小学二年级校本课程教学计划

1、第 第 页小学二年级校本课程教学计划学校二班级校本课程教学计划 1一、学情分析二班级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的*家乡风情的知识特别感爱好。特别生活在*乡镇的农村孩子对*的方言有深厚的爱好，校本课程所涉及到的*话是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。*话我们家乡的吴语，凝聚着瓯越人民生活感情和人文抱负，也显示了*人的性格与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培育成为一个具有“我爱*、*是我家”的新*人。在整个社会的大背景影响了*话的生存。由于大力推广一般话，学校规定课堂上师生不能讲*话，统一讲一般话，这样同学

2、讲*话的机会很少。虽然中学校都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以一般话教学的，所以同学基本没机会学讲*话。另外，外地来温打工的越来越多，*”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便慢慢形成只用一般话沟通的惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断进展，我以极大的热忱，尝试着将*童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。二、教材分析依据我校学校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以“学说*话”和“*童谣”为主题，引导低班级的同学了解*，

3、我爱*，了解*话也是一份伟大的文化遗产，有一般话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，依据教学需要穿插情景对话与童谣。第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学童谣*是个好地方。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些*童谣。体会*方言的精美以及文化意义，激发同学学说方言的爱好以及爱*方言、爱家乡的情感。三、教学目标本主题是“我爱*、*市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“*小吃”主题活动的基础上，孩子们对*的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡*，也产生了浓浓的爱好和感情。然而，现在的*孩子从小就开始学一般话，

4、有已慢慢忘却*的方言该怎么说，有的甚至不会说*话。为了让孩子们从小不忘自己是*人，或从小在*长大。*是生他养他的家乡，本学期我们以“*童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又经常难以理解。一为培育孩子对民间童谣的爱好，有利于优秀的民间艺术的传承与进展，二为孩子提供轻松学*的*话的良好氛围，使*方言得以传承。1、使孩子了解*的地形地貌，了解*的历史，培育孩子爱*的情感。2、了解*话的特点上。学说*话的亲属称谓的含义。学会发音。3、了解*话的特点上，学说*话之一的数字，并通过*童谣及*话民歌叮叮当和歌曲，体会*的民俗风情。4

5、、在了解*话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱*童谣，掌控6一8首童谣5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式制造性地表现*童谣。是孩子们初步感受*文化的丰富和多彩。6、在颂唱童谣，做游戏过程中提升对*方言的审美力，培育喜爱*的情感。四、教学重点、难点1、培育同学爱家乡的情感，使孩子掌控基本的*方言。2、初步体会*童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。五、教学措施1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导同学置疑问难，学新知。2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，老师只在须要时，予以指导、帮

6、助，真正把学的主动权还给同学。3、充分发挥学伙伴的作用，让同学互助学，团结合作，共同解决学*的*话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。4、玩玩、做做、学学，切实提高同学劳动技能。把科普教育与游戏、竞赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。六、教学内容及进度安排周次教学内容所需课时数1始业教学2亲属称谓(一)1课时3童谣吃馄饨5童谣梅梅你真早9童谣*是个好地方10数字(一)11五一放假12童谣叮叮当学校二班级校本课程教学计划 2一、学情分析二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识特

7、别感爱好。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了同学视野，增长了同学的知识。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家乡、具有爱护海洋，从我做起的责任心。二、教材分析依据我校学校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低班级的同学了解海洋知识。三、教学目标1、使同学了解肯定的卫生常识。2、培育同学喜爱海洋的生活情趣，树立爱护海洋的意识。四、教学重点、难点培育同学健康的生活方式；使同学掌控基本的海洋常识。五、教学措施1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导同学置疑问难，学新知。2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲

8、讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，老师只在须要时，予以指导、帮助，真正把学的主动权还给同学。3、充分发挥学伙伴的作用，让同学互助学，团结合作，共同解决学上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。六、教学进度每两周一课时学校二班级校本课程教学计划 3本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。一、指导思想：培育同学良好的阅读惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的.阅读潜能

9、、语言表达力。二、详细目标：1、培育同学良好的阅读意识和技能。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。2、培育同学的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学水平。3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最正确支撑和组合。三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：十万个为什么，也可以选读一些适合同学的“有声读物”。四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。2、组织阅读小

10、组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。学校二班级校本课程教学计划 4一、指导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校需要要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。二、学情分析二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识特别感爱好。校本课所涉及到的安全常识拓宽了同学视野，增长了同学的知识。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素养技能的现代公民。三、教材分析依据我校、老师、同学、等实际状况，自主教学

11、，教学内容以“培育同学的生活惯”和“安全教育”为主题，引导低班级的同学从小养成良好的学惯，具有安全常识素养的现代公民。四、教学目标1、使同学了解本地的地形地貌，了解历史，培育同学爱家乡的情感。2、培育同学健康高雅的生活情趣，具备基本的观测技能和环保意识。3、通过学安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极爱护好自身和他人的安全。五、教学重点、难点培育同学良好的学惯；使同学掌控基本的安全常识。六、教学措施1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，引导同学置疑问难，学新知。2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，老师只在须要时，予以

12、指导、帮助，真正把学的主动权还给同学。3、充分发挥学伙伴的作用，让同学互助学，团结合作，共同解决学上的困难。走出课堂，将课堂延伸到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。4、玩玩、做做、学学,切实提高同学劳动技能。学校二班级校本课程教学计划 5一、指导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校需要要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。二、学情分析二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识特别感爱好。校本课所涉及到的安全常识拓宽了同学视野，增长了同学的

13、知识。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素养技能的现代公民。三、教材分析依据我校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以“培育同学的生活习惯”和“安全教育”为主题，引导低班级的同学从小养成良好的学习习惯，具有安全常识素养的现代公民。四、教学目标1、使同学了解本地的地形地貌，了解历史，培育同学爱家乡的情感。2、培育同学健康高雅的生活情趣，具备基本的观测技能和环保意识。3、通过学习安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极爱护好自身和他人的安全。五、教学重点、难点培育同学良好的学习习惯;使同学掌控基本的安全常识。六、教学措施1、仔细备课，细心预备，课

14、堂上运用多种教学手段，引导同学置疑问难，学习新知。2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在须要时，予以指导、帮助，真正把学习的主动权还给同学。3、充分发挥学习伙伴的作用，让同学互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，将课堂延伸到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。4、玩玩、做做、学学,切实提高同学劳动技能。学校二班级校本课程教学计划 6依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、校本课

15、程开发的目的意义：我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高认识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学

16、有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体聪慧

17、。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。因此，教学时尽量为同学提供多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施计划1、校本课程的内容编排：心理健康(15班级)