山东版品社五上《第三单元科技改变生活》word教案

1、名师精编 优秀教案第三单元 科技转变生活本单元教材分析【单元目标】情感、态度、价值观目标1感受科技进步给生活带来的便利,培育同学对科学的爱好；2培育同学崇尚科学、追求科学的方法和态度及敬重科学家的情感；3帮忙同学树立科学的价值观；才能目标1引导同学学会用不同的方式解决问题的才能；2培育同学用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的才能；3提高同学自主探究、合作学习的才能；学问目标1明白科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利；2明白世界科技的进展；3明白科学技术与人类生活、社会进展的关系；4知道科学进展带来的社会问题；5知道科学技术是社会进展的动力,科技推动社会进展；【主要内容】本单元共包括三

2、个活动主题：“ 身边的科技”、“ 科技推动社会进展”、“ 锐利的双刃剑”；在“ 身边的科技” 这一学习主题中,设计了两个三级活动主题；“ 我家买了洗衣机” 是依据通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化,从而引发同学探究的欲望,随机绽开对洗衣机的讨论的思路编写的；通过讨论, 使同学明白科学道理,培育同学学科学、 用科学的意识；“ 查找身边的科学” 是上一个主题的拓展延长,教学中要让同学通过调查讨论、整理信息、沟通共享等多种方法,使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化；在“ 科技推动社会进展” 这一学习主题中,设计了三个三级活动主题；“ 中国古代的四大创造”为世界文化的传播和社会的进步做出了杰出

3、的奉献,是中华民族的荣耀；因此作为第一个主题要让同学通过多种途径进行探究学习；“ 三次技术革命” 作为近代史的三次技术革新,每一次都极大地推动了社会的进展；在学习的过程中要让同学感受到科学技术是社会进展的动力, 科技的进展推动了社会进步；教材运用图文并茂的形式,对此做了简要的介绍；通过召开关于科学家的故事会,以此激发同学喜爱科学、崇尚科学的精神, 进而去创造制造,为社会进展做出应有的奉献；“ 科技的今日和明天” 是本主题的难点；科技是无止境的,科学技术正用前所未有的速度向前进展,今日的尖端科技,明天就会得以普遍应用,科技会把我们的社会打扮得更加绚丽多彩；在“ 锐利的双刃剑”名师精编优秀教案通过

4、前面两个主题的这一学习主题中,设计了两个三级活动主题；学习,同学已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处,对社会进步所发挥的推动作用；然而科学技术也在破坏环境,危害生命,产生严峻的负面影响；它似乎是一把锐利的双刃剑,既可用来开山劈路,又会伤及人类自己；我们必需趋利避害,才会为我所用；三个学习主题在内容的设置上由浅入深,由近及远,由点到面,浅显易懂,逐步深化；本单元从同学家庭生活、同学生活中常见的科技产品、科技学问入手, 重点表达了生活离不开科技, 社会离不开科技；科技的进步给人们的生活带来了极大的便利,科学技术的不断发展,必将使人类的将来更加美好；“ 科技转变生活” 支配在最终一个单元

5、,是“ 便利面的来历” 、“ 天际如比邻” 前两个主题的延长；单元结构单元板块活动主题内容标准主题主题1我家买了洗衣机走进世界 5 身边通过洗衣机对家庭生活的影响,感受科技的进展提升了科的人们的生活水平；初步科2查找身边的科技了 解 科 学技技通过查资料、调查等发觉身边的科技,感受科技进步与技 术 与 人生活的关系,培育同学的创新精神；们生活、社改科技1中国古代的四大创造会 发 展 的关系,熟识通过各种资料明白古代的宏大创造,感受我国辉煌的古代文明；科 技 要 为变推动2三次技术革命人类造福；生社会明白三次技术革命的过程,知道科技进步推动了社会的崇 尚 科 学进展进展；精 神 和 科活3科技的

6、今日和明天学态度；通过搜集资料明白现在的尖端科学技术,激发同学崇尚科学的态度；锋 1科技的双刃利 环绕克隆技术组织材料,展现科技进展给人类带来的正的 负面影响；双 2趋利避害刃 通过辩论的方式,明确科技进展带来的问题,让科学技剑 术更好地造福人类；名师精编 优秀教案【教学活动设计的基本要求】1活动的设计要留意活动的连续性和上升性；这里所说的“ 连续性” 是指同一单元内前后几个主题之间的先后规律次序,或同一主题内几个活动之间的次序；这种次序有时可以变动,但在有的情形下就不宜变动；老师在对教科书进行再制造时应当留意这一点；所谓“ 上升性” 是指同一主题在不同年级可能重复,但其主题深度却会随着儿童生

7、活体会的积存和社会化程度的扩大而增加,教学中,老师不能低水平重复,而应“ 螺旋式上升”；2学习过程活动设计的生活大事要在真实的基础上,为达到训练目的重新进行加工构建；为明白真实生活大事,除留意观看校内的情形外,老师仍应留意观看和明白在课外的生活情形；3活动的设计以一般生活大事为主,不单纯追求新奇和奇特；品德与社会课程主见从本班、本校同学生活中的一般大事来生成活动；活动设计应更多地选用一般儿童生活中遇到的一般大事； 由于同学的生活体会有限,对自己不熟识的活动不但不能把已有的体会融会贯通,而且时间长了同学仍会养成依靠老师的习惯；4直接生活大事与间接生活大事要相互渗透；直接生活大事是指同学在家庭、学

8、校生活中发生的大事,间接生活大事是指在我国和世界的生活中发生的大事；5活动设计的主题来自多方面,除了教科书供应的之外,老师仍可以依据同学的实际情形和本校实际敏捷确定活动的主题；主题可以来自于同学本身,也可以由老师提出建议让同学作出挑选, 仍可以由师生共同商定,需要留意的是, 活动的主题既有预定的,也有活动过程中生成和显现的；要考虑同学学习内容的均衡性和全面性,确保每一个同学都能通过活动得到应有的、连续的进展；6在活动目标的实际设计中,老师简单把活动目标与内容标准的条目对应；实际上,“ 内容标准” 不是特定教学活动的菜单,而是实现课程总目标的详细要求；它规定了课程应努力让儿童获得的品德和行为习惯

9、、学习体会、学问技能等,同时为老师方案、组织和指导儿童活动评判教与学的有效性供应了明确的指南；虽然老师设计活动目标必需结合内容标准,但也要留意途径是多样化的,内涵是丰富的,不宜将活动目标与内容标准对应,老师要有所制造,活动目标可分成情感与态度、行为与习惯、面来详细表述；【教学留意事项】学问与技能、 过程与方法四方1教学内容要由点带面；有关科技学问的内容范畴很广,不行能面面俱到；本单元从 同学家庭生活、同学生活中常见的科技产品、科技学问入手,要重点表达生活离不开科技,社会离不开科技；科技的进步给人们的生活带来了极大的便利,科学技术正在迅猛进展；2要特殊留意让同学通过对比进行感悟,在初步熟识的基础上进行道德判定、实现自 我、主动训练；如： “ 科技双刃” 中对克隆熟识的同时,可通过搜集资料,调查拜访、实地考察等方式查找到有关的资料进行正反两方面的对比分析,使同学熟识到只有合理利用科技名师精编 优秀教案才能造福人类,改