2022年小学校长述职报告范文

1、第5页共5页2022年小学校长述职报告范文按照学区对校长述职的要求，逐一对照瑞安市中小学校长工作目标考核细则评分表的各项考核指标，对我个人以及学校_年以来的工作进行量化和反思。也许有些工作做了好些的努力但事与愿违，也许有些事是我们老师的创新性的同事协作完成的。我认为校长考核，考核的不是校长而是以校长为首的学校管理层的团体协作，是以校长为首的学校工作的一个全面评估。一：德15分：自查分15分。这一指标我认为是完全达到标准的。至于言行堪称师德表率，我不敢狂言，扪心自问平时谨言慎行韬光养晦，平时的言行还是很慎重的。我比较崇尚道家的慎独。每天的工作习惯基本上是一成不变的，早上开了电脑之后必看的网站就是

2、瑞安教育信息网和学区网，学区的工作部署总是第一时间安排和布置。二：能10分：自查分10分。_年取得浙江教育学院教育管理本科学历，_年参加校长资格培训；_年参加校长提高班培训。熟悉教学业务，能胜任小学数学和小学德育的教学工作。直接指导教学一线教师的课堂教学。三：勤10分：自查分10分。从我到鲍七小学工作以来，每天7：50以前到校，然后到各班巡查。我要求教师坐班，我自己首先做到。我要求教师写教学反思、教育随笔，我自己首先做到，我的每一节思品课我都要写写教学后记。我要求教师办公室清洁卫生，我自己每周一先整理自己的办公室。己所不欲勿施于人，严于律己宽以待人可以做为我勤方面的小结。四：绩50分，自查分4

3、9分1、办学目标与方向10分，自查分10分各个学校有工作计划和总结，学校有中远期发展规划。严格制止三乱，严禁体罚，切实减轻学生过重可也负担。提出了“乐学笃行”为校训。营造和谐的同事关系，愉悦的工作环境，轻松的工作心情。塑造清新的校园，整洁的教室，快乐的童年，给每一个在学校工作和学生的人一个难忘的记忆。2、学校管理25分，自查分25分每周一上午行政会，周一下午隔周教师会，隔周理论学习会。学校中层班子分工明确，职责清晰，相互之间分工不切块，倡导同事协作，团队交流。认真执行校务公开工作，每年召开一次比较规范的教代会，在会上各中层干部、校长要将学校的各项支出金额在_元以上的项目要做明确的说明。比如电脑

4、室、校园线路改造、校园音响、多媒体重装、维修，设备添置等。发放教师提案表，征求教师对学校管理以及建设等方面的建议和意见。3、德育管理8分，扣0.5分原因：建立较为完善的促进学生发展的评价制度，扣分标准是没有建立行之有效的学生发展评价制度。我校的学生评价制度有具体的实施行为，也开展了各项评价机制，但尚无完整的文字方案和切实有效的学生发展评价制度。4、教师管理8分，扣0.5分原因：综合实践活动课，上学期开展实施了，但实施难道太大可操作性较差。教师具体操作过程中相当繁难。目前只能停留在走出班级的阶段，如何挖掘社区的教育资源有效互动协作存在障碍。5、后勤管理5分，自查分5分。在经济方面我是比较抠门的。

5、因为和发票的金额问题超出了我的承受范围和人吵过，骂过，也受人威胁过。君子爱财取之有道，是我遵从的原则。我自己不拿回扣，也不允许中层拿回扣。2022年小学校长述职报告范文（二）繁忙又充实的一个学期过去了，回顾这一个学期的梦想教学工作，真的很多，而梦想课，属于在我们原有课程的基础上，多加的课程，对于我们一线老师来说，每天的教学任务、批改作业、学校建设等等，都需要我们付出大量的时间和精力，在更忙碌的状态下，我带领学生学习了身边的大自然，在面临一门新的科目的挑战下，累并快乐着！一、梦想课程的意义“梦想课程”是一系列面向义务教育阶段_年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、情绪智能

6、等元素的跨学科综合素质课程。梦想课程分为三个模块的内容.“我是谁”.“我要去哪里”3.“我要如何去”。通过一个学期的实践，在慢慢的接触和亲身体验中，我对梦想课程有了更深一层的理解和感悟。它的核心价值观“多元、宽容、创新”是指导我上课的方向标，多元视角带来宽容心态，从而培养创新思维。“梦想课程”的核心理念包括“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要。”梦想课程的目标是帮助人实现内心的成长而不是追随外部的诱惑；带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局；让人坚持独立的理性判断而非寻找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容。让孩子有一个自信、从容、有尊严的未来！二、我的变化上班多年来，慢慢的磨

7、灭了自己最初的梦想，开始了按部就班的教学。工作的任务促使我不是想着创新，而是想着完成任务，完全忘记了自己理想中的教学和理想中的学习。本来承接这项任务的时候就想着俺我们常规上课的方法来上。可是通过视频、教案、ppt等，我发现完全是开放的课堂。所以只好沉下心来学习像梦想盒子里其他优秀的梦想教师学习。慢慢的，我对梦想课程熟悉了起来，又经过几次梦想课的研讨会和培训，我对梦想课的内涵和理念有了更深一层的理解和感悟我领悟了“真爱梦想”的真正内涵；也进一步认识和理解了“梦想课程”的核心理念。如今，我的梦想课，一定会定好学习目标，并通过哪几个主体活动达到这个教学目标。更重要的是，我对课堂的驾驭和掌控能力有了很

8、大的提高每一项活动都尽量在规定的时间内完成。三、学生的变化一年级的学生，本就是从幼儿园来到学校，处于一个多动的年龄。他们一来，接触到的老师不再像幼儿园一样哄着他们过，而是严肃认真的要求他们正襟危坐，所以他们从心里是向往教室外的世界的。而在梦想课堂上，我们需要走进校园，来了解我们身边的大自然，孩子们是激情洋溢的，是积极快乐的！每周一节的梦想课是孩子们最期待的时刻，在梦想课上学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的。每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程，孩子们的学习理念得到更新，孩子变得活泼，锻炼了胆量，挖掘了更多的才能，拉近