（新课标）统编版三语上第二单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

1、统编版三年级语文上册第二单元学习任务群学校 班级姓名义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式公布，即将在2022年 的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表 达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养（一）人文主题：金秋时节（二）核心素养：运用多种方法理解难懂的词语。二、单元任务目标序 号单元目标描述单课对应目标认 知 水 平1234口语 交际园 地习 作1掌握本单元会认、会写的生字、词语，读 准“挑” 3个多音字。VVV识 记2能借助注释理解诗句

2、的意思。背诵3首古 诗，默写山行。V识 记3能有感情地朗读课文,背诵指定的课文段 落，摘抄自己喜欢的句子。能留心观察生 活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己 看到的景色。VVVV理 解4能运用多种方法理解难懂的词语，了解课 文的主要内容。VVVV理 解5能结合已有的学习经验，总结理解难懂词 语的方法。能写出形容四季的词语，并和 同学交流。能说出理解“憧憬”“忐忑不 安”这两个词语的方法。积累“秋高气 爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。V应 用6能借助例文并结合生活经验，了解写日记 的好处、日记可写的内容及日记的基本格 式。能用日记记录自己的生活。应 用参考答案:第一局部情境一：.院斜泥 径

3、 排列 规那么闻 菊花 傲霜 丰收橙梨盒颜料. pu pu车铺铺子. Y yin P 3 BCDA.拟人例如:风儿在花丛中和蝴蝶捉迷藏。.唐 杜牧 山行停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花情境二：()秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰收 果实累累 春华秋实 1 .秋季春华秋实、五谷丰收2 .天高云淡层林尽染3.春暖花开、春光明媚 骄阳似火、烈日当空 硕果累累、橙黄橘绿、寒风刺骨、大雪纷4. (1)果实累累(2)层林尽染 (3)五谷丰收(-)l.B. lueA.规那么4. (1)果实累累(2)层林尽染 (3)五谷丰收(-)l.B. lueA.规那么D. qingB.明朗C. xue

4、 D. tiaoA.纸盒B.石径A. can D. yuB.留意C.枫叶A. ji D. leiA.梨子B.清凉C 4.B 5.B6.B 7.B 8.D 9, A10. B 11. A 12. C13. D第二局部. 一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票秋天的凉爽.钥匙、颜料 颜色、气味、动植物的变化.梧桐树叶比喻.梧桐树叶喜爱和赞美.唐杜牧山行停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花宋 苏轼赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宋 叶绍翁 夜书所见 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(1)天上的星星像一

5、颗颗闪亮的钻石。(2)例如:树叶如蝴蝶般纷纷从树上飘落下来。例如：只要你用心去听，你就能听见秋天的声音。提示:删掉“五颜六色的”。(5)红色苹果树红红的苹果一盏盏小灯笼摇哇摇哇，摇来了秋天的香甜。近义词期待向往、期待。(2)生活实际心里感到不安，担忧、害怕。(1)赞赏:赞同、欣赏、敬佩 。方法：近义词替换。(2)井井有条:干净整齐。方法:联系生活实际三、例如:可以先查字典，理解词语的意思;可以根据生活实际理解词语的.意思;可以联系上下 文理解词语的意思;可以用拆拼法理解词语的意思;还可以用近义词帮助理解词语意思。第三局部. y u I ( ng 靴愉.小心仔细 愉快.棕红色的小雨靴法国梧桐树的

6、落叶.(2)联系上下文 排列不规那么，不整齐 找近义词杂乱。与水泥道贴合得很紧密.愉快你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着. (1) X (2) J. 一碧如洗.空、小河、原野. DBAC. （1）原野热闹非凡。（2）大豆（J）高粱（J）豆荚（J）榛树叶（J）.银灰、橘黄、血红、绛紫。.大豆摇铃千里金 第四局部略第一局部识字与写字（基础性任务）情境一:三年级开展“金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。”的单元复习整理 活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-5题。秋风萧瑟，层林尽鎏，一片金黄，真美呀!yuM（）墙外的乡间弯xie（）的水 ni

7、（ VJ、jing（）上铺满了 pdi I ie（ ）得并不 gui ze （）.的落叶，就像一块印着落叶图案的地毯。路旁好w6n（）的野ju6 hua（）ao shuang（）怒放，果园里处处是一片feng shou （）的景象，ch存ng子、子，你挤我碰，争着要人们去摘呢!这一切就像是秋天用一肺（）五彩的ya n I iao（）染成的美丽图画。1 .根据语境,读拼音，写词语。.语段中的加点字“铺”是多音字，在语境中的读音是 o它还有另外一个读音是，可以组词为、0. “印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查 画。“印”在字典中的解释有:A.图章,戳记;B.

8、痕迹;C.留下痕迹;D.合,符合。在语境中的意思是 o （填序号）给以下句中的“印”字选择正确的解释。（填序号） TOC o 1-5 h z 纸上的水干了，可还有个印儿。（）这匹布印了花儿，做衣服肯定很漂亮。（）事情的开展印证了他的预言。（）他把文件仔细审读后，再盖上钢印。（）.语段中画“”句子运用了 的修辞手法，照样子仿写一句。.看到第一句“层林尽染”这个词，我想到了 代诗人中的诗句：“, 。 ”情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。（-）先把词语补充完整，然后根据要求完成练习。秋（）气（）天（）云（）秋风（）（）（）（）知秋金桂（）（）（）（）尽染（）（

9、）丰收果实（）（）春（）秋（）.以上四字词语都是描写（季节）的。其中表示丰收的是:、O.以上四字词语中，描写天气的是:；能够形容山林全都被染上了颜色的 是：。.请你再分别写两个描写四季景色的词语。春季:秋季:夏季:冬季:春季:秋季:（1）秋天到了，果园里,好一派丰收的景象。（2）秋天的香山，漫山红遍,好似烈火在燃烧一般。（1）秋天到了，果园里,好一派丰收的景象。（2）秋天的香山，漫山红遍,好似烈火在燃烧一般。1、A.丰厚(hou)A.1、A.丰厚(hou)A.挑战(tido)A.残缺(chan) A.即将(ji)B.掠过(ntie )B.缤纷(bin)B.缤纷(blng)B.憧憬(chong)

10、C.水洼（wd）c.雨靴（xie）C.歌曲曲。）C.歪斜（xi6）D.擎雨盖(qin ) D.挑促织(tido) D.熨帖(yu wei )D.臬卖累累(lei)的好年景。的好年景。（3）今年风调雨顺，又是一个（-）选择正确的选项。的好年景。以下词语，每组都有一项读音错误。把它找出来，并把正确读音写在题前括号里。2.2.以下词语，每组都有一项字形错误。把它们找出来，并把正确字形写在题前括号里。A.规责 A.脚印 A.凌乱 A.迟到放晴 纸合 君子 犁子B.菊花B.石经B.愉快B.平展明郎 清凉 流意 躲藏C.水泥铺满C.棕色迟到3.以下加点字的读音完全正确的一项为哪一项（C.颜料C.过冬 ）o

11、风叶清凉D.喇叭D.歌唱D.气味D.勾住院子 乱跑 香甜 油亮A.挑水水ido) B.A.挑水水ido) B.床铺(pu)C.尽快(jin)4.给以下加点字词解释有误的是铺着(pu) 尽管(jin)挑选(tiGo) 店铺(pti) 尽情(jin) )O挑拨(tido)铺满(pu) 尽力(jin)A.天高云淡（稀薄）B.荷尽（完,指凋谢） C.君须记（您） D.挑促织（逗引）山行（行走）挑促织（蚂蚱） 白云生处（生出，产生）擎雨盖（举，向上托）停车坐爱枫林晚（因为） 菊残犹有傲霜枝（仍然）远上寒山石径斜（斜:弯曲。）知有儿童挑促织。（用细长的东西拨弄）5.以下词语中全是描写秋天的一项为哪一项（)

12、oA. 一叶知秋秋风习习银装素裹B.秋高气爽果实累累层林尽染C.五谷丰收万物复苏寒风刺骨D.骄阳似火金桂飘香花红柳绿)o.以下加点的词语使用不正确的一项为哪一项（A.今天的天空看起来十清楚朗。)oB.春天来了，田里的油菜花开了，五彩缤纷,煞是好看。 C.因为考试没考好，回家的路上,我心里一直忐忑不安。 D.不知道谁喊了一声“老师来了 ”，教室里顿时变得鸦雀无声了。 .”听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句 中“憧憬” 一词的理解，以下表述不正确的一项为哪一项（）。A.关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。.联系上下文，我们可以推测“憧憬”的

13、意思是“即将到来的一天”。C.我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。D.我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。.以下句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一句是（）。A.红红的枫叶像一枚枚邮票。B.这双小雨靴多像两只棕红色的小鸟。C.秋天的雨,是一把钥匙。D.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。)o完成一幅“诗配画”作品，以下最适合拿来描绘“秋季美景”的诗句是（A.)oA.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。.赠刘景文这首诗，表达了诗人（ A.对于秋季萧瑟凋零的风景无限伤感 C.与朋友的情谊深厚.以下有关写字的说法正确的选项是（ A.书写时横画

14、要平稳,竖画要端正。A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。.赠刘景文这首诗，表达了诗人（ A.对于秋季萧瑟凋零的风景无限伤感 C.与朋友的情谊深厚.以下有关写字的说法正确的选项是（ A.书写时横画要平稳,竖画要端正。B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。D.乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。）的情感。B.勉励朋友乐观向上,努力不懈）oB.左右结构的字都要写得左小右大。C.书写“残”字时，右边局部的斜钩要写得短小，不超出格子。12.对日记的认识不正确的一项为哪一项（）。A.日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息。B.日记最好

15、是长期坚持写。C.日记的内容只可以写当天自己做过的事。D.写日记可以帮助我们记录生活，留下回忆,还能提高写作水平。13.以下说法正确的一项为哪一项（）0A.铺满金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”是指银杏树叶。“紧一松”“道别一告别” “小心一马虎”“清凉一凉爽”，这是四组意思相近的词。“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是“坐下”。“小朋友的脚，常被那香味勾住”是因为秋天的水果太香甜了，小朋友被吸引着不想离 开。第二局部梳理与探究（拓展性作业）一、根据课文内容填空。.黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了。红红的枫叶像 一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 O.秋天的雨一文，作者把秋雨比作、,从、 .三个方面描写了

16、秋雨的美。.铺满金色巴掌的水泥道一文中，“金色巴掌”指的是梧 桐树叶，这个题目运用了 比喻的修辞手法。.铺满金色巴掌的水泥道中，“金色巴掌”指的是 o作者用优美的语言表达了对门前铺满金色巴掌的水泥道的 之情。.深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了 代诗人中的诗句“, ；看到开败了的菊花还在傲寒斗霜, 我想起了 代诗人 在中的诗句“，.。夜深了，篱笆深处灯火闪烁，料想是孩子们在逗引蟋蟀。” 这是宋 诗人 在一诗中诗句“,.。”描绘的情景。.荷花落尽，菊花残败，看到这样的景色，诗人苏轼却乐观地说：“, .。”我还能写出描写秋天的诗句：“, :。“我还知道描写儿童的诗句：“, 二、句子创作室。

17、1、按要求完成句子练习。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） 树叶飘落下来。（运用比喻或拟人的修辞手法把句子写生动） 你用心去听。你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句） （4）秋天到了，香山到处都是五颜六色的红叶。（修改病句）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。（照 样子，把句子补充完整）它把 给了，像，O2.根据给出的理解词语的方法,完成练习。听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。我是运用找 的方法来理解句中“憧憬”这个词语的。它的近义词是,进而可以理解“憧憬”的意思是 0（2）小明打碎了家里的花瓶

18、,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。我是 来理解句中“忐忑不安”这个词语的。我们打碎花瓶，害怕爸爸妈妈责备时会是怎样的心情呢?这样就可以知道“忐忑不安”的意思是。3、理解句中加点词语的意思，并写出自己所用的方法。（1）人们对他的勇敢大为赞赏。赞赏:O 方法：（2）她替他们把房间收拾得井井有条。”井井有条:o 方法:三、实践活动。三（1）班正在进行读书学习方法提供交流会,一位同学谈到遇到不理解的词语不知道该 怎么办,你有什么好的方法来解决呢?请你提供给同学们吧。第三局部阅读与鉴赏（拓展性作业）一、同学们在整理复习铺满金色巴掌的水泥道这课的资料时，还有些问题不明白, 请你帮帮他们，按要求完成

19、第16题。铺满金色巴掌的水泥道（节选）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案 的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨(y u yun)帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些凌(I I n I I ng )乱，然而，这更增添了水泥道 的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨(鞋 靴)。你 瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，(偷 愉)快地蹦跳着，歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一1夜秋雨。当我背着书包去

20、上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！.在文中括号里选择正确的读音或汉字，用“画出。.根据选文内容填空。()地走着 ()地数着()地蹦跳着.文中“棕红色的小鸟”指，”金色的小巴掌”指 o.我会运用多种方法理解难懂的词语。(1)通过查字典,我知道“尽”的意思有:完;到达极端;全部用出。在“尽头” 一词中 “尽”的意思应该选解释 o (填序号)(2) “它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱。”我用联系上下文的方法理解了 “凌乱的意思, 它的意思是:O我还能用找近义词的方法理解它，它的意思是 O读到“熨帖”，我想起了妈妈常常用熨斗把衣服烫平整。联系生活，“熨帖”这个词语 让我感受到了落叶 的样子。.从选文第3自然段中我能体会到作者的心情是 的。把最能表达作者心情的句子画，上“”。.根据选文内容判断对错,对的打“ J ”，错的打“义”。“第一回”说明这个水泥道是新修的，以前不是这个样子。()(2)水泥道因秋风秋雨后的落叶而变美，所以作者赞美的其实是秋天。()二、同学们在整理资料时看到了这篇文章，想推荐给大家，按要求完成第16题。北大荒