获一等奖说课《电子商务基础》课件

1、获一等奖说课电子商务基础课件获一等奖说课电子商务基础课件目录 说教材 说教学目的说教学方法说教学过程 说教学效果12345目录 说教材 说教学目的说教学方法说教学过程说教材电子商务基础中国劳动与社会保障出版社此教材以职业院校学生为主体编排内容符合职校学生心智特点适合对我校高技学生的教学滞后性强借助外部资源及时补充更新中国电子商务研究中心艾瑞咨询网亿邦动力网说教材电子商务基础此教材以职业院校学生为主体编排滞后性强说教学目的-课程目标课程性质课程安排于第一学期为三年制高技电子商务专业必修课后续专业课程的基础能力目标知识目标技能目标情感态度目标电子商务基础说教学目的-课程目标课程性质课程安排于第一学

2、期能力目标电1) 作为专业的入门课，引导学生从传统商务思维 转向电子商务思维。2) 建立起电子商务的基础概念框架，掌握各类基本 业务和操作技能，为后续电子商务专业课程打下 知识基础。3）树立信心，认识到电子商务的广阔应用前景，激 发对本专业及后续课程的兴趣。4) 适应网络化学习生活和工作，成为具有良好的职 业道德、掌握电子商务基本技能的现代商务人才。说教学目的-电子商务基础1) 作为专业的入门课，引导学生从传统商务思维 2) 建立说教学方法 多种并用依托互联网-慕课教学法案例教学法将直观教学与主观体验相结合自主探究与角色转换实践教学法说教学方法 多种并用依托互联网-慕课教学法说教学方法 多种并

3、用1.依托互联网-慕课教学法分利用网络优质的教学资源使学生在新课讲授前就通过他们比较欢迎的网络对新知识进行预习在课堂上就节省了讲授新知识的时间，从而有更多的时间跟学生探讨基础知识以上的问题使在课堂上没有听明白的学生课下继续进行该知识的学习。说教学方法 多种并用1.依托互联网-慕课教学法分利用网说教学方法 多种并用2.案例教学法学生抵触生硬讲解概念将新知识串联到案例中，学生易理解电商模式采用开头+结尾两个案例法开篇案例以新知识导向为主（偏向教师讲）结尾案例以概括总结为主 （偏向学生讲） 说教学方法 多种并用2.案例教学法学生抵触生硬讲解概念开篇说教学方法 多种并用3.将直观教学与主观体验相结合增

4、强学生参与感，加深知识体验直观购物体验-B2C网站主观参与体验-网上银行说教学方法 多种并用3.将直观教学与主观体验相结合增强学生说教学方法 多种并用4.自主探究+角色转换团队合作精神形成系统知识体系并应用收集、分析、总结、演说能力的提高养成在做中学、在学中做习惯激发进取精神角色转换，增强相互理解说教学方法 多种并用4.自主探究+角色转换团队合作精神说教学方法 多种并用5.实践教学法（鼓励）有条件开淘宝店铺并尝试运营 （平时分加40分）无能力运营者，开出店铺来实际体验流程 （平时分加25分）对于年纪未满18周岁无法开店者，写出一份淘宝运营策划书 （平时分加15分）说教学方法 多种并用5.实践教

5、学法（鼓励）有条件开淘宝店铺说教学过程知识复习 5新课导入 5新课讲解 20课堂讨论 10小结 5说教学过程知识复习新课导入新课讲解课堂讨论小结说教学过程-以B2C为例1.复习相关知识点（5分钟） 通过前课程讲解，学生已经对基本的电子商务模式有了一个大致了解，此次将系统讲解B2C模式。设计意图：固旧推新、起到承上启下作用说教学过程-以B2C为例1.复习相关知识点（5分钟）2.通过提问导入新课（5分钟）通过提问引起学生的兴趣：娱乐新闻中沸沸扬扬的奶茶妹妹跟谁有关？我们常用的网购属于哪种电子商务模式？设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。说教学过程-以B2C为例2.通过提问导入

6、新课（5分钟）说教学过程-以B2C为例3、新课程内容讲解（20分）通过当当网、卓越网、猪八戒网、京东商城的介绍，让学生找出它们的共同特征。最终让学生通过观察得出B2C电子商务的含义和基本组成以及流程。在新内容讲解时，尽量坚持“不愤不启、不悱不发”的原则，先让学生积极思考，再进行适时启发。设计意图：让学生首先由一个感性认识，进而提升到理性认识的过程。说教学过程-以B2C为例3、新课程内容讲解（20分）说教学过程-以B2C为例4、课堂讨论（10分）简述平台式B2C与买断式B2C的区别。设计意图：根据本堂内容适当进行知识延伸 让学生理性认识的基础上，进一 步升华所学知识。说教学过程-以B2C为例4、

7、课堂讨论（10分）说教学过程-以B2C为例5、小结并布置课后作业（5分钟）系统回顾梳理本节课知识点布置作业：简述物流和资本在京东崛起 中的作用设计意图：概括总结，系统回顾知识。说教学过程-以B2C为例5、小结并布置课后作业（5分钟）说教学过程-以B2C为例教学方法学生体验综合感悟 课堂理论讲授与课外参与结合 保证了本课程的顺利有效进行 学生自己参与收获良多学生需要给予适当的压力说教学效果（反思）-收获教学方法学生体验综合感悟 课堂理论讲A客观条件B学生主观C教师主观教学条件限制，直观效果较差厌学情绪、不完成学习任务对教学方法、环节、自身素养说教学效果（反思）-不足A客观条件B学生主观C教师主观教学条件限制，直观效果较差厌学 说教材 说教学目的说教学方法说教学过程说教学效果12345结束总结