小学三年级上美术《变废为宝》教案

1、 小学三年级上美术变废为宝教案 课题：变废为宝 领域造型，表现，设计，应用 课时：2课时 教学目标 1.引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培育学生的制造精神和爱护环境的意识。 教学评价建议 1.是否在课前认真观看了物体的颜色,形状收集了相关废旧材料。 2.能否合理利用废旧材料进展组合和制造，制作立体造型。 3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。 4.能否在活动完毕后进展合理的回收和整理。 5.在美术教学在如何引导学生观看自然物的讨论。 6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。 教学活动过

2、程 第一节 施教时间：11月15日11月16日 活动一： 1.启发学生观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进展简洁的描述。 2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 活动二： 引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 活动三： “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制

3、造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。 课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。 札记：我向学生们展现了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓舞，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸

4、自己积攒了这么多的学生作品，这些积存工作永久有效。 其次节 施教时间：11月17日11月20日 活动一： （出示范例） l同学们，这件工艺品美丽吗？（美丽） l这件工艺品表现的是什么形象？（人物） l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？可让学生用手摸一摸 学生小结 那么，这些材料是从哪里来得呢？学生自由猜 小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。 活动二： 1材料展现： 在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？学生沟通 你今日都带来了哪些废旧物品？学生展现 2分析： 我们来看一看这些废弃物都是什么外形？都有哪些颜色？分析造型与颜色 3构思练习 争论形象的组

5、合与材料的选择 出示几样大小不同的废弃物，请学生进展联想并把自己的想法画一个简洁的草图。 沟通构思状况，并提出自己的意见。鼓舞学生大胆的谈出自己的感想 出示形象 谁来帮教师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最适宜？学生沟通并可以动手来试一试鼓舞学生大胆去讨论、试验 4制作步骤 通过刚刚的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？ 我们应当根据怎样的步骤去进展制作呢？请同学们分组沟通拿出制作方案来。 请学生进展小结。 5观赏 课本中就有很多运用废旧材料进展制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？学生沟通 活动三： 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。 l学生可以自由组合几个人完成一件作品。 力量弱的同学可以进展临摹制作，也可以制作的形象简洁。 放音乐 小结： 今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。评析 札记： 评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要