们玩游戏，看看你们能发现什么？摘得最多，高个子同学摘了几个，矮个子同学基本上没有摘到。)加游戏的同学个子不一样，不公平。进行有规则游戏游戏规则。课件出示游戏规则，教师讲解赛
3、。（两名参赛选手的身高是一样的）者，获胜者可以得到一个小奖杯作为奖励，5.奖励获胜小组，并小结课课题“遵守规则”（二）分组汇报个小组分别交流汇报自己的成果！调查小组生活中处处有规则，规则是规定出来供大家共同遵守些规则吧！（幻灯片展示收集的规则）路上发现的不遵守规则的行为吧！排队的危害。为。（出示图片）20多不遵守规则的行为。并解释可能带来的危害。最后来到学校，小组成员展示不遵守规则图片。出示其有可能产生的危害。师：真棒！同学们采用了实地调查和搜集资料的方不起！接下来让我们听一下采访小组的成果吧！采访小组带来危险。我们小组特意进行了采访。我们小组还对校园内的学生随机做了问卷调查，这是有百分之四十。的原因是因为有急事，比较着急。其他学生上台说出自己对自己周围身边人的采访结果。师：同学们能积极从身边开发调查资源，是一种非常重要的学习方法，你们真是好的小记者！劝导小组吗？（台下同学进行交流回答）遵守规则时，你该怎么办？（台下同学讨论发言）看一下安全劝导站的故事。欣赏学生表演的故事。总结劝导别人遵守规则时，需要怎样做？ 以身作则，把自己树立为榜样。严肃认真，不能嬉皮笑脸。文明用语，有效开展文明劝导。耐心劝导，注重多种方法并举。宣传小组的注意力，使学生们在玩中了解到一定的遵守规则的意识。争当小小宣传员，介绍日常需要我们认识的一些标志。师：现在，我相信大家都
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