五年级下学期英语教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级下学期英语教学计划 五年级下学期英语教学计划 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是我收集整理的五年级下学期英语教学计划，欢迎大家共享。 周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 2 2月25日3月3日 第一单元A部分 3 3 3月4日3月10日 第一单元B部分 3 4 3月11日3月17日 复习考试 3 5 3月18日3月24日 其次单元A部分 3 6 3月25日3月31日 其次单元B部分 3 7 4月1日4月7日 复习c Om 3 8 4月8日4月14日

2、第三单元A部分 3 9 4月15日4月21日 第三单元B部分 3 10 4月22日4月28日 复习考试 3 11 4月29日5月5日 第四单元A部分 3 12 5月6日5月12日 第四单元B部分 3 13 5月13日5月19日 复习考试 3 14 5月20日5月26日 第五单元A部分 3 15 5月27日6月2日 第五单元B部分 3 16 6月3日6月9日 复习考试 3 17 6月10日6月16日 第六单元A部分 3 18 6月17日6月23日 第六单元B部分 3 19 6月24日6月30日 复习考试 3 五年级下学期英语教学计划5 一、学生状况分析 五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够确

3、定有所提升，据观测了解到，根基不好的学生对英语学习十分畏惧畏惧，作为科任教师更要举行状况分析，留神教学方式方法，用完量别致的活动提升大家的学习兴趣，专心上好每一节课。 二、教材分析 本书设计合理，别致，内容生动好玩儿，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓重，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了好多语法知识。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还著名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧凑相关，情境设置恰当，学生兴趣浓重，对比简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，根基薄弱的学生学习较显吃力。 三、教学方法

4、 1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重根基知识，也要留神培养学生的学习兴趣。特别是语法的教授更要简而精。 2、教师要利用学校提供的一切语音设施，譬如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地参与英语国家传统知识文化的渗透。 3、结合实际状况，教学中设计对比真实的对话交流，在设定的环境中帮忙学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。 4、培养学生运用所学语言开展相关话题的探讨的才能，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流才能，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作

5、形式收集资料、处理信息的才能，为学生提供实际运用英语的机遇（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。 6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读状况也有所了解。 7、五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有才能较好地背诵单词和短文。所以在每个单元终止的复习课时要举行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。 总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的成功。

6、 五年级下学期英语教学计划6 一、指导思想 小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根基，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语举行简单日常交流的才能；同时培养学生的观测、记忆、思维、想象和创造才能；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根基。 二、教材分析 本套教材表达了交际教学思想重视学生语言应用才能的培养，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机遇。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，稳定、运用了

7、所学语言。Letslearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Letstry是一个听力练习，用来进一步稳定Letslearn部分的词汇，感知Letstalk部分的新句型引入新句型的学习。Letstalk部分浓缩了情境对话、集中浮现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生举行重点句型的替换操练。 三、学生根本状况 五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓重的兴趣，而大部分学生已对英语失去了兴趣，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴趣。 四、主要措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在

8、课堂上多开展一些好玩儿的.活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语举行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，举行口语交际训练。 五、教学内容与目标 1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21个单词。 3、会4个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 五年级下学期英语教

9、学计划7 一、教材分析 本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的结果一课以复习为主。 根据教材编写的宗旨，现将教材概括分析如下： 本册教科书共十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为复习单元。 1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话才能；同时浮现新的词汇，功能工程和句型。从本册书开头，情景对话前加了一段背景提醒，其目的一是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读才能。 2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式浮现词汇。这

10、些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。用多种方法举行操练，以求活学活用。 3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会把握。句型操练务必放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。 4、Read and act和Look and read 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读才能和良好的朗读习惯。 5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戏和“任务型学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生

11、运用语言的才能，发展学生的智力都有作用。 、Listen and repeat 是一个语音板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在高兴、轻松的活动中稳定和运用所学知识，进而提高听、所、读、写的才能。 7、歌曲和歌谣板块不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。 二、教学建议 1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、好玩儿，要有利于激发学生的学习兴趣。 2、教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。

12、3、在词汇的教学中要根据实际状况，区别对待，十分要加强对要求四会把握的赐予的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。 4、进一步利用图形，结合语言培养学生的观测和思维判断才能，使学生能够学以致用。 5、培养学生运用所学语言开展相关话题的探讨的才能，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流才能，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 6、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的才能，为学生提供实际运用英语的机遇（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。 7、重视学生的语音语调，力求让学生把握正确的发音。在教学中，浮现新知与教师带读相结合

13、。 8、表演这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要根据“由易如难、循序渐进的原则，让学生在熟练地读和说的根基上，先小组活动，后到全班的前面。 9、各板块之间的教学要相互渗透、融会一体 八个板块既相对独立、有所侧重，又紧凑联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际状况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯穿。 10、对话教学 1）用适当的方法导入新课 A） 复习导入法 B） 情景导入法 C） 直观导入法 2）由已学句型师生交流，然后替换新单词（仍在旧句型中），学习训练新单词，完成新授单词 3）由新单词引出新句型完成任务型学习的第一步。 4）操

14、练句型 5）然后听对话 6）跟录音机读，个人读，稳定对话 7）表演（先局限于教科书内容） 8）扩展 9）再表演 11、词汇教学 其次部分Look,read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式浮现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际状况，区别对待，十分要加强对要求四会把握的单词的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。要通过演示或讲解、操练和反复使用，使学生把握学习词汇的方法，培养学生按拼读规矩拼读单词的才能。 12、句型教学 第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握

15、。句型务必放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时教师还要留神训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机遇。 13、语篇教学 本册书第四单元和第八单元中都出现了较长的语篇，教师要激励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。教师在课堂教学时先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观教具教新单词，然后采用播放课文录音或安排快速默读等方式让学生整体感知课文内容。 14、活动板块的教学 Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戏和“任务型学习性质的活动板块。这

16、个板块提供的饶好玩儿味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的才能，发展学生的智力都有作用。因此，教师一定要充分用好这一板块，并尽可能地多设计类似活动，让课堂教学布满童趣，布满生气。 15、语音板块 Listen and repeat是语音板块。本册教科书提供了a,e,i,o四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子。教师要引导学生留神字母与其发音之间的联系。在该板块的教学中，教师可以采用“分散出现，集中归纳，经常接触的方法，以加深学生对英语音素的印象。对于板块中的绕口令式的句子，教师要让学生多听、多读、多对比，以培养他们的

17、语感。 16、歌曲和歌谣板块 结果一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素质。 三、教学进度 【第一学期】 周次 日期 教学内容和课时安排 备注 1 9.19.5 Unit1 9月1日上课 2 9.69.12 Unit1-2 3 9.139.19 Unit2 中秋放假 4 9.209.26 Unit3 5 9.2710.3 国庆节放假 6 10.410.10 Unit3-4 7 10.1110.17 Unit4 8 10.1810.24 Unit5 9 10.2510.31 Unit5 10

18、 11.111.7 期中考试 11 11.811.14 Unit6 12 11.1511.21 Unit6 13 11.2212.28 Unit7 14 12.2912.5 Unit7 15 12.612.12 Unit8 16 12.1312.19 Unit8 17 12.2012.26 Unit9 18 12.271.2 Unit9 元旦放假 19 1.31.9 Unit10 20 1.101.16 Unit10 21 1.171.23 Revision 期终复习 22 1.241.30 期终考试 23 1.312.4 2月4日放假 【其次学期】 周次 日期 教学内容和课时安排 备注 1

19、2.252.27 Unit1 2月25日上课 2 2.283.6 Unit1 3 3.73.13 Unit2 4 3.143.20 Unit2-3 5 3.213.27 Unit3 6 3.284.3 Unit4 7 4.44.10 Unit4-5 清明放假 8 4.114.17 Unit5 9 4.184.24 Revision 10 4.255.1 期中考试 11 5.25.8 Unit6 劳动节放假 12 5.95.15 Unit6-7 13 5.165.22 Unit7 14 5.235.29 Unit8 15 5.306.5 Unit8-9 16 6.66.12 Unit9 17 6

20、.136.19 Unit10 端午放假 18 6.206.26 Unit10 复习、考试 19 6.277.3 7月1日放假 20 7.47.10 21 7.117.13 五年级下学期英语教学计划8 一、指导思想： 教师应专心贯彻国家教导方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的

21、采纳英语和学习英语的习惯。 二、学生状况分析： 五年级的学生已学过四年的英语，学生已有一定的根基，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有猛烈的好奇心，摸索知识的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用别致活泼好玩儿的教学形式举行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应重视转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三、教材分析： 本教材是以素质教导为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言才能的同时，以素质教导为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚强的语言根基，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言才能和文化素质。 本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与学生的日常生活、学习