二年级下册统编语文《口语交际:长大以后做什么》精品教学设计_第1页
二年级下册统编语文《口语交际:长大以后做什么》精品教学设计_第2页
二年级下册统编语文《口语交际:长大以后做什么》精品教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、口语交际:长大以后做什么【教学目标】1.通过学习,清楚地表达想法,并简单说明理由。2.要学会倾听,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。【教学重难点】能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法,并简单说明理由。【教学准备】1.资料收集:上网查找有关名人早立志、早成材的事例。2.多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课,明确要求。1.(课件出示雷锋、钱学森等人的画像)同学们,这些人你们都认识吗?请同学们讲讲他们早立志、早成材的具体事例。2.读雷锋、钱学森的名言。(课件出示)(1)要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋(2)一个青年人,总有自己的学习目的。我们学习

2、的目的,就是为了建设祖国、振兴中华。钱学森3.师:从古到今,还有许多人为了祖国的富强,为了人民的安康,为了不受外敌的欺侮,从小立下报国志向,树立了崇高的理想。那么,什么是真正的理想呢?a.学生讨论。b.学生代表发言。c.师:同学们,只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想;只有为祖国的建设出力,为人民造福的理想才是真正的理想;只有为共产主义事业献出自己的汗水和才智的理想才是真正的理想。你们肯定也有自己的理想,那么你们长大后想做什么呢?二、静思片刻,畅想理想。课件出示:边疆战士戍边的画面,工人做工的场景,教师在课堂上的风姿师:看到这种种场面,你想到了什么?你的想法和他们一样吗?

3、如果不同,你的想法又是什么呢?三、自选话题,分组交流。1.学生各自列简要提纲。2.相同理想的同学自由组合,交流、表达。四、专题采访,抒发激情。1.师:同学们,李明同学是我校的大队长,今天她当小记者,想采访一些同学,我们表示热烈欢迎!2.小记者:老师好!同学们好!今天我采访的内容是“长大以后做什么?”希望大家谈谈自己的想法。3.小记者走向一位女同学,亲切地问:“请问你叫什么名字?你能谈谈长大以后想做什么吗?”学生甲谈理想。(学生可以说:“我将来想成为一位光荣的人民教师,像我的老师一样,精心培育祖国的下一代,助他们成才。)4.小记者又采访了两位同学。5.小记者说:“我一定把你们的想法告诉大家,让全

4、体同学为你们鼓掌!因为时间关系,今天的采访到此结束,再见!”6.学生评议。评议标准:讲真话表真情,表达有条理,语气、语调适当,态度自然大方。五、情景渲染,激发情趣。1.师:你们的理想很美好,你们看,这些“白衣天使”更有自己的人生的目标,(出示“白衣天使”)此情此景,你想到了什么?2.学生发言。3.请想成为“白衣天使”的同学上台谈一谈自己的理想。(配乐)4.教师总结:同学们的演讲真情流露,说出了自己的心里话。希望你们努力学习,去实现你们美好的理想。5.名人名言。(课件出示)(1)志高则言洁,志大则辞宏,志远则旨永。叶燮(2)要向大的目标走去,就得从小的目标开始。列宁(3)理想是指路明灯,没有理想

5、,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活。列夫托尔斯泰【板书设计】口语交际:长大以后做什么理想清楚地表达想法,简单说明理由。【教学反思】本节口语交际课以“长大以后做什么”为话题,引导学生树立为振兴中华而学习的远大人生目标,做一个有理想的人。在教学中,为激发学生口语交际的愿望,培养当众即席演讲的能力,我先让学生课前搜集资料、了解名人的事迹,这样学生有话可说。然后创设情境,循序渐进地引导学生学习和交流,培养学生把话说清楚,以及倾听、应对的能力。【拓展延伸】长大后我就成了你小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论