川教版小学信息技术教案三年级下册

1、川教版学校信息技术教案三年级下册三年级 下期信息技术教案执教老师 :川教版学校信息技术教案三年级下册三年级下期信息技术教学方案一、情形分析孩子们经过了三年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯；本学期老师要连续爱护并且激发同学的学习热忱,培育孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保老师的教学质量与同学的学习成效；但就是 ,由于各种缘由 ,同学间也存在一些差距；由于有的同学语文方面的拼音才能较差 ,所以仍有几个同学根本不能进行汉字录入 ,本学期仍要在平常的教学中加强辅导 ;另外 ,在操作才能方面 ,仍要连续加强争论 ,激发孩子们的习作热忱 ,让孩子们能欢乐学习 ,并提高效率；二、本期

2、教学要抓好的信息技术教学重点1、信息技术的初步学问信息技术的初步学问硬件、操作系统 方面 :第一课信息的输入与输出；第十课把作品存入自己的文件夹；2、运算机的基本操作本期在运算机的基本操作方面有:第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词组,第十三课标点符号的输入；3、处理信息的初步才能本期在处理信息的初步才能方面的内容主要就是电脑绘画 ,分布在教材的以下几课 :其次课学习“ 画图 ” 新本事 ,第三课电脑简笔画 ,第四课储存 “画图 ”作品 ,第五课描画美丽的大自然 ,第六课拼装图形 ,第七课画方形与圆形 ,第八课让画图五彩缤纷 ,第九课创作新图画 ,第十四课为 “ 画图 ”作品题字；4、努力提高

3、学业成果在肯定程度上 ,期末考试成果反映了老师教与同学学的情形；我期望特别就是后进生在原有的基础上有一个较大的进步 ,另外 ,要科学地进行一些考试体会的培育 ,以适应将来的竞争；5、给同学充分的自读、自悟的过程；要把课堂真正地仍给同学 ,吸取活动教学的精髓 ,细心设计教学各个环节；我要努力做到重引导 ,更多的放手 ,让孩子充分地读书、充分地操作、充分地摸索、充分地争论 ,在自悟中学会分析 ,在合作中学会共享 ,要着眼于孩子的学校学习 三、课时支配,更要着眼于孩子一生的学习；第一课信息的输入与输出1课时其次课学习 “画图 ”新本事1课时第三课电脑简笔画1课时第四课储存 “画图 ”作品1课时第五课

4、描画美丽的大自然1课时第六课拼装图形1课时第七课画方形与圆形1课时第八课让图画五彩缤纷1课时第九课创作新图画1课时第十课把作品存入自己的文件夹1课时第十一课用拼音写汉字1课时第十二课输入词组1课时第十三课标点符号的输入1课时第十四课为“画图 ”作品题字1课时川教版学校信息技术教案三年级下册第一课 信息的输入与输出教学目标 : 1、学问与技能 :让同学知道信息无时不有,无处不在 ;让同学初步明白运算机中信息的传递;让学生明白运算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法 :在教学过程中老师主要起引导作用 法；同学合作、沟通完成；,运用讲解、任务驱动法、情形教学法、勉励3、情感、 态度与价值观 :激

5、发同学对信息传递的爱好同学主动地去探究摸索 ,培育正确的信息价值观以及对新学问的热忱与渴求；教学重点难点 :信息的输入与输出;运算机的输入、输出设备的熟识；教学预备 : 1、运算机、网络；2、同学的美术作品；3、扫描仪、数码相机、VCD 等；教学过程 : 一、导入新课1、老师向同学展现各种信息材料 :老师的表情给同学感觉似乎很奇妙 1同学的美术作品、同学的作业等；2让同学观瞧 VCD 2、展现信息材料后老师问同学 :您们瞧到什么？听到了什么？仍想知道什么？从而引出 :信息与我们特别亲密 ,信息无时不有 ,无处不在；3、老师问同学 :我们使用运算机能做些什么事情？同学回答如:玩嬉戏、 瞧电影、

6、听音乐、 绘画、写文章、收发电子邮件等等；在此让同学充分发挥一下,激发同学的爱好 二、教学新课1、运算机中信息的传递让同学观看书上的熊猫“ 咪咪” 利用运算机做事的四幅画面,同桌的同学争论回答:以下几个问题 : 熊猫“ 咪咪” 就是通过什么设备用运算机绘画的？就是通过什么设备瞧到自己正在画的画？就是通过什么设备用运算机写字？就是通过什么设备传声音？用运算机画的画、写的作文能够印在纸上不？如何实现？对回答的同学老师加以勉励；老师留意自己的引导作用 由同学争论回答 :哪些就是运算机接收了我们给它的信息 ; 让同学争论回答 :哪些就是运算机向我们输出的信息；由同学的回答而总结出 :我们在使用运算机时

7、 ,随时都在向运算机输入信息 ,而运算机也随时向我们输出信息；除了运算机仍有网络也可以接收发送信息,仍可以用扫描仪将照片或画面原样输入运算机内 ,也可将数码相机、数码摄像机拍照到的景物输入到运算机内等等；在此向同学展现数码相机2、输入设备与输出设备由信息的输入与输出 ,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备；老师出示幻灯片 :同学争论并在书上连线 ,同学练习、沟通 ,分析为什么？最终请同学在老师机上连线；同桌的同学相互批改；三、同学做教材后的想一想、练一练；通过练习巩固、提高才能 四、全课总结 :我们学习了运算机中信息的传递 ,明白了运算机常用的输入、输出设备 ,回家后就可以正确地告知自己的爸

8、爸妈妈运算机中哪些就是输入设备,哪些就是输出设备； 小伴侣们都能正确区分 ,您们真就是聪慧,期望小伴侣们再接再厉,学好以后的内容；课后反思 :既然同学爱玩嬉戏, 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中, 激发同学学习的爱好, 在同学深厚的爱好中学习新学问, 把握新技能；川教版学校信息技术教案三年级下册其次课 学习画图新本事 教学目标 : 认知目标 :进一步明白画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能；力；技能目标 :把握画图软件几种常用工具的操作方法 ,培育同学的动手操作才能与自主学习的能情意目标 :让同学大胆尝试 ,观看现象 ,发觉规律；培育同学积极向上的

9、思想；教学重点与难点 :熟识并使用工具箱中几种常用工具就是本课的教学重点 本课教学的难点；,而“ 撤消、清除图象” 的菜单操作就是教学具预备:大屏幕或多媒体教学平台运算机复习用的中意简洁课件教学程序 :一、 复习画图软件1、我们过去曾经与画图软件交过伴侣 请一位同学示范启动画图软件,您们仍记得不？哪位同学能把它请出来？老师对其操作赐予确定,并要全班同学启动画图软件；,让同学说出其名称 2、老师出示简洁的课件就就是将画图软件窗口的几个部分用红边框出现您们仍熟识它们不？3、回到画图软件窗口 ,熟识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？您怎么知道的？4、您们仍记得怎样设置画图颜色不？请同

10、学示范设置红色、蓝色与黄色的铅笔；二、自学课文 ,尝试操作 ,同学示范讲解 ,老师适当点拨1、自学课文试一试中的“ 试一试矩形工具” ；打开课本 ,翻到第 6页,默瞧“1、试一试矩形工具” 老师提示矩形就就是长方形与正方形的总称 ；要求同学对比进行尝试操作；相邻同学可争论、沟通巡察观看 ,个别指导 谁来示范一下自己就是怎么操作的？适当点拨 2、按上面的方法 ,学习“ 椭圆、刷子、喷枪、直线” 工具 略 三、学画课本 7页上的图 23中的几种图形 ,依据同学显现的问题或老师设置问题 ,进行“ 橡皮擦、撤消、清除图象” 的教学1、 同学认真观看图 23；请同学在老师机上示范画图 23中的几种图形

11、白云、太阳、树、汽车、“ 学画” 两个字；要求同学先说说用什么工具 ,再进行操作；2、同学在画画过程中显现问题 如多画了或工具使用不对画错了等等 老师也可有意设置此类问题 ,让同学去探究 ,从而把握“ 橡皮擦、撤消、清除图象” 的使用方法；老师要留意强调“ 撤消” 的次序及“ 撤消” 几步；整个过程让同学自己来完成 ,老师只加以引导、点拨；四、同学练习课本 9页上的做一做 1或2或让同学自由发挥 ,想画什么就画什么；下课前 5 分钟 ,让同学自由参观 ,举荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展现；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过

12、玩川教版学校信息技术教案三年级下册嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中, 激发同学学习的爱好, 在同学深厚的爱好中学习新学问, 把握新技能；第三课电脑简笔画教学目标 : 学问与技能 :娴熟使用“ 铅笔” 、“ 刷子” 、“ 直线” 与“ 椭圆” 工具画简笔画；过程与方法 :同学自主探究合作学习；情感与态度 : 1、勉励同学主动学习未知的学问；2、利用画笔来描画自己内心 ,表达出自己的 3、激发同学学习利用电脑的情感；审美观 ,在沟通中加强人与人的沟通 ,增进情感；教学重点 : 正确使用画图工具画简笔画；教学难点 : 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画；教具预备 : 制作一

13、个网页课件 ,把使用“ 铅笔” 、“ 刷子” 、 “ 直线” 与“ 椭圆” 工具进行画图的过 ,也可以同学使用；程制作成动画演示 ,既可以老师使用 教学活动设计 :一、创设情形引入新课,我们已经学习了“ 画图” 软件的基本绘画工具,这节课我们来学1、同学们 ,通过前面课程的学习习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画；2、创设情境 ,引领同学参与“ 电脑简笔画画图竞赛” ；老师操作配乐课件 ,演示利用铅笔、刷子、直线与椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简 笔画；二、自主学习 探究新知1、老师随便演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤；2、让同学自学教材 P10P13,选定自己感爱好

14、的一幅简笔画利用课件进行学习；3、让同学自主操作课件 ,一边浏览与自己挑选要画的简笔画相关的资料 ,一边进行工具的使用学习与绘画创作构思；4、让同学分 24人小组 ,沟通心得；三、动手尝试 老师随机辅导1、同学依据自己的爱好自由画简笔画；2、同桌相互争论自己的创作心得 ,并进行相互评判 ,提出改进看法；3、同学依据沟通所得再连续创作 ,修改自己的作品；四、师生互评 体验胜利1、让同学分 24人小组进行争论 ,选出小组内最好的作品 ,并进行协作完善；2、将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖；3、师生互评评比出的优秀作品；五、拓展延长 深化主题1、小结 : 通过前面的学习,大

15、家已经把握了画图中“ 铅笔” 、“ 刷子” 、 “ 直线” 与“ 椭圆” 工具的使用,并且用这些工具画出了特别美丽的简笔画；2、利用本课学习的方法,先构思 ,创作一幅自己中意的简笔画；课后练习其次题 3、老师在老师机上播放轻盈的乐曲；课后反思 : 既然同学爱玩嬉戏, 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中, 激发同学学习的爱好, 在同学深厚的爱好中学习新学问, 把握新技能；川教版学校信息技术教案三年级下册第四课 存画图作品教学目标 :1、把握文件名的组成以及能够储存文件与打开文件;2、能娴熟把握画图程序的基本操作;3、培养孩子们的观看才能、自主学习才能、独立

16、操作的才能 制造美；教学难点 :储存作品的操作方法；教学过程 : 一、【引入课题】播放课件 :引入课题、；;4、激发孩子们从生活中发觉美、感受美、师:用运算机来进行绘图 ,对屏幕上显示的作品 ,假如不加以储存 ,关机后可能就再也找不到了；那么如何储存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今日我们一起来帮忙小明 ,储存自己画图作品； 板书 :储存画图作品二、【文件名的组成】师:把在运算机上制作的各种作品储存在磁盘上 ,就形成了“ 文件” ；磁盘上可以储存很多文件 ,这些文件分别取了不同的名字 ,这些文件的名字我们统称为“ 文件名” ；打开“ 我的文档” 展现预先存放的各种类型的文件 师:同学们 ,我们

17、的名字由姓与名组成 ,磁盘文件名由“ 主文件名” 与“ 扩展名” 组成 ,中间用一个点号隔开；师:从这里我们可以瞧出 ,主文件名可以就是字母或数字 ,也可以就是汉字；不同类型的文件有不同的扩展名 ,用画图软件制作的作品 ,存盘时通常都用 bmp 或 jpg 做扩展名；三、【储存画图作品】一、操作示范1、启动画图软件 :开头按钮程序附件画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画；3、储存创作的图画1、单击菜单中的“ 文件” 菜单 ,挑选“ 另存为A” 或“ 储存 S” ; 2、留意观看弹出的对话框 :储存的位置我的文档 ; 3、给文件取名输入文件名“taohua” ; 4、点击“ 储存” ；二、同学操

18、作 老师巡察、指导 四、【打开已存作品与储存修改后作品】师:假如我们想对刚才创作的作品进行修改,首要的任务就是打开创作的作品,怎样打开已存在的作品与怎样储存修改后的作品呢？一、分组操作 要求边演示边说操作步骤 二、老师总结归纳1、启动“ 画图” 程序 ; 2、点击“ 文件” 菜单中的“ 打开 O” ; 3、在“ 打开” 对话框中 ,选中文件 ; 4、点击“ 打开 O” 按钮 ; 5、修改作品 ; 6、点击“ 文件” 菜单中的“ 储存 S” ；川教版学校信息技术教案三年级下册【总结】同学们 ,今日我们帮忙小明学会了怎样储存画图作品 ,怎样给这些作品取名；今日学习内容就是一种最简洁的储存文件与打开

19、文件的方法 ,今后会遇到比较复杂情形 ,再学习更复杂的方法；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习新学问 , 把握新技能；第五课 描画美丽的大自然教学目标认知目标让同学充分懂得“ 画图” 软件中的绘画工具；技能目标进一步把握“ 刷子” 工具；学会利用“ 喷枪” “ 颜色填充” 工具画图情感目标培育同学用运算机进行画画的爱好,提高绘画才能；渗透美育训练；教学重点与难点 :“ 喷枪” 与“ 颜色填充” 工具的使用方法；教学预备 : 1

20、、运算机、网络及帮助教学软件；2、范图；教学程序一、 新课导入出示范图；提问 :同学们知道图 1就是怎么画的不？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来；同学尝试练习 ,老师巡察；二、 新课要点 : 如何挑选“ 刷子” 工具大小与样式；“ 喷枪” 工具色点大小、疏密的应用； 在使用“ 颜色填充” 工具时会显现的问题；叙述 :为了使同学们的画更美,今日我们要学习一些基本图形的画法；提问 :请同学们想一想画 图1的树干与树叶用工具箱中的那几种工具画好？同学回答 : 叙述 :画树干用不同外形与宽窄的“ 刷子” 工具画出；树叶可以用不同疏密色点的“ 喷枪” 喷出；“ 喷枪” 工具的色点大小、疏密

21、就是在工具栏下面的挑选窗口中挑选；色点越大“ 喷枪” 喷出的色点越稀疏；要达到色点又大又密的成效可以在一个地方多喷几次；果实可用大小不同的“ 刷子” 点出来 ,也可以用“ 椭圆” 工具；老师在叙述的同时进行演示 同学尝试练习 ,同时要求同学练习完图 1后,参照本课图 5-3中所标示的次序试一试 ,老师巡察；老师单独出示图 2 叙述 :“ 颜色填充” 工具只能够对完全封闭的区域进行填色；老师在叙述时进行演示 提问 :那么没完全封闭的区域进行了填色会就是怎么样呢？这种情形又如何复原到填充之前的样子呢？同学尝试练习 ,找出答案；老师评点 : 老师出示图 3、图 4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上

22、机试一试；川教版学校信息技术教案三年级下册同学尝试练习 ,老师巡察；叙述 :画小草的叶 ,可以用不同外形、 不同宽窄的“ 刷子” 来画,花瓣用大圆点“ 刷子” 点出,也可以用较窄的“ 刷子” 画花瓣,或用小椭圆小花瓣；提问 :同学们想一想云彩与远山的倒影应当怎么画？巩固练习让同学自自己挑选练习课后“ 画一画”1、 2的内容；小结老师讲评同学的练习情形 ,依据详细情形可以展现部分同学的优秀作品；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习

23、新学问 , 把握新技能；第六课 拼装图形三维目标 :学问与技能 :1.会使用画图工具“矩形选定 ”与“ 任意外形剪裁 ”；2.学会使用图块选定、移动的方法画组装图形； 3.学会简洁图形的复制 ,会发挥电脑绘画特点 ,运用复制的方法快捷地作图；情感态度与价值观 :同学初次感受用电脑轻而易举地用移动与复制的方法画图形 ,打破在纸上用传统方法画图的习惯与观念 ,体验到用电脑的奇妙之处 ,进一步增加对学习电脑的爱好；教学预备 :制作图 63、图 64、图 67的预备图形 ,分别储存在同学气上 ,以备练习用；教学过程 :【拼图嬉戏】 :一.引入课题 :老师在黑板出示图图 61小房子图形 ,提问 :您在纸

24、上怎样画出这个图形？在电脑上以预备怎样画？二.老师示范 :步骤 1:打开画图程序；步骤 2:用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆,用“ 矩形选定 ”选取并删去半圆 ,再用直线工具补成半圆形；步骤 3:用“ 矩形选定 ”工具选中矩形图块,并移动到指定位置,组成一幅房子的图；提问 :用电脑画画就是不就是很便利、奇妙？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！三.同学练习 :1.按老师示范的方法与内容进行练习 ,作图 62；2. “练一练 ” :拼图嬉戏 1、拼图嬉戏 2老师巡察并作个别指导 ,作简要的评比与小结；【复制图块】一.引入课题 :提问 :您在纸上怎样画出这个图形？在电脑

25、上又预备怎样去画？二.老师示范步骤 1:打开画图程序；步骤 2:用铅笔工具画树干、树冠 ,只画 1个果子；步骤 3:用复制方法画其余果子；川教版学校信息技术教案三年级下册三.同学练习 :1.按老师示范的方法与内容进行练习 ,作图 65大树；2. “练一练 ” :用刚学的图块复制的方法完成图 67与图 68；老师巡察并作个别指导 ,作简要的评比与小结；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习新学问 , 把握新技能；第七课 画出方与圆教

26、学目标 :1、学问与技能 : a、能观看分析诞生活中的事物有哪些就是由基本图形方与圆组成；b、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；c、进一步娴熟应用“ 矩形” 工具与“ 椭圆” 工具组合绘制简洁的组合图形；2、情感态度价值观: 培育同学发觉问题、分析问题,通过实践 ,团结协作解决问题的学习精神；培育同学对运算机绘画的爱好；教学重点 : a、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；b、进一步娴熟应用“ 矩形” 工具与“ 椭圆” 工具组合绘制简洁的组合图形；教学难点 :能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；教学预备 :相关图片

27、素材教学过程 : 一、引入 :3分钟 1、老师先画出一个圆,请同学猜猜老师准备画什么？同学回答 :球、太阳、饼 2、在刚才的圆下绘制一个矩形；师:生活中有很多东西都就是圆形,古时候科学不发达,就认为天就是圆的,地就是方的； 您能说出生活中有哪些东西就是圆的？哪些东西就是方的？二、活动一 7分钟 展现方钟与圆钟1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮与方形有关？什么按钮与圆形有关？抽同学回答；2、试一试 :5分钟 点击矩形按钮 ,在画布上按下鼠标左键不放 ,拖动瞧拖出个什么图形 ,拖动到合适的大小再松开左键；用同样的方法 ,在旁边画出大小差不多的圆形；并且尝试将两个图形画成象老师所展现的那样

28、的钟3、提问 :要画出与老师一样的钟,仍要用到什么工具？,用到的工具也不同；用多种工具直线、橡皮擦、选取工具工具等；留意 :由于画画的方法不同协作使用 ,会起到事半功倍的成效；三、活动二 7分钟 观看下图 ,并留意老师的演示就是如何绘制的川教版学校信息技术教案三年级下册a、绘制矩形鱼缸, 要画出粗线条的图形, 要按下键盘上的“+” ,用矩形拖出鱼缸；b、要画出正方形的饲料袋 ,需要按住 shift 键的同时 ,用矩形工具拖出正方形；然后用矩形工具拖出矩形的小饲料；c、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住 shift 键的方法拖出；d、直线与喷枪工具做修饰；四、同学练习 :1

29、8分钟 1、嬉戏 :相互出题 ,画出一个圆形或一个方形 ,让同桌补充完整 ,画出任意物体；同桌相互进行 2、做得快的同学可以做书 P32练一练；老师巡察指导 ,留意同学用机的安全；五、作品展现及总结 :5分钟 随机抽取同学作品全班展现 ,并抽生相互评判；在评判同学作品的同时对本课进行总结；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习新学问 , 把握新技能；第八课 让图画五彩缤纷教学内容 : 1、复习用“ 颜色填充” 工具填色；目标 :

30、2、综合利用“ 放大镜” 等工具解决漏色现象；教学1、认知目标 :让孩子们熟识“ 放大镜” 等新工具；2、才能目标 :孩子们能综合使用已学习过的工具绘图；3、情感目标 :通过绘画 ,培育孩子们喜爱大自然的情感,以及提高孩子们的审美乐趣；教学重点:学会用“ 颜色填充” “ 放大镜” 工具；教学难点:用“ 放大镜” 检查漏色；教学预备 :轻快的音乐 ,照片 ,各种用画图软件绘制的图画；教学过程 : 一、新课导入 :师:孩子们 ,在我们五彩斑斓的世界里,您最喜爱什么颜色呀？为什么？生回答 师:我们的世界就就是由于有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活泼 二、教学新课 :1、师出示两幅一

31、样的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有 师:老师有两张照片,；孩子们 ,请大家找一找这两幅照片有什么相同点与不同点；生回答 :画面一样 ,颜色不同 ,一幅有颜色 ,一幅没有 师问 :您们喜爱哪一幅画呀？为什么？生回答 :有颜色的 ,不知道就是怎么回事,您能帮帮我2、利用任务驱动,完成复习“ 颜色填充” 工具；3、师 :孩子们 ,老师昨天在画画的时候发觉一个古怪的现象不？ 师出示图 24、师演示用“ 颜色填充” 工具填充后问:为什么颜色老就是要跑到外面去呢？请大家相互争论后回答； 生回答可能就是由于角上的线没有合拢；川教版学校信息技术教案三年级下册5、师:我又怎样检查就是哪一个角呢？请大家在工具栏

32、中找工具试一试 ,帮老师检查检查就是哪个角没合拢呀；生尝试各种工具的作用； 6、生回答可以用哪些工具进行检查 ,并上台示范； 师应对每位同学进行评判及夸奖与勉励；7、师归纳 :感谢大家帮我找到明白决问题的方法 索的精神；,期望您们能在其她学科的学习中也发扬这种探8、嬉戏 :比比谁认真师 :下面我们就一起来做个嬉戏 :“ 比比谁认真” ；在我们桌面上有“ 画图2” 文件 ,瞧谁能在一分钟里 ,找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢 ,并用红色把它圈出来；生进行竞赛后评出第一名并进行夸奖及勉励；9、师 :我们找到了刚才漏色的缘由 ,可我怎么把没合拢的地方修好 ,并把余外的颜色去掉呢？生回答 :可

33、以用直线工具把缝隙修复后 ,用“ 橡皮擦” 把外面余外的颜色擦掉；师:请您与老师比一比瞧谁先把余外的颜色去掉好不？师生竞赛 10、师边讲解边示范 :老师为什么比您快呀 ,您知道什么缘由不？11、师 :老师也期望您们能把以前学习的学问或生活体会进行综合运用 ,已便解决更多的难题；12、师 :下面请同学们运用我们以前学习与今日学习的学问 ,挑选书上 36页的任一幅图作画 ,并填上您喜爱的颜色；生在轻快的音乐声中作画 13、让大家浏览每个同学的画 ,由同学们评出最好的一幅画 ,并授予“ 小小画家” 的称号；14、终止语 :孩子们 ,瞧到您们的画 ,我觉得您们对世界布满了期望与奇怪 ,我希望您们以后能

34、用自己所学的学问与勤劳的双手 ,勾画出您们美好的将来；课后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习新学问 , 把握新技能；第九课 创作新图画教学目标学问与技能 :1、巩固并娴熟把握打开已存在的图画的方法；2、娴熟把握撤消与复原操作的方法； 3、把握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法；4、学会依据实际情形敏捷地处理、创作图画情感态度价值观:1、培育同学勇于探究、敢于实践的学习精神；2、通过同学间的团结协作、合作沟通增进她们相互促

35、进的学习行为习惯教学重难点1、重点 :“ 合成画面” 的画图方法2、难点 :依据实际情形敏捷的综合运用各种方法创作图画教学流程一、导入1、师启示提问 :以前我们都画过圆或者椭圆 ,有谁画过半圆或者半椭圆不？假如要我们画个半圆 ,就像这两个图形这样的半圆 师出示图 9-1,您会怎样画呢？同桌的同学可以相互争论；请同学们把自己或者同桌想到的方法填在书上 37页下面的横线上；1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法；2、师 :在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候,我们就要开动脑筋,想出其它的方法画出来 ,书上 38页告知了我们画半圆的方法,您想的跟它一样不？川教版学校信息技术教案三年级

36、下册同样的道理 ,当我们遇到较复杂的图画的时候,在一张纸上直接画出来就是很困难的,比如这幅图画 师出示图 9-3,您能想出什么方法解决这个难题不？二、新课一指导思路师:通过观看 ,我们可以瞧到在图9-3中有两种图形 ,一种就是树叶 ,一种就是瓢虫；以前我们学习过拼装图形的方法,类似的道理 ,我们可以分别画好树叶与瓢虫,然后将它们组合在一起；二示例操作三、课堂实践操作实践任务 :以小组为单位 依据详细班额确定 ,一般每组 5-8人 将老师预备的两幅画 :一幅水仙图 ,一幅蝴蝶图组合成一幅画 ,要求有大小不一的一群 至少 3只蝴蝶环绕水仙花 ,有的停在水仙花上 ,有的正飞过来；每小组以一幅为代表参

37、与与跟其它组的评比；实践要求 :应突出组内的集体聪慧 四、评比勉励,留意分工协作 ,留意创新；实行师生评判、生生评判的方式评出正确创意奖、正确制作奖、正确协作奖；课后练习教材 40页“ 练一练”,请将思路写在书上空白处,然后在运算机上将“ 图9-6” 画出来；教学反思1、评判必需以教学目标为依据,本着对进展同学个性与制造精神有利的原就进行；2、以引导为主 ,留意培育同学自主学习 ,协作学习的才能；3、练习可敏捷依据班级情形有所变动；4、同学争论时间不能过长 ,老师敏捷把握；课后反思 :细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把

38、运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的爱好中学习新学问 , 把握新技能；第十课 把作品存入自己的文件夹教学目标 : 学问与技能 :1、知道文件夹的相关学问；2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、储存文件的方法； 3、学会把作品储存在指定的文件夹中；过程与方法 :培育孩子们在使用运算机的过程中,对文件进行分类存放的良好习惯情感性目标 :通过把作品存入自己的文件夹 ,让同学体会收成的欢乐 教学重、难点 : 教学重点 :画图环境下将作品储存到指定的文件夹中 教学难点 :画图环境下建立新文件夹的方法 教学过程 : 一、同学尝试性操作 设问 :瞧书 P41想一想 ,您知道

39、自己的作品储存在哪里不？作 ,完成书上的填空并回答疑题 老师评判二、创设情境激趣导入 布置任务 :让同学通过自己的操川教版学校信息技术教案三年级下册 出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片； 请同学们观看 提问 :同学们请瞧瞧 ,这些东西就是什么？就是用来干什么用的呢？评判 引入电脑中文件分类存放工具“ 文件夹”演示 :老师机 D 盘上建好的老师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展现分类储存 的文件 提问 :同学们的文件也就是这样存放的不？想这样存放不？您认为这样存放的好处有哪些？三、熟识文件夹 过渡 :同学们我们都知道了文件分类存放的好处 们就来学习把文件存入指定文件夹的方法

40、 演示 :把作品存入指定文件夹的方法,那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我 小结 :指导瞧书 P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤 并板书 四、 学习把作品存入指定文件夹的方法 过渡 :同学们我们都知道了文件分类存放的好处 们就来学习把文件存入指定文件夹的方法 演示 :把作品存入指定文件夹的方法,那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我 小结 :指导瞧书 P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤 并板书 五、应用所学学问解决实际问题 布置任务 :P43 想一想、练一练 老师巡察、指导、评判六、小结 文件夹的相关学问 画图环境下建立新文件夹的步骤 强调 :电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成课

41、后反思 : 细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩嬉戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的兴趣中学习新学问 , 把握新技能；第十一课 用拼音写汉字教学目标 : 、学问与技能 :能综合运用键盘输入 ,会正确输入标点与换行 ,写一首古诗 ; 、过程与方法 :通过创设情形 ,激趣方法 ,让同学自主操作 ; 、情感、态度 :让同学在开心中学习 ,贯穿“ 帮忙别人、欢乐自己” 的情感思想 ; 教学重点 :启示同学运用所学学问解决实际问题 ,培育信息“ 工具” 性意识 ; 教学难点 :键盘输入的综合应用

42、,留意指法正确；教学过程 :创设情形 ,感受氛围师:同学们请瞧屏幕. CAI出示春晓视频诗人“ 孟浩然” 古诗朗诵 川教版学校信息技术教案三年级下册师:孩子们会读这首诗不？生 :会！谈话 :这学期我们学会了用运算机画画；运算机不仅能画画 ,仍可以用运算机写作文、记日记 ,给远方的伴侣写信；今日我们一起来学习怎样用拼音在运算机上写出汉字；一、打开“ 写字板”像画图软件可以用来画画一样,“ 写字板” 就是一种特地用来处理文字信息的软件；1.操作 :现在老师说 ,同学们操作打开“ 写字板” 程序 :“ 开头” “ 程序” “ 附件” “ 写字板”请认真观看写字板窗口由哪几部分组成,再对比图 111记

43、住窗口各部分的名称2.请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭；当您的鼠标箭头指向某个按钮时 ,在鼠标箭头的下方会显现按钮的名称 ,同时在状态栏上将会瞧到对应按钮的功能说明；3.您能用鼠标探测出下面常用按钮的名称与功能不？试一试；二、转换输入法写汉字必需使用汉字输入法；适合学校生的汉字输入法有“ 全拼输入法” 与“ 智能 ABC输入法” 等；单击任务栏上的输入法按钮 ,从中可以挑选您需要的输入法；观看 :您的电脑里有哪些输入法？切换到智能 ABC输入法；3.在输入法挑选菜单中单击挑选“ ” 即可切换到“ 英语输入法” ；三、用拼音写汉字师:谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“ 春眠不觉晓” ；

44、观看一 : 提示 :要求指法正确；1.抽一同学操作 ,其余同学认真观看 : 同时老师介绍 :光标、输入条与文字待选框；2.提示留意同学就是怎样输入“ 晓” 的；观看二 :瞧瞧这位同学就是怎样让“ 晓” 字显现在写字板上的？试一试 : 1.当光标位于“ 晓” 字之后 ,敲一下回车键 ,观看光标的位置； 想一想在“ 写字板” 中回车键起什 么作用；2.同学们自己试一试写“ 到处闻啼鸟” 这一句；3.您能输入汉字“ 绿” 与“ 律” 不？今日我们学习了用拼音写汉字 ,大家觉得好玩不？操作 :写一首自己喜爱的古诗；生:操作 师巡察指导 练一练 : 输入完成后将文件命名为“ 古诗观赏” 并储存在自己的文

45、件夹中；课后反思 :细心导入 , 激发学习爱好 , 使同学想学既然同学爱玩嬉戏 , 那么就让同学通过玩游戏来激发她们想学的情愿；把运算机新课的学习寓于嬉戏之中 , 激发同学学习的爱好 , 在同学深厚的 爱好中学习新学问 , 把握新技能；川教版学校信息技术教案三年级下册第十二课 输入词组教学目标 :学问与技能 :知道能用智能ABC输入法输入汉字、 词组 ,知道智能 ABC输入的自动记忆功能,懂得与把握智能 ABC输入法中的简拼输入方法；过程与方法 :通过创设情形 ,激趣方法 ,培育同学敏捷自主的学习才能与动手操作才能；情感性目标 :通过自主创建词组,培育同学对文字输入的爱好；通过教学让同学体验简

46、拼的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要；教学重点 :通过练习 ,使同学在实践中知道 教学难点 :隔音符的使用方法；教学过程 : 一、 导入激趣；,将词组的拼音完整地输入后要按空格键；师:我们在语文课里学习了很多词语,现在请大家用“ 开火车” 的方式说一些常用的词语,一个学生只能说一个词语；大家观看老师就是怎样把这些词语输入电脑的；通过网络或大屏幕向同学展示老师输入词语的过程 ；师:老师很快将这些词语输入电脑 ,您刚才瞧到了什么？同学回答；师:输入“ 信息” 、“ 运算机” 、“ 技术” 、“ 义务训练” 、“ 为人民服务” 等词组时 ,假如逐个输入汉字 ,速度较慢 ,通过输入词组 ,可提

47、高输入汉字的速度；今日我们来学习第十二课 输入词组二、 新课；一全拼输入词组；,我们就是中国少先队员,我们爱学习； ” 勾划出这个句子中的词组；1. 在“ 我们就是祖国的花朵2. 以输入“ 学习” 这个词组为例；步骤 :1先键入“ 学” 字的拼音xue；留意 :输完不要按空格键；2接着键入“ 习” 字的拼音 xi,两字的拼音连起来；3按空格键 ,此时显现与学习“ 一词读音相同的词组挑选框；4按数字键“1” 进行挑选 ,词组“ 学习” 两字就显现在屏幕光标处了；二 使用隔音符号；1. 输入“ 西安” 一词时 ,拼音显示“xian” ,汉字显现的就是“ 字” 的同音字；这就是怎么回事呢？原先 ,词

48、组“ 西安” 与字“ 先” 的拼音都就是“xian” ,怎么区分呢？2. 在韵母“an” 前加一个隔音符号“ ”,输入成“xian” 就可以了；以输入西安为例,老师示范隔音符号的使用；三快速输入词组;2输入完毕后按空格键;3从词组挑选框中挑选所需的词组；例如,1输入每一个字的声母要输入“ 运算机” 一词,第一输入“jsj” 按一下空格键当显现“ 运算机” 一词时,再进行挑选就可以了；四记忆、创建词组1. 记忆的常用词组；运算机特别聪慧,它能记忆您常常输入词语,省去您选词的麻烦；五 趣味练习 :词语接龙；如 :老师师长长大大家家乡乡亲亲人六 教学评判；课后反思 : 川教版学校信息技术教案三年级下

49、册第十三课 标点符号的输入教学目标 : 学问与技能 :把握中文标点的切换,知道各个标点键位,通过探究 ,明白录入方法 ,培育同学的动手才能；激发同学学习新知的热忱与渴求；过程与方法 :引导同学观看、发觉与解决问题:怎样输入隐匿的标点；情感态度与价值观 :培育同学的信息素养及喜爱科学的意识；教学重点 :把握常用标点与对应的键名；教学难点 :怎样输入隐匿的标点及上档标点；教学过程 一、提问导入 : 五分钟 1、复习键盘学问 ,巩固键盘操作的正确指法；2、复习文字输入 ,在写字板中连续输入 :我爱我的学校 3、 Shift 键与 Caps Lock键的作用？今日我们要熟识键盘上的新伴侣,它不但能帮忙

50、我们更好的使用键盘,仍能帮忙我们学习语文学问呢；二、学习新课 : 二特别钟 1、启动多媒体网络治理软件,掌握同学电脑 ,出示幻灯片 :法默先生的闹钟请同学们给这段话加上标点；2、请打开书 ,对比瞧瞧您的标点正确了不？板书 :标点的输入齐读课题3、请同学自己观看键盘上有哪些熟识的标点？有哪些就是我们知道而键盘上没有的？4、电脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟,请同学们在写字板中打开这篇文章 ,先挑选输入法 ,自已在文章中先试着输入逗号与句号 ,观瞧就是否正确；5、 抽生上台演示 :尝试输入 ,；输入了英文的逗号与句号 ；6、请同学们观看 ,含有, ；的键有什么特点？引入双符键的概念 ,并讲解；

51、7、刚才我们输入的标点逗号与句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入；8、有哪些标点符号位于上面？找一找？、“ 、引入上档键 9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键 入 ,学习换档键的其次个功能 :输入上符键 ,它的第一个作用就是可以转换大小写的输10、请同学们再利用刚才学习的学问在法默先生的闹钟一文中连续练习输入有关的上档标点 :感叹号、括号、问号、双引号等；11、隐匿的符号；老师演示 :顿号、省略号、书名号；这几个符号的输入 ,您们学会了不？谁愿意上来试试？输入练习 省略号、顿号、书名号 ；12、 好,请大家重新打开法默先生的闹钟一文 三、拓展练习 8分钟 ,将标点完整的输入出来；1、 一齐读一读儿歌标点符号的对话,明白各个标点的不同用途；川教版学校信息技术教案三年级下册2、出示各种句型 ,同学练习打标点； 可以生说师输 ,也可以师说生输入 ,同学自说自练互检多种形式；四、小结及延长 5分钟 这节课 ,我们主要学习了中文标点符号的输入；其实啊 ,同学们爱上网进行 QQ 谈天 ,在谈天中 ,我发觉有的同学仍用键盘上的符号与数字、字母组合 ,组成各种可爱的特别场景呢！请大家谈一谈、 找一找；课